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2025-06-28 05:49本頁(yè)面
【正文】 相反的，也有一些早年惡貫滿盈的浪子、敗類(lèi)，猛然醒悟，為社會(huì)或他人做出了巨大貢獻(xiàn)……淪海桑田，人生無(wú)常！美時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，甚至被惡、丑完全吞沒(méi)！這就是人生的悲劇，也是人類(lèi)靈魂的悲劇?！ ‘?dāng)然，反復(fù)無(wú)常、大起大落的美，不是普遍現(xiàn)象，大部分人都固守傳統(tǒng)，只有那些刻意成為偉人、成就大業(yè)的人，才會(huì)嚴(yán)格要求自己，反省自己！做為老師，只有不斷追求美的身影，才能使自己的心田不會(huì)荒蕪；因?yàn)榫裰廊绮慌嘤?，也?huì)消失殆盡，甚至蛻化變質(zhì)！ 歷史是不斷發(fā)展的，只有站在時(shí)代的前列才能使自己的美永葆青春！試想一下，對(duì)新技術(shù)視而不見(jiàn)，對(duì)新知識(shí)充耳不聞的人，其靈魂能不腐朽嗎？而腐朽的東西會(huì)是美的嗎？做為老師職業(yè)的特殊性，他不僅要求教師要超越自己的同齡人，還要超越自己的學(xué)生，因?yàn)槲覀兪菫槲磥?lái)培養(yǎng)人才的！因此，做為一個(gè)教師，要善于更新觀念！我的一位同事說(shuō)的好：為渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！這活水是觀念的更新，思維的創(chuàng)新，沒(méi)有新的思想便不可能有新的行為和結(jié)果！ 窈窕淑女，君子好求沒(méi)有人不喜歡美的人，沒(méi)有不想追求美的身影的教師，只有追求不到或半途而廢的人，這便是為什么一些人掉隊(duì)了，變化了的原因！因?yàn)樽非竺佬枰冻龃鷥r(jià)，需要持久辛勞。特別在我們中國(guó)正飛速發(fā)展、快速改革的今天，在這科技浪潮洶涌澎湃、信息技術(shù)席卷全球、知識(shí)世界日新月異的時(shí)代，我們教師若墨守成規(guī)，必然受到歷史的嘲弄，從而失去應(yīng)有的風(fēng)彩！ 升華美的心靈有些教師外表美了，知識(shí)充實(shí)，觀念也很新，但仍然不能做好教書(shū)育人的工作，難得學(xué)生的愛(ài)戴，其因何在呢？ 美是一個(gè)統(tǒng)一的整體，她是和諧、是簡(jiǎn)單、是真與善的完美體現(xiàn)；美是師德之魂，也是師德的組成部分！只有將自己塑造的美放到師德的系統(tǒng)中，放到教育大潮中，放到整個(gè)社會(huì)和時(shí)代中去，才能使其發(fā)光，去感染別人，教育學(xué)生。這有一個(gè)美的溶解和升華的過(guò)程！只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們才會(huì)得到辯證的美，而不是機(jī)械的美！ 李燕杰老師曾給我寄來(lái)一幅字畫(huà)，上有蘭芳玉堅(jiān)石刻印章一枚；我并不解其意，后來(lái)從他的演講錄音中知，他送人字畫(huà)有四不送：胸?zé)o大志者不送；無(wú)才者不送；無(wú)德者不送；非君子不送（非李老師原話），我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)受寵若驚了！后又在他的一本書(shū)中得知，他的蘭芳玉堅(jiān)是用一生的心血悟出來(lái)的：人應(yīng)該象蘭一樣芳香，應(yīng)該向玉石一樣純潔而堅(jiān)硬！他的這四個(gè)字被許多人當(dāng)作成語(yǔ)使用，因?yàn)檫@是李老師不斷思考、不斷深化自己美的意識(shí)，升華自己心靈的結(jié)果，有誰(shuí)敢說(shuō)有蘭芳玉堅(jiān)之心的老師不是一個(gè)好老師呢？ 只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的美的實(shí)踐，縝密的美的思維，才能將自己支離破碎的機(jī)械美，揉成一團(tuán)，使其變成閃光的美的太陽(yáng)！在寫(xiě)這篇論文期間，我正在省會(huì)鄭州觀摩省級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一些教師從數(shù)學(xué)的等式中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)美，并且引用了彭加萊的一句名言：數(shù)學(xué)家不是因?yàn)閿?shù)學(xué)有用而研究數(shù)學(xué)，而是因?yàn)橄矚g它的美的本質(zhì)！這句話很使我感嘆，如果說(shuō)彭加萊有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛的話，那么這位老師及他的學(xué)生就受到了感染，能從枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)中發(fā)現(xiàn)美是件多么不易的事啊！能有這種感受的人，即或不是一個(gè)美學(xué)大師，也一定具有一個(gè)系統(tǒng)的美的靈魂！做為老師，我們只有善于總結(jié)，才能使自己發(fā)現(xiàn)的美與現(xiàn)實(shí)中的美及學(xué)生中的美互相碰撞，放出燦爛的火花！我的一位同事說(shuō)：學(xué)知識(shí)嗎，不如學(xué)方法；學(xué)方法嗎，不如學(xué)思想！我很佩服他的見(jiàn)解，若引用到我這篇文稿中，其實(shí)就是說(shuō)我們的老師不僅要播撒美、追求美，我們還要培育美的思想，這恐怕也就是我們師德之魂美的升華了！ 我們的許多老師認(rèn)為自己很愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為師愛(ài)是師德的靈魂，而我認(rèn)為這些都是師德之魂的外殼！只有美才能使老師自發(fā)地去愛(ài)學(xué)生而且愛(ài)得其法；也只有美才能使學(xué)生也愛(ài)自己的老師，使老師的愛(ài)得到應(yīng)有的、豐厚的、自然的、永久的回報(bào)！如此相互滋潤(rùn)，焉能沒(méi)有師生深厚的情誼、師德永恒的美的青春呢！ 席勤曾說(shuō)：文化教育的最重要任務(wù)之一，就是使人……在美的領(lǐng)域所能擴(kuò)展的范圍內(nèi)成為審美的人，因?yàn)榈赖聽(tīng)顟B(tài)只能從審美狀態(tài)發(fā)展出來(lái)，而不能從自然狀態(tài)發(fā)展出來(lái)。我相信，德與美不可分割，因而只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有如此，我們才能完成我們教師的歷史使命，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的推進(jìn)者的職責(zé)！7
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