35kv降壓變電站繼電保護(hù)設(shè)計(jì)論文-資料下載頁
2025-06-28 08:00本頁面
【正文】 數(shù)的一半，；—繼電器整定匝書數(shù)與計(jì)算匝數(shù)不等而產(chǎn)生的相對(duì)誤差，暫無法求出?！娏骰ジ衅鞯淖畲笙鄬?duì)誤差。代入數(shù)據(jù)得（2）躲過變壓器空載投入或外部故障后電壓恢復(fù)時(shí)的勵(lì)磁涌流 （）式中 —可靠系數(shù)。 —變壓器額定電流。代入數(shù)據(jù)得 （3) 躲過電流互感器二次回路短路時(shí)的最大負(fù)荷電流比較上述（1），（2），（3）式的動(dòng)作電流，取最大值為計(jì)算值，即 將兩側(cè)電流互感器分別結(jié)于繼電器的兩組平衡線圈，再接入差動(dòng)線圈，使繼電器的實(shí)用匝數(shù)和動(dòng)作電流更接近于計(jì)算值；以二次回路額定電流最大側(cè)作為基本側(cè)，基本側(cè)的繼電器動(dòng)作電流及線圈匝數(shù)計(jì)算如下：基本側(cè)（35kV）繼電器動(dòng)作值 （）代入數(shù)據(jù)得 基本側(cè)繼電器差動(dòng)線圈匝數(shù) （）式中 為繼電器動(dòng)作安匝，應(yīng)采用實(shí)際值，本設(shè)計(jì)中采用額定值，取得60安匝。代入數(shù)據(jù)得 （匝）選用差動(dòng)線圈與一組平衡線圈匝數(shù)之和較小而相近的數(shù)值，作為差動(dòng)線圈整定匝數(shù)。即實(shí)際整定匝數(shù) 5（匝） 繼電器的實(shí)際動(dòng)作電流 保護(hù)裝置的實(shí)際動(dòng)作電流 平衡線圈計(jì)算匝數(shù) （匝）故，取平衡線圈實(shí)際匝數(shù) 工作線圈計(jì)算匝數(shù)（匝） ，取法合適，不需重新計(jì)算。根據(jù)前面對(duì)BCH2差動(dòng)繼電器的分析，考慮到本系統(tǒng)主變壓器容量較小，勵(lì)磁涌流較大，故選用較大匝數(shù)的“CC”抽頭，實(shí)際應(yīng)用中，還應(yīng)考慮繼電器所接的電流互感器的型號(hào)、性能等，抽頭是否合適，應(yīng)經(jīng)過變壓器空載投入試驗(yàn)最后確定。差動(dòng)保護(hù)靈敏度要求值 本系統(tǒng)在最小運(yùn)行方式下，保護(hù)裝置的靈敏度最低。本裝置靈敏度 滿足要求。過電流繼電器的整定及繼電器選擇：（1）保護(hù)動(dòng)作電流按躲過變壓器額定電流來整定 （）式中 —可靠系數(shù)，； —返回系數(shù)。代入數(shù)據(jù)得 過電流保護(hù)原理圖431繼電器的動(dòng)作電流 電流繼電器的選擇：DL21C/10，電流整定值為7A。（2）靈敏度按保護(hù)范圍末端短路進(jìn)行校驗(yàn)。靈敏系數(shù) 滿足要求 過電流保護(hù)展開圖交流回路432 過電流保護(hù)展開圖直流回路433 過負(fù)荷保護(hù)其動(dòng)作電流按躲過變壓器額定電流來整定。動(dòng)作帶延時(shí)作用于信號(hào)。延時(shí)時(shí)限取10s，以躲過電動(dòng)機(jī)的自起動(dòng)。當(dāng)過負(fù)荷保護(hù)起動(dòng)后，在達(dá)到時(shí)限后仍未返回，則動(dòng)作ZDJH裝置。 冷卻風(fēng)扇自起動(dòng) 即，冷卻風(fēng)扇自起動(dòng)?？偨Y(jié)在設(shè)計(jì)過程中，我根據(jù)在學(xué)校所學(xué)知識(shí)實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),沒想到看起來簡單的設(shè)計(jì)，實(shí)際干起來卻有太多疑問。有時(shí)為了弄懂一個(gè)數(shù)據(jù)，除了要一遍遍的查找資料，還要向同學(xué)屢屢請(qǐng)教,有時(shí)還要抱著原來所學(xué)過的課程再進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這次課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步理解了繼電保護(hù)的工作原理，在課程設(shè)計(jì)中自己動(dòng)腦子解決遇到的問題，書本上的知識(shí)有了用武之地，這鞏固和深化了自己的只是結(jié)構(gòu)。經(jīng)過兩周多的努力，終于有了以下這份綜合課程設(shè)計(jì)。雖然設(shè)計(jì)的內(nèi)容中還存在許多的缺陷，但確是這兩周辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。只有通過課程設(shè)計(jì)，才能將所學(xué)的知識(shí)得以應(yīng)用，與現(xiàn)實(shí)生活緊密連接，才能在實(shí)踐中不斷鞏固和加深理論知識(shí)，提高獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，也是工程實(shí)用技能的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了我們獨(dú)立工作能力與創(chuàng)造力，綜合應(yīng)用專業(yè)及基礎(chǔ)知識(shí)能力，解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力，查閱圖書能力等等。在這次課程設(shè)計(jì)中，我深深的感覺到自己能力的有限和課本知識(shí)的局限，讓我更加意識(shí)到課外擴(kuò)長知識(shí)的重要性！參考文獻(xiàn) [1] [M].北京：.[2] [M].南京：. [3] （第三版）[M].北京：.[4] [M].北京：. 附錄：繼電器類型縱聯(lián)差動(dòng)保護(hù)繼電器BCH2型電流繼電器DL21C/10型瓦斯繼電器FJ380
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