【正文】 rPB )時(shí)，觸發(fā)器輸出低電壓，三極管截止，使OC 門輸出高電這種狀態(tài)為“關(guān)”。這樣兩次電壓變換，使霍耳開關(guān)完成了一次開關(guān)動(dòng)作。其集成霍耳開關(guān)外形及接線如圖312所示。圖312集成霍耳開關(guān)外形及接線 硬件圖 圖 313 模擬脈沖在應(yīng)用仿真的過程中， 口作為模擬信號(hào)的輸入端，內(nèi)部采用外部中斷1，一個(gè)脈沖代表一公里（這樣可以節(jié)省時(shí)間），單片機(jī)就會(huì)將金額隨著公里數(shù)的增加而增加。 按鍵單元 在硬件部分添加按鈕的目的是：通過按鈕的閉合，來實(shí)現(xiàn)不同功能的要求。按鍵單元包括3個(gè)按鈕，其功能分別為：l 開始按鈕：當(dāng)顧客上車時(shí)按下開始按鈕，等待脈沖，開始里程計(jì)數(shù)與金額計(jì)算，；l 白天/晚上按鈕：由于白天和晚上的計(jì)費(fèi)不同，進(jìn)入晚上時(shí)按下此按鈕，進(jìn)入晚上計(jì)費(fèi)系統(tǒng),；l 拼車按鈕：當(dāng)有人拼車時(shí)按下此按鈕，進(jìn)入拼車計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。按鍵單元的硬件圖如下圖所示： 圖314 按鍵單元硬件圖l 上拉電阻的作用：將不確定的信號(hào)固定在高電平。如果沒有按鍵按下的時(shí)候是高電平，有按鍵的時(shí)候是低電平按鍵的功能就是把單片機(jī)的引腳接地，現(xiàn)在問題出來了，但你按鍵松開的時(shí)候，如果沒有上拉電阻，那么單片機(jī)的引腳就會(huì)一直停留在低電平，讓單片機(jī)誤認(rèn)為一直有按鍵按下。l 反相器的作用：輸入高電平，輸出低電平，增大單片機(jī)的驅(qū)動(dòng)能力。 單片機(jī)最小系統(tǒng) 復(fù)位單元51系列單片機(jī)的復(fù)位是靠外部電路實(shí)現(xiàn)的。單片機(jī)工作后只要在它的RESET引線上加載10ms以上的高電平，單片機(jī)就能有效的復(fù)位。在應(yīng)用系統(tǒng)中，有些外圍芯片也需要復(fù)位，如果這些芯片復(fù)位端的復(fù)位電平要求與單片機(jī)復(fù)位電平要求一致，則可以將復(fù)位信號(hào)與之相連。常用的復(fù)位電路如圖315所示： 圖315 復(fù)位電路 晶振電路單片機(jī)內(nèi)部有一個(gè)高增益、反相放大器，其輸入端為芯片引腳XTAL1，其輸出端為引腳XTAL2。通過這兩個(gè)引腳在芯片外并接石英晶體振蕩器和兩只電容（電容和一般取33pF）。這樣就構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的自激振蕩器。振蕩電路脈沖經(jīng)過二分頻后作為系統(tǒng)的時(shí)鐘信號(hào)，再在二分頻的基礎(chǔ)上三分頻產(chǎn)生ALE信號(hào)，此時(shí)得到的信號(hào)是機(jī)器周期信號(hào)。 圖 316 晶振電路第四章 軟件設(shè)計(jì) 單片機(jī)的資源利用在設(shè)計(jì)的過程中，用到的單片機(jī)的資源主要有：l :與數(shù)碼管相連接，作為段選口，輸出字形碼，完成字形的選擇與控制；l ：按鍵接口，完成不同功能的轉(zhuǎn)換；：外接脈沖，模擬行駛里程；l ：與74LS138譯碼器相連接，完成數(shù)位選擇，控制各數(shù)碼管輪流點(diǎn)亮。 程序流程圖中斷子程序: 圖 41 中斷程序流程圖 匯編程序： 如需要完整程序,發(fā)郵件到1165864375@ 第5章 結(jié)論與展望 工作總結(jié)時(shí)光荏苒，寶貴的四年大學(xué)時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)季。在這最后的大學(xué)生活中，我們迎來了大學(xué)最后一個(gè)重要的課程——畢業(yè)設(shè)計(jì)，它是衡量每個(gè)大學(xué)生知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵，而且是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，更是對自己能力的一種提高，所以我們必須高度重視。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校對我們在大學(xué)中所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合的檢驗(yàn)，工作做的好壞，直接體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人現(xiàn)階段學(xué)習(xí)動(dòng)手的強(qiáng)弱，我們必須以最飽滿的熱情，最專業(yè)的態(tài)度來對待它，爭取完美的完成這項(xiàng)任務(wù)。 經(jīng)過幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，不過樂趣盡在其中！ 整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程可以大致的總結(jié)如下：接到任務(wù)書以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。拿到課題——《基于單片機(jī)的出租車計(jì)價(jià)器設(shè)計(jì)》的時(shí)候，雖然一開始有些迷茫，不知道何從下手，但是通過老師的知道，同學(xué)討論，以及去圖書館查閱資料，很快就在腦海中形成了大致的思路。俗話說的好“好的開端就相當(dāng)于成功了一半”，因此資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程?？傊?，不管通過哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來以備后用。很多時(shí)候，得到的資料只是一些零碎的片段，還需要通過自己的努力，將其整合在一起。在硬件設(shè)計(jì)時(shí)，我參考了課本上的LED動(dòng)態(tài)演示事例，通過自己的改造，添加了驅(qū)動(dòng)和按鍵，完成了初步的電路設(shè)計(jì)。軟件設(shè)計(jì)方面，大部分程序是靠自己的努力編寫而成的，LED的動(dòng)態(tài)顯示程序參考了書上的例題。初步設(shè)計(jì)大約在二周內(nèi)完成，之后的大部分時(shí)間都是在完善和修改，使出租車計(jì)價(jià)器達(dá)到既定的要求。在設(shè)計(jì)的過程中，最大的感受就是知識(shí)掌握的不牢靠，有很多簡單的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)不了，而且還有眼高手低的毛病。通過本次課程設(shè)計(jì)，鞏固了我們學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識(shí)，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結(jié)合起來，考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合能力。從中可以自我測驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改進(jìn)、提高。此次出租車設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于它加入了拼車單元，使其更加的完善。不足之處在于沒有實(shí)時(shí)時(shí)鐘單元，因此還需要繼續(xù)努力與完善。 展望 “養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，老是感覺所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的思想使自己對一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我深深的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的含義。雖然遇到了不少的困難但從中我也學(xué)到了很多知識(shí)，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。 畢業(yè)以后我將繼續(xù)攻讀研究生，通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加的我的專業(yè)，努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)?！叭f丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。致 謝在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師，林老師，感謝她的悉心指導(dǎo)，幫助我們開拓設(shè)計(jì)思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。由于在設(shè)計(jì)期間要進(jìn)行研究生復(fù)試，林老師耐心的給我鼓勵(lì)，讓我有精力和時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)試才不至于手忙腳亂，使我做到復(fù)試和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩不誤！林老師知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常的平易近人，對待學(xué)生更是知無不言言無不盡。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，有很多細(xì)小的問題，林老師都給以耐心的解答，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度使我在遇到問題事不會(huì)手足無措，而是更有信心去接受挑戰(zhàn)，更好的完成任務(wù)，我論文設(shè)計(jì)的工作自始至終都是在林老師老師全面、具體、細(xì)心的指導(dǎo)下進(jìn)行的。從小到一個(gè)芯片的功能介紹，大至程序模塊的設(shè)計(jì)，無一不細(xì)致入微。我從林老師身上學(xué)到了很多，再次衷心的感謝她。此外，我還要感謝在一起設(shè)計(jì)討論的同學(xué)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)又一個(gè)的困難和疑惑，直至本設(shè)計(jì)的順利完成， 感謝你們給予我的幫助。在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程和論文編寫過程中，還有很多老師、同學(xué)和朋友都給予了我許多無私的幫助，尤其是我的導(dǎo)師倪志蓮教授給我提出了很多寶貴的修改意見，在這里，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝！ 參考文獻(xiàn)[1] 朱定華，單片機(jī)微機(jī)原理、匯編與C51及接口技術(shù)，北京：清華大學(xué)出版社，2010[2] 汪貴平，新編單片機(jī)原理與應(yīng)用，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009[3] 李學(xué)海，經(jīng)典80C51單片機(jī)輕松入門與上手，北京：清華大學(xué)出版社，2009[4] 徐愛鈞，單片機(jī)原理實(shí)用教程——基于Prteus虛擬仿真，北京：電子工業(yè)出版社，2009[5] 李朝青，單片機(jī)原理與接口技術(shù)[M].，北京：北京航天航空大學(xué)出版社，2005[6] . PCB and Design: A Structured Approach. AddisonWesley Pub. Co 2003[7] 姚福安，電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐，山東：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2002[8] 閻石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[M]，北京：高等教育出版社，2007 [9] 白云生，淺談51單片機(jī)在出租車計(jì)價(jià)器的應(yīng)用研究[J]，2006，(05)[10] 徐維祥，單片機(jī)微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用[M]，大連：大連理工大學(xué)出版社，1996[11] 周航慈，單片機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M]，北京：北京航天航空大學(xué)出版社，2005附錄總的接線圖：31