【正文】 指揮是否得當(dāng)，部隊(duì)士氣，軍隊(duì)多少，裝備優(yōu)劣等方面戰(zhàn)爭(zhēng)因素來分析。第二層面，要從國(guó)民黨政權(quán)性質(zhì)代表的集團(tuán)利益與帝國(guó)主義的關(guān)系。第三層面看其國(guó)家職能作用。第四層看中國(guó)社會(huì)歷史階段的發(fā)展趨勢(shì)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，國(guó)共兩黨軍事力量相差如此懸殊，為什么共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍能在短短的三年內(nèi)由弱變強(qiáng)，打敗國(guó)民黨軍隊(duì)，最終推翻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治？除力量對(duì)比書上所列A、B、C、D四條以外，還要看戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，人心背向（見書上原因D）軍隊(duì)士氣，這是第一層面。第二層面，國(guó)民黨政權(quán)性質(zhì)，階級(jí)屬性，所代表的集團(tuán)利益，及其與帝國(guó)主義的關(guān)系。第三層面，看其國(guó)家職能，經(jīng)濟(jì)上它是對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行搜刮掠奪的工具，政治上對(duì)人民進(jìn)行壓迫和鎮(zhèn)壓的工具。對(duì)外，它是帝國(guó)主義侵華的工具、代理人。它是三座大山的總代表，成為了新民主主義革命的對(duì)象。第四層面從歷史發(fā)展的趨勢(shì)看，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗戰(zhàn)勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)。也違背了中國(guó)人民的要求和意愿，不得人心，注定走向失敗和滅亡。而中國(guó)共產(chǎn)黨代表全國(guó)人民利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)。所進(jìn)行的事業(yè)是進(jìn)步的，正義的。得到了人民群眾的支持。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是歷史發(fā)展的必然性決定的?！　?dòng)腦筋　　解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利，是與人民群眾對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全力支持分不開的。一、人民群眾踴躍參軍，支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)，使人民解放軍獲得深厚的兵源。二、人民群眾組織民兵，保衛(wèi)后方。三、人民群眾大力支前，課文中的“淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)”就是一個(gè)例子。這就能保證人民解放軍打勝仗，奪取解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?！　【氁痪殹　√畋怼　　∪髴?zhàn)役戰(zhàn)役名稱發(fā)起時(shí)間共計(jì)殲敵人數(shù)歷史意義遼沈戰(zhàn)役1948年9－11月殲滅和改編敵人150多萬人國(guó)民黨的主力基本上被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。淮海戰(zhàn)役1948年11月至1949年1月平津戰(zhàn)役1948年11月至1949年1月第六單元　經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活第19課 中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”是本課的難點(diǎn)之一，辛亥革命掃除了一些障礙，是這一時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)因，一戰(zhàn)時(shí)期列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略是其外因，這二者構(gòu)成從1914～1918年民族工業(yè)出現(xiàn)“黃金時(shí)代”的主要原因。但“黃金時(shí)代”是非常短暫的，第一，日本和美國(guó)的資本始終沒有停止對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；第二，第一次世界大戰(zhàn)一結(jié)束，戰(zhàn)勝的歐洲資本主義國(guó)家便馬上卷土重來，加緊對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，這樣中國(guó)剛剛有了發(fā)展的民族工業(yè)又陷入了停滯狀態(tài)。榮氏企業(yè)的興衰便是明顯的一個(gè)例證。正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征是本課的難點(diǎn)之二，中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)也就決定了中國(guó)的民族工業(yè)必然具有半殖民地半封建的特征。1．發(fā)展短暫且艱難曲折；2．發(fā)展不平衡，集中于輕工業(yè)和沿海地區(qū)；3．受中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的制約，整體水平落后。動(dòng)腦筋1．“為什么第一次大戰(zhàn)期間中國(guó)的民族工業(yè)能得到發(fā)展”？除前述兩點(diǎn)原因外，教師還應(yīng)指出使用國(guó)貨，抵制洋貨的運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)重要原因，并讓學(xué)生閱讀資料。2．“民族資本家開辦的企業(yè)集中在哪些部門”？紡織、面粉企業(yè)等，主要是輕工業(yè)部門，重工業(yè)落后，了解舊中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展程度極不平衡。練一練D第20課 社會(huì)生活的變化　動(dòng)腦筋　　1．無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他（她）在說什么？　　答：伴以朗讀、伴以錄音機(jī)或伴以留聲機(jī)配音?！　?．有的報(bào)紙上的廣告太夸張了，那是不是說明它在欺騙讀者呢？　　答：小男孩說的對(duì)，廣告夸張不符合事實(shí)，所以是騙人的。　　練一練　　A　　活動(dòng)與探究　　該思考題實(shí)際上是在問為什么我國(guó)在古代科技發(fā)明領(lǐng)先于西方，而到了近代西方的科技發(fā)明卻領(lǐng)先于包括中國(guó)在內(nèi)的東方國(guó)家的原因。小男孩和小女孩說的都有一定的道理，但卻都不完全。中國(guó)近代科學(xué)的落后有封建制度統(tǒng)治的原因，在封建專制制度統(tǒng)治下，統(tǒng)治者實(shí)行的重農(nóng)抑商的政策、閉關(guān)鎖國(guó)的政策，阻礙了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)乃至中國(guó)資本主義萌芽的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)沒能拓展自己發(fā)展的空間，從教育制度上看，八股取士的科舉在鼓勵(lì)士人在考舉人、考進(jìn)士、考狀元，埋頭故紙堆，死記硬背四書五經(jīng)，不注意發(fā)明制造，缺乏對(duì)創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也沒有把自然科學(xué)與生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合起來。更重要的是我們?cè)诠糯寝r(nóng)業(yè)文明發(fā)展先進(jìn)的國(guó)家，其科技發(fā)明屬封建社會(huì)的農(nóng)業(yè)文明，而近代的科技發(fā)明以近代科學(xué)理論為基礎(chǔ)，其科技發(fā)明成果能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)力。日益豐富著近代工業(yè)社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。第七單元　科學(xué)技術(shù)與思想文化第21課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）　 動(dòng)腦筋　　 在距今七十萬年至二十萬年，北京人生活的遺址中，考古工作者發(fā)現(xiàn)有劍齒虎、腫骨鹿、野豬等獸骨。這說明，那個(gè)時(shí)候，北京地區(qū)生活著劍齒虎、腫骨鹿、野豬等動(dòng)物。經(jīng)過“物競(jìng)天擇”，劍齒虎和腫骨鹿，無論是在北京地區(qū)，還是在世界各地，現(xiàn)在都找不到了，早已滅絕了。而野豬適應(yīng)環(huán)境的變遷，生存下來，無論是在北京地區(qū)，還是在世界上其他一些地方，現(xiàn)在還有野豬。　　 練一練　　 A　　 活動(dòng)與探究　　 具有崇高的愛國(guó)精神、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、良好的道德品質(zhì)、都接觸了西方先進(jìn)的文化，是詹天佑、侯德榜、魏源和嚴(yán)復(fù)四人的共同點(diǎn)。他們研究和活動(dòng)的領(lǐng)域不同。他們雖然都生活在中國(guó)近代，但生活的時(shí)期不同。他們雖然都接觸到西方先進(jìn)的文化，但接觸的深度和廣度不同。魏源沒出國(guó)留學(xué)，本身又不會(huì)外語，主要靠別人翻譯的外國(guó)書報(bào)，加以研究。詹天佑、侯德榜、嚴(yán)復(fù)都曾出國(guó)留學(xué)，接觸西方先進(jìn)文化比魏源要深得多，特別是嚴(yán)復(fù)接觸西方先進(jìn)文化又深又廣?！　?男孩說：“他們都是中國(guó)人。他們都生活在近代?！边@話不錯(cuò)，但沒有抓住問題的實(shí)質(zhì)。　　 女孩說：“他們都去外國(guó)留過學(xué)”，不準(zhǔn)確，魏源就沒出國(guó)留學(xué)。說“他們生活的時(shí)代不同”，有一定道理，但這也不是問題的本質(zhì)。第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）　 動(dòng)腦筋　　 1．如果我生活在那個(gè)時(shí)代，正好上中學(xué)，我一定選擇師范教育。因?yàn)閲?guó)家的進(jìn)步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國(guó)民素質(zhì)又起著主導(dǎo)作用。教育工作的中心任務(wù)就是提高國(guó)民素質(zhì)。　　 2．聶耳創(chuàng)作的歌曲，除《義勇軍進(jìn)行曲》以外，還有《前進(jìn)歌》《畢業(yè)歌》《新女性》《鐵蹄下的歌女》等。冼星海創(chuàng)作的歌曲，除《黃河大合唱》以外，還有《生產(chǎn)大合唱》《到敵人后方去》《游擊軍歌》《在太行山上》等。我給大家唱一首《到敵人后方去》?！　?活動(dòng)與探究　　 《奏定學(xué)堂章程》設(shè)有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”課，而我們的課表沒有這門課。我們的課表有音樂，而它沒有。我們初二課表有化學(xué)，它沒有。另外，我們的課表有政治思想課，它叫“修身”；我們的課表有數(shù)學(xué)，它叫“算學(xué)”；我們的課表有生物，它叫“博物”；我們的課表有美術(shù)，它叫“圖畫”；我們的課表有體育，它叫“體操”。　　 兩者比較，最大的差別在于《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”，而我們的課表沒有。這是由于《奏定學(xué)堂章程》還帶有封建主義色彩。6