計算機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-27 23:21本頁面
【正文】 her)教師信息表用于保存教師用戶的信息，包括用戶編號、姓名、性別、學(xué)院、職稱和聯(lián)系電話。： 教師信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明ID自動編號用戶編號Name文本姓名Gender文本性別Departments文本學(xué)院Title文本職稱Tel文本聯(lián)系電話3. 公告信息表（Notice）公告信息表用于保存網(wǎng)站上的公告信息，包括標(biāo)題、內(nèi)容和日期。： 公告信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明Id自動編號公告編號Title文本公告標(biāo)題Content文本公告內(nèi)容Date日期/時間公告發(fā)布時間4. 留言信息表（Message）留言信息表用于保存用戶發(fā)布在網(wǎng)站留言板里的信息，包括留言者的姓名、留言的內(nèi)容和留言的時間。： 留言信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明Id自動編號留言信息編號Name文本姓名Content文本內(nèi)容Time日期/時間留言時間5. 權(quán)限信息表（Permissions）權(quán)限信息表用于保存不同用戶的權(quán)限設(shè)置信息，包括用戶姓名、用戶類別和用戶權(quán)限。： 權(quán)限信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明Id自動編號用戶編號Name文本姓名Classification文本用戶類別Permissions文本用戶權(quán)限 第五章 系統(tǒng)的實現(xiàn)本章節(jié)將對網(wǎng)站頁面的具體設(shè)計和實現(xiàn)進行討論?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》。 執(zhí)行流程 登錄界面： 主頁面（左）所示： 登陸模塊用戶類型中有學(xué)生，教師，管理員三種可選，根據(jù)所選的用戶類型，分別可使用不同權(quán)限登陸，若輸入賬號密碼錯誤或者賬號不存在。 密碼錯誤提示 學(xué)生界面的相關(guān)功能以學(xué)生權(quán)限登陸系統(tǒng)之后，就會跳轉(zhuǎn)到學(xué)生界面，： 學(xué)生登陸成功界面學(xué)生模塊包含的功能有個人信息的查詢，密碼修改，課件下載，查看公告，網(wǎng)上留言等。點擊個人信息，即顯示當(dāng)前登陸學(xué)生的基本個人信息， 學(xué)生基本信息圖點擊修改密碼，就會跳到修改密碼的界面，此界面可以修改用戶的密碼。 學(xué)生修改密碼界面 教師界面的相關(guān)功能以教師權(quán)限登陸，即跳轉(zhuǎn)到教師界面。 教師登陸成功界面同學(xué)生模塊一樣，教師模塊也有很多相同的功能，比如修改密碼，查看個人信息，同時還能上傳可見，發(fā)布公告和回復(fù)學(xué)生留言。 教師基本信息界面 教師修改密碼界面修改密碼時，如果原密碼輸入錯誤，則不會修改成功。 原密碼錯誤提示圖若原密碼正確，而新密碼兩次輸入不一樣，則會有新密碼不匹配的提示。 新密碼不匹配提示圖若原密碼正確，并且新密碼也匹配的話，則會修改成功。 密碼修改成功提示圖 管理員界面的相關(guān)功能以管理員權(quán)限登陸，就會跳轉(zhuǎn)到管理員界面。 管理員登陸成功界面管理員模塊有一些高級權(quán)限，如管理學(xué)生和教師這兩類用戶等。點擊“用戶管理”，即可管理系統(tǒng)中的其他用戶。 管理員管理用戶功能界面 第六章 總結(jié)和展望 課題總結(jié)為了完成這次畢業(yè)設(shè)計——《計算機網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)課堂的開發(fā)，我查閱了相當(dāng)多的書籍資料，經(jīng)過大概三個月努力，我從最初的構(gòu)思系統(tǒng)的基本框架，分析系統(tǒng)的運行需求到各個功能模塊的實現(xiàn)，現(xiàn)在基本上完成了此次網(wǎng)絡(luò)課堂平臺的開發(fā)，實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。這次畢業(yè)設(shè)計很好的反映了我大學(xué)四年所學(xué)的內(nèi)容，是對我所學(xué)習(xí)所掌握的計算機能力的一次比較全面的檢驗，不過在實際開發(fā)系統(tǒng)的過程中，由于個人時間、精力上和能力上有不足，因此最后完成的系統(tǒng)并不是十分的完善，仍有許多值得改進的地方。 課題展望雖然此次畢業(yè)設(shè)計所開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)平臺在一定程度上滿足了用戶的要求，但是在有些方面仍然顯得不足，以后有時間再進一步優(yōu)化的話，可以從以下兩方面的入手：1. 網(wǎng)站界面的美化。由于開發(fā)時間的相對較短，在開發(fā)過程中，本人將更多的時間放在的系統(tǒng)功能的實現(xiàn)上，因此在網(wǎng)站界面的美化上并未投入過多的時間。2. 增加注冊的功能。設(shè)計之初沒有考慮到注冊的問題，覺得本系統(tǒng)是給學(xué)校使用的，所以所有用戶都是在前期錄入的。后來覺得應(yīng)當(dāng)增加此功能，使想加入的用戶可以自行注冊加入，這樣可以提高網(wǎng)站的使用范圍，使本系統(tǒng)更實用。 參考文獻[1] 曼紐爾卡斯特. 網(wǎng)絡(luò)社會的崛起[M]. 2003. 第一版. 北京社會科學(xué)文獻出版: 2530.[2] 王玉珍, 常玲. 談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能及優(yōu)勢[J]. 吉林師范大學(xué)學(xué)報, 2005, 4(3): 3132.[3] 陳志泊. [M]. 2005. 第一版. 人民郵電出版社: 6072.[4] ASP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計全套[5] 石季英, 張磊. 基于ASP和數(shù)據(jù)庫技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報, 2004, 6(4): 8285.[6] 李玉林，王巖， [M]，北京，清華大學(xué)出版社，[7] 陳冠軍. [M]，.[8] 劉甲耀，嚴(yán)桂蘭，C程序設(shè)計教程[M]，北京，電子工業(yè)出版社，.[9] 張躍延,王小科,張宏宇 C程序開發(fā)范例寶典[M] 人民郵電出版社,2007.[10] 鄒敬. Visual C.NET范例入門與提高[M]. 2003. 第一版. 清華大學(xué)出版社: 2034.[11] 孫三才, 張智凱, 許熏尹. C[M]. 北京：清華大學(xué)出版社, 2002.[12] 趙昊彤，楊玨，VBScript制作實例[M]，北京，人民郵電出版社，[13] 飛狼，楊涵，李春萌，SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理和應(yīng)用指南[M]，北京，人民郵電出版社，.[14] 龍馬工作室，新編SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)[M]，北京，人民郵電出版社，[15] 薩師煊，王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M]，北京，高等教育出版社，[16] 劉方鑫等著，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用[M]，北京，電子工業(yè)出版社，[17] 孔璐, 袁玨,吳志堅,顧洪 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)綜合實例教程[M]，國防工業(yè)出版社, 2008.[18] ACCESS2003數(shù)據(jù)庫管理入門與提高[M] 人民郵電出版社，.[19] (美) Benny Johanse, Matthew Reynolds. Developing C Windows Software [M]. 北京：清華大學(xué)出版社, 2003.[20] 徐龍琴，劉雙印，沈玉利，數(shù)據(jù)庫安全性控制的研究[J]，廣東海洋大學(xué)，信息學(xué)院，2009，26（5）：6870. 致 謝經(jīng)過幾個月的努力，本人掌握了許多知識，最終開發(fā)了這樣一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。因此在這里，我要感謝許多在此期間給予我?guī)椭娜藗儭Ｊ紫?，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師楊哲老師。他對我的悉心教導(dǎo)，不厭其煩的多次與我交流，在我遇到問題時耐心的為我做出解答，幫助我理清思路，指出和糾正了很多錯誤的地方，對我的最終按時完成畢業(yè)設(shè)計提供了強有力的支持。其次，我要感謝我班主任冷飛老師，他在我完成畢業(yè)設(shè)計的過程中也提供了許多幫助。最后，我要感謝我的家人，他們一直在背后默默支持我，隨時的督促我，在我遇到困難的時候總是會開導(dǎo)我，幫助我，對我按時完成畢業(yè)設(shè)計也起到了重要作用。謝謝你們
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