【正文】 元，對(duì)電路的全部元器件進(jìn)行布局。(2)某些元器件或?qū)Ь€之間可能有較高的電位差，應(yīng)加大它們之間的距離，以免放電引出意外短路。帶高電壓的元器件應(yīng)盡量布置在調(diào)試時(shí)手不易觸及的地方。(3)重量超過(guò)15g的元器件、應(yīng)當(dāng)用支架加以固定，然后焊接。(4) 以每個(gè)功能電路的核心元件為中心，圍繞它來(lái)進(jìn)行布局。元器件應(yīng)均勻、整齊、緊湊地排列在PCB上．盡量減少和縮短各元器件之間的引線和連接。(5)應(yīng)留出印制扳定位孔及固定支架所占用的位置。 2）布線(1)輸入輸出端用的導(dǎo)線應(yīng)盡量避免相鄰平行。最好加線間地線，以免發(fā)生反饋藕合。 (2)電源線和地線的寬度應(yīng)盡量的大，一般在23mm以上。 (3) PCB布線不可以走成直角，以免產(chǎn)生阻抗突變。 (4)盡量避免使用大面積銅箔，否則，長(zhǎng)時(shí)間受熱時(shí)，易發(fā)生銅箔膨脹和脫落現(xiàn)象。 3）焊盤(pán)焊盤(pán)中心孔要比器件引線直徑稍大一些。焊盤(pán)太大易形成虛焊。焊盤(pán)外徑D一般不小于(d+)mm，其中d為引線孔徑。對(duì)高密度的數(shù)字電路，焊盤(pán)最小直徑可取(d+)mm。5 仿真及調(diào)試過(guò)程 硬件調(diào)試過(guò)程 本次設(shè)計(jì)的硬件電路主要由單片機(jī)89C58RD+、MAX232和LM386N1的外圍電路組成，在調(diào)試電路的過(guò)程中也碰到了一些問(wèn)題。問(wèn)題一：?jiǎn)纹瑱C(jī)無(wú)法正常下載程序。調(diào)試步驟： （1）檢查單片機(jī)和串口電路是否連接錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)單片機(jī)的119腳的印制線接在了118腳上，導(dǎo)致晶振無(wú)法正常工作。出現(xiàn)錯(cuò)誤原因則是制作PCB板時(shí)，制作板子的人將印制線連錯(cuò)。解決方法：把17腳的印制線用小刀切斷，再將19腳與晶振用導(dǎo)線連接起來(lái)。 （2）檢查串口的接口是否連接正確。發(fā)現(xiàn)串口連接線的數(shù)據(jù)接收和發(fā)送兩端接反了，導(dǎo)致單片機(jī)無(wú)法接受到數(shù)據(jù)。解決方法：將串口DB9端拆開(kāi)，把連接2和3腳的數(shù)據(jù)線交換。 （3）檢查焊接電路是否有虛焊和漏焊。 （4）檢查串口助手的芯片選擇是否正確。 MAX232工作電壓如表61所示。表61管腳 電壓值（V） 管腳 電壓值（V） 1 9 2 10 0 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 0 8 0 16 問(wèn)題二：下載音頻程序后無(wú)法播放音樂(lè)。調(diào)試步驟：檢查電源是否正常接入電路中。利用示波器測(cè)試單片機(jī)輸出端是否有信號(hào)輸出，發(fā)現(xiàn)信號(hào)輸出正常，說(shuō)明單片機(jī)正常工作。利用示波器測(cè)試音頻放大電路輸出端是否有信號(hào)輸出，發(fā)現(xiàn)信號(hào)輸出正常，說(shuō)明音頻放大電路工作正常，同時(shí)說(shuō)明是喇叭部分出現(xiàn)了問(wèn)題。故障原因：焊接時(shí)將發(fā)聲器件燒壞了，導(dǎo)致發(fā)不出聲音。 解決方案：重新?lián)Q一個(gè)8歐姆喇叭，即可正常播放音樂(lè)。 軟件仿真及調(diào)試過(guò)程 本次設(shè)計(jì)的軟件部分由時(shí)間顯示程序和音樂(lè)播放程序組成。時(shí)間顯示程序仿真 對(duì)于時(shí)間顯示程序，我采用了Preteus軟件來(lái)仿真。首先進(jìn)入Preteu界面，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的仿真電路，及一個(gè)單片機(jī)的基本外圍電路，如圖61。最后，把程序調(diào)入單片機(jī)中，開(kāi)始運(yùn)行。1）調(diào)試過(guò)程中所遇到的問(wèn)題：運(yùn)行程序時(shí)LED4位共陰數(shù)碼管顯示程亂碼。 原因分析：數(shù)碼管初始設(shè)置有錯(cuò)。 解決方案：重新設(shè)置數(shù)碼管顯示參數(shù)，正確的設(shè)置為{0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f}。 2）數(shù)碼管顯示的時(shí)間與真正的時(shí)間進(jìn)度不一致。原因分析：定時(shí)器初值設(shè)置有誤。本次設(shè)計(jì)的晶振為6MHZ，而程序中的初值卻設(shè)置成了12MHZ晶振所采用的值5000，導(dǎo)致顯示的時(shí)間比真正的時(shí)間要慢。 解決方案：將定時(shí)器初值改為12MHZ晶振初值的一半，及2500即可。音樂(lè)播放程序調(diào)試過(guò)程 關(guān)于音樂(lè)播放程序的調(diào)試，我首先采用Preteus軟件來(lái)仿真，但是該仿真軟件中沒(méi)有喇叭或蜂鳴器等聲音播放工具。，想通過(guò)這樣來(lái)仿真并調(diào)試音樂(lè)播放程序，但是效果不是很理想。程序運(yùn)行的時(shí)候，能看見(jiàn)示波器有不同頻率的波形交替出現(xiàn)，但是頻率變換得很快，無(wú)法確認(rèn)是否顯示的是所需要的頻率，并且無(wú)法辨別音頻變換的節(jié)奏是否正確。此方法并不適用。 接著，我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的單片機(jī)播放器電路。即在實(shí)驗(yàn)板上焊接實(shí)驗(yàn)電路，電路由單片機(jī)89C58RD+、MAX232的外圍電路組成，再外接一個(gè)喇叭。將程序?qū)懭雴纹瑱C(jī)中，這樣就能聽(tīng)出聲音和音樂(lè)節(jié)奏是否正確。6 結(jié)果分析 結(jié) 論 經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得自己學(xué)到了不少東西。歸納起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)： 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我能將以前四年所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，將所學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到本次設(shè)計(jì)中。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)上不足的地方，體會(huì)到了所學(xué)理論知識(shí)的重要性，知識(shí)掌握得越多，設(shè)計(jì)得就更全面、更順利、更好。 進(jìn)一步熟悉了單片機(jī)的知識(shí)。通過(guò)本次設(shè)計(jì)，我對(duì)單片機(jī)的基本原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、各引腳功能、定時(shí)器和中斷的應(yīng)用都有了更深刻的理解。并且，能夠以單片機(jī)為基礎(chǔ)元件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)。 通過(guò)本次設(shè)計(jì)，熟悉了設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目所必經(jīng)的幾個(gè)階段。本次設(shè)計(jì)從理論研究到硬件原理圖設(shè)計(jì)，從元器件的選擇到PCB板的制作，從軟件編程到最后的調(diào)試過(guò)程都由我獨(dú)立完成。這不僅鍛煉了我獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力，更重要的是了解了一個(gè)電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，為將來(lái)投入工作增加了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 提高了自己查找資料的能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我碰到了一些暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，于是我通過(guò)上網(wǎng)查閱和圖書(shū)館借閱資料，或是通過(guò)與老師同學(xué)交流一步步地解決了。從中我懂得了我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面相當(dāng)廣泛，我們需要不斷通過(guò)各種途徑更新自己的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，同時(shí)要懂得與他人交流意見(jiàn)，積極聽(tīng)取別人的建議，懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。參考文獻(xiàn)[1] ，2003。[2] （第二版）.清華大學(xué)出版社，1999。[3] . MCS—51及兼容單片機(jī)原理與選型. 北京電子工業(yè)出版社, 2003。[4] 李啟炎. Protel 99SE應(yīng)用教程. 上海同濟(jì)大學(xué)出版社 [5] 胡燁, 姚鵬翼, 江思敏. Protel 99 SE電路設(shè)計(jì)與仿真教程. 北京機(jī)械工業(yè)出版社, 2006。[6] 張義和，陳敵北。例說(shuō)8051。北京：人民郵電出版社，2006。[7] 張洪潤(rùn)，張亞凡。單片機(jī)原理及應(yīng)用。清華大學(xué)出版社，2004。致 謝 畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它綜合的考察了一個(gè)學(xué)生對(duì)過(guò)去所學(xué)的知識(shí)的運(yùn)用能力和對(duì)新知識(shí)吸收、消化能力，通過(guò)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于探索的能力。在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，我查閱了大量的文獻(xiàn)資料，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)、討論、設(shè)計(jì)、調(diào)試，最終完成了設(shè)計(jì)方案。通過(guò)設(shè)計(jì)，我們不僅掌握了設(shè)計(jì)的基本步驟，還學(xué)會(huì)了科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，拓寬了知識(shí)面。在本課題設(shè)計(jì)中，為了熟悉課題，我通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)查閱了許多相關(guān)的資料，加強(qiáng)了自學(xué)能力并且有意識(shí)地將掌握知識(shí)歸納總結(jié)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，離不開(kāi)學(xué)校指導(dǎo)老師對(duì)我們的全力支持。他們盡最大努力為我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供好的條件，以使我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠順利完成。 在此，我特別感謝王春圃老師。王老師在本次設(shè)計(jì)中給與了我很大的幫助，在理論上使我有了良好的基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)有了清楚的思路。在設(shè)計(jì)過(guò)程中給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)，并且?guī)椭乙黄鸾鉀Q設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，為本次畢業(yè)設(shè)計(jì)耗費(fèi)了許多的心血。同時(shí)，我也要感謝在設(shè)計(jì)中給予我支持的其他老師