【正文】 美麗，竟很痛苦地爬了一會就不壽而終了”這個故事對教育的啟示是 。 教育學(xué)A．教育應(yīng)當(dāng)坐待其成 B．教育應(yīng)當(dāng)積極作為 C．教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 D．教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在痛苦中成長1《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》指出：我國義務(wù)教育階段的戰(zhàn)略性任務(wù)是 。義務(wù)教育A．特色發(fā)展 B．均衡發(fā)展 C．多樣化發(fā)展 D．高質(zhì)量發(fā)展二、判斷題（每小題1分，共五分）1某學(xué)生經(jīng)確診患了腮腺炎，當(dāng)天學(xué)校通知家長，該生必須停課在家隔離。這一行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（ ）1新課程的評價強(qiáng)調(diào)從“內(nèi)部評價”走向“外部評價”，重視內(nèi)外結(jié)合的評價，突出終端評價的重要性。（ ）1有效教學(xué)與考試的關(guān)系是不矛盾的，考試是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（ ）1當(dāng)前我國指定教育目的的主要依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論。（ ）教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。（ ）三、簡答題（222每題8分，23題9分，共25分）2閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一：在《第56號教室的奇跡》中，優(yōu)秀教師雷夫說“我不認(rèn)為我能教好所有的學(xué)生，但我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)盡力去教每個學(xué)生，哪怕無法在每個孩子身上都見到成效，正如再好的醫(yī)生也無法保證能拯救得了每一個生命一樣?！?材料二：有人曾這樣說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！保?）兩段材料所體現(xiàn)的學(xué)生觀有何異同（2）兩種學(xué)生觀對教師教育行為有何積極意義？2閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。教師的“塑形于外”是一種強(qiáng)有力的教育因素。2010年9月，南京市教育局發(fā)布《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》，內(nèi)容涉及形象與舉止禮儀、辦公與教學(xué)禮儀兩部分，涵蓋了涵蓋教師的著裝、舉止、教學(xué)、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面。市教育局認(rèn)為，這份禮儀建議應(yīng)作為新教師上崗前研讀的第一課，成為每一位教師案頭的必修本。（1）請你從職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，談一談教師禮儀的價值。（2）作為一名教師，在工作中要請一位學(xué)生到辦公室談話，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些禮儀？ 2閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。南京市某學(xué)校的Z老師創(chuàng)造性地使用了“課后收獲整理單”。上課有什么收獲，學(xué)生可以通過“整理單”用自己的方式整理出來。“整理單”最后一部分有一個“悄悄話”環(huán)節(jié)，學(xué)生還有什么沒學(xué)會的地方、對教學(xué)有什么建議等問題，可以向老師做一對一的反饋。（1）學(xué)生“課后收獲整理單”與一般意義上作業(yè)有什么區(qū)別？（2）課后收獲整理對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有什么促進(jìn)作用？2013年南京四城區(qū)答案解析 【解析】熱門科技常識。神舟九號飛船載著三位航天員于 12 年 6 月 16 日 18 時 37 分，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并于 6 月 24 日 12 時 55 分與天宮一號空間站手控交會對接取得圓滿成功。 【解析】熱門政治常識。2012 年 11 月 8 日到 14 日召開十八大，國家主席胡錦濤提出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)，應(yīng)把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。 【解析】基礎(chǔ)政治常識。中華人民共和國主席（國內(nèi)簡稱國家主席）是中華人民共和國的國家元首，也是中華人民共和國國家機(jī)構(gòu)之一，處于全國人民代表大會的從屬地位。 【解析】教育綜合知識。總結(jié)性測試是指用于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性總結(jié)分析。常模參照性測驗(yàn)是按照在特定群體中的相對位置決定成績的好壞，如高考。標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn)是考察是否達(dá)到了預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，類似于各種執(zhí)照考試，如駕駛執(zhí)照考試。大學(xué)英語等級考試只關(guān)注考生是否達(dá)到了應(yīng)該達(dá)到了應(yīng)該達(dá)到的水平，而不去管別的考生怎么樣。確定“合格”或“掌握”的標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn)?zāi)芊袢〉贸晒Φ年P(guān)鍵。 【解析】基本生活常識。我們平時吃的馬鈴薯是它的塊莖部分，塊莖是一種具體的變態(tài)莖的分類。 【解析】南京歷史常識。“三民主義”是孫中山所倡導(dǎo)的民主革命綱領(lǐng)，由民族主義、民權(quán)主義和民生主義構(gòu)成。 【解析】歷史知識常識。我國古代四大發(fā)明包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、羅盤（指南針）、火藥。其中，印刷術(shù)分為活字版印刷術(shù)及雕版印刷術(shù)。讀圖是活字印刷術(shù)。 【解析】這句英文的意思是：我聽到后就忘了，我看到后就記住了，我動手做做就理解了。啟示教育活動應(yīng)重視兒童的操作活動。 【解析】所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 【解析】是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的依據(jù)。 體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)，目標(biāo)，內(nèi)容與框架，提出教學(xué)和評價建議。課程計(jì)劃也稱為教學(xué)計(jì)劃，是課程設(shè)置與編排的總體規(guī)劃，它是根據(jù)教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由國家教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是對學(xué)校的教學(xué)和各種教育活動做出的全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科門類及活動，以及它們的開設(shè)順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。課程方案是指一種教育和教學(xué)的組織框架,勾劃出兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法及達(dá)到已訂教育目標(biāo)的過程,教師的指導(dǎo)工作,教育、教學(xué)的環(huán)境,以及教育評價。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。 【解析】科學(xué)常識。納米是一種長度單位，一納米大約就是 毫米。納米科學(xué)與技術(shù)，有時簡稱為納米技術(shù)。 【解析】教學(xué)博客是指將自己的教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等用網(wǎng)絡(luò)日志的形式發(fā)表，以供大家分享和參考。教育敘事就是“講教育故事”，要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場所里發(fā)生的教育、教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個問題，怎樣解決這個問題的整個教學(xué)過程“敘述”出來。教學(xué)總結(jié)是教師對自己或本單位在某一時期從事的教學(xué)活動進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體．總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。 【解析】略。 【解析】這句話的字面意思是看花離開了枝體，使春光減色；但它不是無情之物，它落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。體現(xiàn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)。 【解析】由該圖可發(fā)現(xiàn)只有一個小正方體的一面是紅漆，因此答案選 B。 二、判斷題 16.√ 【解析】《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，造就‘’的德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?17.√ 【解析】嚴(yán)格說來，國家課程有廣義和狹義之分。從廣義上來說，指國家有關(guān)部門制定和頒布的各種課程政策，各類課程的比例和范圍。從狹義上來說，國家課程是指國家委托有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)制定的基礎(chǔ)教育的必修課程或稱核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)或大綱。無論廣義的國家課程還是狹義的國家課程，都集中體現(xiàn)了國家的意志，是決定一個國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量的主要因素，因此，國家課程具有統(tǒng)一規(guī)定性和強(qiáng)制性。 18. 【解析】變相體罰指用體罰方式以外的其他形式來體罰學(xué)生。變相體罰同樣會侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。罰款是一種變相體罰。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條 。 19.√ 【解析】檔案評價法是一種在歐美國家廣泛推行的評價方法，指的是匯集學(xué)生的作品的樣本，目的是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。檔案袋內(nèi)容的選擇和提交由學(xué)生和教師共同決定。它的制作的過程，涵蓋了一項(xiàng)任務(wù)從起始階段到完成階段的整個跨度。 20. 【解析】教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情，使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，進(jìn)而取得顯著的進(jìn)步，這屬于教師的期望效應(yīng)。 25