機械原理旋轉(zhuǎn)型灌裝機課程管理知識設計任務書-資料下載頁
2025-06-28 01:49本頁面
【正文】 * F ThenMsgBox 此位置不能裝配GoTo n1ElseEnd IfIf m = 1 Thensr = Abs((e + (e ^ 2 4 * F) ^ ) / 2)Else: sr = Abs((e (e ^ 2 4 * F) ^ ) / 2)End IfxC = xP + sr * Cos(fi3)yC = yP + sr * Sin(fi3)yCB = yC yBxCB = xC xBCall atn1(xB, yB, xC, yC, fi2)E1 = (vPx vBx) sr * omega3 * Sin(fi3)F1 = (vPy vBy) + sr * omega3 * Cos(fi3)Q = yCB * Sin(fi3) + xCB * Cos(fi3)omega2 = (F1 * Cos(fi3) E1 * Sin(fi3)) / Qvsr = (F1 * yCB + E1 * xCB) / QvCx = vBx omega2 * yCBvCy = vBy + omega2 * xCBE2 = aPx aBx + omega2 ^ 2 * xCB 2 * omega3 * vsr * Sin(fi3) _ epsilon3 * (yC yP) omega3 ^ 2 * (xC xP)F2 = aPy aBy + omega2 ^ 2 * yCB + 2 * omega3 * vsr * Cos(fi3) _ + epsilon3 * (xC xP) omega3 ^ 2 * (yC yP)epsilon2 = (F2 * Cos(fi3) E2 * Sin(fi3)) / Qasr = (F2 * yCB + E2 * xCB) / QaCx = aBx omega2 ^ 2 * xCB epsilon2 * yCBaCy = aBy omega2 ^ 2 * yCB + epsilon2 * xCBn1: End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim b(6), c(6), d(3), xC1(360), vCx1(360), aCx1(360)pai = Atn(1) * 4 / 180 貴州大學機械工程與自動化學院 機械原理課程設計 機械電子工程 劉傳盛 080803110345For fi = 0 To 360 Step 10 Fi1 = fi * pai Call 單桿運動分析子程序(0, 0, 0, 0, 0, 0, , 0, Fi1, , 0, _ xB, yB, vBx, vBy, aBx, aBy) Call RRP運動分析子程序(1, xB, yB, vBx, vBy, aBx, aBy, 0, 0, vPx, vPy, aPx, aPy, _ , 0, 0, 0, xC, yC, vCx, vCy, aCx, aCy, fi2, omega2, epsilon2, sr, vsr, asr) xC1(fi) = xC vCx1(fi) = vCx aCx1(fi) = aCxNext fiForeColor = QBColor(0) (10, 100)(370, 100) (0, 0)(360, 0), ForeColor (0, 100)(0, 100), ForeColorForeColor = QBColor(4) (0, xC1(0) * 100)For fi = 0 To 360 Step 10 (fi, xC1(fi) * 300 55), ForeColorNext fiForeColor = QBColor(9) (0, vCx1(0) * 100)For fi = 0 To 360 Step 10 (fi, vCx1(fi) * 800), ForeColorNext fiForeColor = QBColor(10) (0, aCx1(0) * )For fi = 0 To 360 Step 10 (fi, aCx1(fi) * 900), ForeColorNext fiEnd Sub③ 分析結(jié)果及運動曲線圖如下：4．課程設計總結(jié)與感想 今天大學里第一次的課程設計就要結(jié)束了，現(xiàn)在自己還在為寫說明書熬夜，雖然感覺有點累，但是自己心里感到很充實，覺得自己和隊友在余老師的幫助下做了件有意義的事，回想起大家一起努力的日夜，看到大家一起設計出來的方案，心里不禁欣慰一笑。記得課程設計余老師講過，可能課程設計這段時間自己學得東西要比一個學期學的東西還多，經(jīng)歷差不多兩個星期的課程設計，自己確實學到了很多很多，同時也有很多感動。元旦回來，我們課程設計正式開始，可正碰上天氣變冷，凝凍，但是每次早上都能看到老師準時的出現(xiàn)，為我們輔導答疑，這點即使是年輕老師都很難做到，我們大家都很感動，特別讓我們組感到意外的是老師還單獨給我們組找資料，那個時候開始自己覺得我們應該更努力地去把方案做好，在這里要感謝余老師您，謝謝你！同時在這次課程設計期間，我又一次感受到了團結(jié)就是力量。在這次課程設計過程中我們學到了不少東西，得到很多的鍛煉。這次課程設計不僅讓我們學會了怎樣把日常所學的理論知識運用到實際，并且實踐，培養(yǎng)了我們運用所學的理論和方法去發(fā)現(xiàn)、分析和解決工程實際問題的能力，而且還加深了我們對各類機械機構(gòu)的認識。同時在凸輪設計，連桿運動分析，運動簡圖的繪制等過程中，我們學會了運用計算機分析設計各類凸輪機構(gòu)，用VB軟件對機構(gòu)桿件的運動進行調(diào)試和分析，真正做到了學以致用，理論聯(lián)系實際。很值得一提的是，自己又重新把AUTO CAD學了一遍。這次課程設計是分組進行，通過彼此的討論，發(fā)表自己的想法，接受隊友的意見，雖然期間少不了爭吵，但是大家始終堅信團結(jié)就是力量，團隊合作，自己逐漸認識到集體的重要性意見正確采納別人的意見想法，在此我要向我的隊友說，因為有了你們，我變得更成熟，我相信這些知識和能力對自己今后的學習肯定是有用的。 老師，快過年了，在這里提前祝老師您新年快樂！在新年里身體健康，快樂開心每一天！5．參考文獻 孫桓，陳作模，葛文杰編著，《機械原理》，北京高等教育出版社， 牛鳴岐，王保民，王振甫編著，《機械原理課程設計手冊》，重慶大學. ：高等教育出版社，2008.陸鳳儀. 機械原理課程設計. 北京：機械工業(yè)出版社，2002.
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