【正文】 IP地址[:端口號]/HTML文件.htm。(3) 以上兩種方式只能在客戶端對遠程面板通過網(wǎng)頁瀏覽器進行瀏覽而不能進行控制。要實現(xiàn)對遠程面板的控制操作，可以通過在客戶端計算機上安裝有關(guān)軟件實現(xiàn)，以下2種方式可以達到要求。(4) 通過網(wǎng)頁瀏覽器在網(wǎng)頁中操作遠程面板。在客戶端計算機上安裝免費的 LabVIEW Runtime Engine實現(xiàn)對遠程面板的控制操作。在LAN內(nèi)，遠程面板的地址格式是：://計算機名稱:端口號 /。在Web服務器上的LabVIEW菜單欄中選擇ToolsRemote Panel Conneetion Manager，可以對所鏈接的客戶端計算機的連接信息與狀態(tài)進行查看和控制。在客戶端安裝有LabVIEW的情況下，可以通過如下步驟在LabVIEW環(huán)境中運行一個遠程面板。在Web服務器上打開一個vi的前面板窗口后，在客戶端的LabVIEW菜單欄中，選擇OperateConneet to Remote Panel…,打開Connect to Remote Panel對話框，輸入并選擇相關(guān)內(nèi)容。其中， Vl Name必須在遠程計算機內(nèi)存中，而且要打開Web服務器；如果想要立即得到遠程面板的控制權(quán)，選中 Request Control選項，如果這個計算機在遠程計算機的Web瀏覽器訪問設(shè)置中被設(shè)置為Allow Viewing and Controning，那么遠程面板鏈接實現(xiàn)以后，鏈接的程序完全被這臺計算機控制，而遠程計算機反倒不能在前面板上控制程序的運行。如果遠程計算機的Web服務器具有多個鏈接許可，而當前己經(jīng)有別的客戶控制了程序，則這個請求被排隊。 可視化監(jiān)控系統(tǒng)遠程發(fā)布實現(xiàn)具體實現(xiàn)時，首先對Datasocket服務器端，即應用服務器端進行設(shè)置，然后進行前面板控件對象綁定。1. DataSocket服務器端的設(shè)置在應用DataSocket技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸前，須在本地通過DataSocket Manager對DataSocket服務器進行配置，主要包括創(chuàng)建預先確定的數(shù)據(jù)項，設(shè)置客戶端來建立不同權(quán)限的用戶。具體設(shè)置如圖437。圖437 DataSocket管理服務器數(shù)據(jù)項設(shè)置完成設(shè)置后，選擇Setting224。Save Setting Now選項保存當前設(shè)置后才能生效。2. 監(jiān)控數(shù)據(jù)的DataSocket綁定使用DataSocket鏈接前面板對象的方式來實現(xiàn)監(jiān)控數(shù)據(jù)的遠程傳輸。在主程序前面板對象上右擊，在彈出的快捷菜單上選擇屬性命令，選擇數(shù)據(jù)綁定選項卡，設(shè)置數(shù)據(jù)綁定方式為DataSocket，然后選擇訪問類型，并選擇或指定DataSocket Server 的URL路徑。設(shè)置完成后，在前面板對象有上角會出現(xiàn)一個鏈接指示燈。圖438 遠程前面板控件的DataSocket數(shù)據(jù)綁定要實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，數(shù)據(jù)發(fā)送端應啟動DataSocket Server，這是一個小巧獨立運行的程序，發(fā)布數(shù)據(jù)的程序通過它進行數(shù)據(jù)的輸出，輸入數(shù)據(jù)的程序通過它接收數(shù)據(jù)。如圖439所示，面板顯示了主機當前連接到Datasocket服務器上的任務數(shù)和已經(jīng)發(fā)送的數(shù)據(jù)包數(shù)。數(shù)據(jù)發(fā)送過程中，兩個前面板連接指示燈顯示綠燈狀態(tài)。圖439 DataSocket Server 面板3. Web遠程控制發(fā)布對DataSocket數(shù)據(jù)綁定后的監(jiān)控程序進行Web發(fā)布后LabVIEW程序前面板交互界面將被嵌入HTML網(wǎng)頁中，客戶端只需要在瀏覽器中輸入正確的URL，即可進行遠程登陸與監(jiān)控操作。其實現(xiàn)步驟包括Web服務器設(shè)置、程序前面板Web發(fā)布：（1）Web服務器設(shè)置在菜單欄選擇工具224。選項，在彈出的對話框中配置、可見VI和瀏覽器訪問三個類別的Web服務器配置，其中再配置中必須選擇啟用Web服務器。圖440 Web服務器配置（2）程序前面板Web發(fā)布圖441 程序前面板Web發(fā)布參數(shù)設(shè)置程序前面板發(fā)布的方法是選擇“工具224。Web發(fā)布工具”命令，在彈出的對話框中進行相關(guān)設(shè)置，完成了程序前面板的Web發(fā)布后在Web瀏覽器的地址欄只要輸入URL地址即可進行遠程監(jiān)控操作，URL格式為：://發(fā)布程序的計算機IP地址/，例如:// / 。4. 圖像的網(wǎng)絡(luò)傳輸 服務器程序如圖442所示:圖442 圖像網(wǎng)絡(luò)傳輸服務器程序程序步驟如下：第0步：創(chuàng)建所有可用的USB 攝像頭列表。第1步：IMAQ USB 初始化。第2步：創(chuàng)建SnapBuffer圖像緩沖區(qū)。第3步：IMAQ USB Grab Setup：配置和啟動連續(xù)圖像采集。第4步：IMAQ USB Grab Acquire：連續(xù)采集圖像并將數(shù)據(jù)放入圖像緩沖區(qū)內(nèi)。第5步：圖像格式轉(zhuǎn)換：將RGB圖像轉(zhuǎn)成8位模式的圖像格式。第6步：IMAQ ImageToArray：為了將圖像在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，將圖像轉(zhuǎn)成數(shù)組。第7步：設(shè)定服務器共享變量：服務器協(xié)議使用DSTP，地址為：，共享變量為：image。第8步：將圖像數(shù)據(jù)寫入服務器共享變量image中。第9步：釋放圖像緩沖區(qū)。第10步：釋放USB攝像機資源?？蛻舳顺绦蛉鐖D443:圖443客戶端程序程序步驟如下：第1步：創(chuàng)建Buffer圖像緩沖區(qū)。第2步：設(shè)定服務器地址及共享變量：服務器協(xié)議使用DSTP，地址為：，共享變量為：image，與服務器程序設(shè)定相同。第3步：從服務器共享變量image中讀取圖像數(shù)據(jù)（數(shù)組格式）。第4步：IMAQ ArrayToImage：將圖像數(shù)據(jù)從數(shù)組格式轉(zhuǎn)成圖像格式。第5步：顯示圖像。第6步：釋放圖像緩沖區(qū)。5. 客戶端遠程控制權(quán)限的管理網(wǎng)絡(luò)發(fā)布實現(xiàn)后，不僅可以滿足遠程多用戶訪問需求，還可自動避免硬件資源使用的沖突。在本監(jiān)控系統(tǒng)中要遠程控制的對象主要有照明與空調(diào)的開關(guān)、轉(zhuǎn)子臺電機的轉(zhuǎn)速。當有多個用戶登陸時，可確保同一時刻只有一個用戶獲得控制權(quán)限。未獲得控制權(quán)限的用戶仍可觀看監(jiān)控畫面與數(shù)據(jù)，并排隊等待控制權(quán)限的釋放。第5章 系統(tǒng)實現(xiàn)與運行本系統(tǒng)在校園網(wǎng)內(nèi)投入遠程傳感器實驗室環(huán)境監(jiān)控和在線實驗運行，界面生動直觀、使用方便、交互性好，收到了預期的效果。用戶通過在瀏覽器中輸入正確的網(wǎng)址，首先進入登陸界面圖51 遠程用戶登陸界面當以測試員身份正確登陸后可看到進入系統(tǒng)和修改密碼功能鍵，管理員身份進入時同時還具有用戶管理權(quán)限，三次輸入錯誤將被拒絕進入系統(tǒng)。（a） 測試員登陸界面 （b） 管理員登陸界面圖52 遠程用戶登陸界面測試員和管理員均可點擊修改密碼功能鍵以修改本人密碼，要求兩次輸入密碼一致，相應提示信息通過用戶對話框形式給出。另外，管理員還可以點擊用戶管理功能鍵，進入用戶管理界面以修改其他人的密碼、權(quán)限和增加、減少用戶。（a） 增加用戶操作對話框 （b） 刪除用戶提示框（c） 編輯用戶信息對話框圖53 用戶管理界面進入系統(tǒng)后可以通過選項卡選擇進入實驗室環(huán)境監(jiān)控畫面或轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控畫面。圖54 實驗室環(huán)境監(jiān)控用戶界面在實驗室環(huán)境監(jiān)控界面中用戶可看到實驗室環(huán)境溫度、濕度、消防、紅外、門狀態(tài)等各監(jiān)控參數(shù)的實時變化，同時可通過空調(diào)和照明開關(guān)遠程控制房間空調(diào)和照明的開與關(guān)。如圖54所示，界面右側(cè)是實驗室的實時圖像。其中空調(diào)和照明開關(guān)控制只對管理員開放。當以測試員身份進入時這兩個開關(guān)處于禁用狀態(tài)。點擊右側(cè)讀取控制按鈕可將當前溫濕度測試數(shù)據(jù)顯示并保存到數(shù)據(jù)文件中以便今后查閱。點擊左上角選項卡可切換到轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控界面，見圖55。在轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控界面中提供了稱重實驗、渦流實驗、轉(zhuǎn)速實驗、振動實驗四個遠程實驗按鈕，右側(cè)為轉(zhuǎn)子臺實時監(jiān)控畫面。當用戶按下其中一個實驗按鈕時將在原來監(jiān)控界面之上另外彈開相應實驗程序的運行界面。圖55 轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控用戶界面圖56 稱重實驗前面板設(shè)計圖57渦流實驗子程序前面板圖58 轉(zhuǎn)速測控程序前面板設(shè)計圖59振動實驗前面板設(shè)計上述實驗以轉(zhuǎn)子臺為實驗監(jiān)控對象，通過不同傳感器實現(xiàn)了對轉(zhuǎn)子臺軸心軌跡、轉(zhuǎn)速和振動情況的遠程在線測試實驗，使用者不僅可以通過測試數(shù)據(jù)與波形的觀察了解測試情況，還可以調(diào)節(jié)電機轉(zhuǎn)速并看到轉(zhuǎn)子臺現(xiàn)場的實時圖像，通過網(wǎng)絡(luò)生動直觀得觸摸和使用真實傳感器完成相關(guān)實驗。當多用戶登錄時，采取先到先得的方式排隊獲得控制權(quán)限，有效解決了硬件資源產(chǎn)生沖突的問題，未獲得控制權(quán)限的用戶在等待控制權(quán)限的時候也可以看到實驗運行的動態(tài)畫面。 44常州信息職業(yè)技術(shù)學院電子與電氣工程學院 畢業(yè)設(shè)計論文第6章 結(jié)束語本文介紹了虛擬儀器技術(shù)在可視化遠程監(jiān)控系統(tǒng)中的應用，討論了可視化遠程監(jiān)控系統(tǒng)的用戶管理、圖像采集和壓縮、數(shù)據(jù)遠程傳輸?shù)汝P(guān)鍵技術(shù)，并在校園網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)了實驗室的網(wǎng)絡(luò)遠程監(jiān)控和在線實驗。1. 主要成果l 通過調(diào)研分析，提出了課題研究的目的和意義，將虛擬儀器技術(shù)應用于可視化遠程監(jiān)控領(lǐng)域，不僅為實踐教學資源的共享和遠程網(wǎng)絡(luò)教學領(lǐng)域的拓寬提供了新的途徑，也為工業(yè)遠程監(jiān)控與生產(chǎn)管理決策提供了參考。l 提出了可視化遠程監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計方案，基于DataSocket網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、遠程前面板Web發(fā)布技術(shù)，構(gòu)建了基于三層B/S網(wǎng)絡(luò)模式的可視化遠程監(jiān)控。此外，采用LabSQL技術(shù)對用戶數(shù)據(jù)庫進行管理，實現(xiàn)了用戶信息在線維護、登陸權(quán)限管理和對監(jiān)控系統(tǒng)硬件控制權(quán)限動態(tài)自動分配等功能。l 深入研究了JPEG圖像壓縮算法及其在LabVIEW平臺中的實現(xiàn)。并將其應用于遠程監(jiān)控系統(tǒng)的圖像采集、壓縮和遠程傳輸。經(jīng)過實際測試圖像質(zhì)量沒有明顯降低的情況下經(jīng)壓縮后的圖像數(shù)據(jù)流量可降到了壓縮前的3%以下，保證了在普通帶寬下遠程監(jiān)控圖像的正常傳輸。l 基于通用數(shù)據(jù)采集板和普通USB攝像頭低成本構(gòu)建了遠程可視化監(jiān)控采集系統(tǒng)，基于LabVIEW開發(fā)平臺設(shè)計的遠程監(jiān)控界面使用方便交互性好。目前在校園網(wǎng)內(nèi)運行穩(wěn)定。2．需要完善和改進的方面l 系統(tǒng)目前只是將部分監(jiān)控數(shù)據(jù)進行了本地存盤，今后要考慮將所有實驗以及監(jiān)控圖像保存到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，使之成為一個更完整的系統(tǒng)。 l 系統(tǒng)中還可增加語音采樣和壓縮模塊以增加遠程測控的生動性和直觀性。l 開發(fā)更多的實驗項目模塊，使系統(tǒng)使用范圍更廣。 3．展望可視化遠程監(jiān)控系統(tǒng)適用于各種行業(yè)，可用在遠程安全監(jiān)控、遠程教學和實驗、遠程視頻會議、遠程工業(yè)控制、農(nóng)業(yè)大棚遠程可視化監(jiān)控等，本系統(tǒng)今后還可增加機器視覺識別模塊，用于PCB板監(jiān)測缺陷、車牌識別、人臉識別、零件的合格檢測等，具有廣闊的應用前景和推廣價值。答謝辭對于本設(shè)計的各項工作，李晴老師給予我熱情的關(guān)懷和悉心的指導，從設(shè)計的選題到設(shè)計的審閱均浸透著她辛勞的汗水。導師以她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、一絲不茍的工作作風、豐富的實踐經(jīng)驗，使我受益匪淺，在理論水平和研究能力上都有了一定的提高。在完成設(shè)計的過程中，我也得到許多同學的無私幫助和支持，在此對他們表示誠摯的感謝。同時也感謝我的家人對我學習和生活上的支持和關(guān)愛，是他們一直勉勵鼓舞著我，伴我走過這人生中極重要的一段奮斗歷程。最后，向所有關(guān)心、幫助過我的老師和同學表示最衷心的感謝