【正文】 說明P30(千瓦)Q30 (千瓦)S30 (千瓦)說明：NQ1 、NQ2車間變電所設(shè)置兩臺(tái)變壓器外，其余設(shè)置一臺(tái)變壓器。全廠總平面布置圖廠的自然條件（1）氣象:a. 最熱月平均最高氣溫為30176。C；b. ~1米深處一年中最熱月平均溫度為20176。C；c. 年雷暴日為31天；d. ；e. 夏季主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槟巷L(fēng)。（2）地質(zhì)及水文條件:廠區(qū)地址原為耕地，地勢平坦，地質(zhì)一砂質(zhì)粘土為主，地質(zhì)條件較好，~。地耐壓力為20噸/平方米。 研究思路及方案查閱資料，結(jié)合電力系統(tǒng)方向所學(xué)專業(yè)課程以及他人的設(shè)計(jì)、研究成果，掌握變電所設(shè)計(jì)的過程和方法，并歸納、創(chuàng)新出自己的研究方案。根據(jù)各地不同情況，在借鑒已建35 kV變電所設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對35kV 變電所變壓器的選擇、電氣 主接線、電氣設(shè)備的平面布置。（1）主變?nèi)萘亢托吞?hào)的選擇是根據(jù)負(fù)荷發(fā)展的要求。包括主變壓器型號(hào)的選擇， 冷卻方式，有無勵(lì)磁，有載還是無載調(diào)壓方式。 （2）電氣主接線的設(shè)計(jì)確定主接線的形式對變電站電氣設(shè)備的選擇、配電裝置的 布置、供電可靠性、運(yùn)行靈活性、檢修是否方便以及經(jīng)濟(jì)性等都起著決定性作用。變電所的主接線應(yīng)根據(jù)變電所在電力系統(tǒng)中的地位、回路數(shù)、設(shè)備特點(diǎn)及負(fù)荷性質(zhì) 等條件確定，并且滿足運(yùn)行可靠，簡單靈活、操作方便和節(jié)約投資等要求，便于擴(kuò)建。主接線必須滿足可靠性、靈活性和經(jīng)濟(jì)性三項(xiàng)基本要求。供電可靠性是指能夠 長期、連續(xù)、正常地向用戶供電的能力，我們可以進(jìn)行定量評價(jià)。靈活性的基本要求是滿足調(diào)度時(shí)靈活性的要求，滿足檢修時(shí)靈活性的要求以及滿足擴(kuò)建時(shí)靈活性的要求，大的電力工程往往要分期建設(shè)。 （3）短路電流的計(jì)算及電氣設(shè)備的選擇根據(jù)電力系統(tǒng)接線圖及本所電氣主接線圖，制定短路計(jì)算等值網(wǎng)絡(luò)圖，擬訂必要的短路計(jì)算點(diǎn)，用實(shí)用計(jì)算法或上機(jī)計(jì)算 出選擇電氣設(shè)備所需的各組短路電流。所必須的知識(shí)點(diǎn)包括：a. 短路電流的計(jì)算方法；b. 設(shè)計(jì)中通常以三相短路作為電氣設(shè)備的選擇方法；c. 根據(jù) 短路計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的具體情況，可按同一變比法或按個(gè)別變化法計(jì)算短路電流。 3. 工作進(jìn)度及具體安排（1） 12月19日12月30日：閱讀查找資料，確定課題的研究內(nèi)容和方案，寫開題報(bào)告。 （2） 1月1日1月14日：開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成負(fù)荷計(jì)算和短路計(jì)算的內(nèi)容。（3） 2月21日至3月6日：完成變電所變壓器的選擇及電氣主接線的選擇。（4） 3月9日至3月23日：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿并交給指導(dǎo)老師批閱。（5） 3月36日至4月9日：認(rèn)真研習(xí)老師改過的初稿,在初稿的基礎(chǔ)上對論文進(jìn)行改進(jìn)。（6） 4月12日至4月21日：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的二稿并交予老師批閱。（7） 4月23日至5月4日：認(rèn)真查閱資料對二稿進(jìn)行修改。（8） 5月7日至5月28日：在二稿的基礎(chǔ)上完成終稿。（9） 5月28日至6月3日：將畢業(yè)論文，開題報(bào)告，任務(wù)書，外文翻譯加以整理并將論文做成PPT準(zhǔn)備答辯。4. 指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師： 年 月 日說明：開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由學(xué)生填寫，將作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)導(dǎo)師審查后簽署意見生效。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期報(bào)告 填表日期：2015年 4月 20 日學(xué)院(部)電氣與信息工程學(xué)院班級電自1103學(xué)生姓名李金科課題名稱：某治金機(jī)械修造廠全廠總降壓變電所及配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題主要任務(wù)：（1）計(jì)算電力負(fù)荷；（2）變壓所高壓電氣設(shè)備選型；（3）短路電流的計(jì)算；（4）進(jìn)行繼電保護(hù)以及防雷保護(hù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。簡述開題以來所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果上學(xué)期末在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，查閱了相關(guān)的資料，已完成畢業(yè)論文開題報(bào)告及任務(wù)書；論文研究的主要內(nèi)容是冶金機(jī)械修造廠全廠總降壓變電所及配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，其中已經(jīng)完成的內(nèi)容如下：（1） 工廠電源從電業(yè)部門某220/35千伏變電所，選擇用35千伏雙回架空線引入本廠，其中一個(gè)做為工作電源，一個(gè)做為備用電源，兩個(gè)電源不并列運(yùn)行；（2） 根據(jù)無功補(bǔ)償計(jì)算，選定兩臺(tái)SC86300/35的變壓器下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排 （1）查閱資料，了解工廠配電的具體方式，確定電氣主接線的設(shè)計(jì)。 （2）根據(jù)短路計(jì)算和繼電保護(hù)整定計(jì)算來選擇對繼電器進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)以實(shí)際數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，對局部進(jìn)行調(diào)整，已達(dá)到預(yù)期目的。 （3）完成防雷接地保護(hù)的實(shí)際情況，可以再進(jìn)線配電處安裝防雷模塊，同時(shí)在搜集整理到的數(shù)據(jù)中進(jìn)行必要的調(diào)整。 （4）對自己所掌握的資料進(jìn)行整理總結(jié)，按時(shí)完成論文的撰寫。存在的具體問題（1）變電所主接線的對比與選擇，確保變電所穩(wěn)定運(yùn)行；（2）主變壓器的選擇，如何采取更加簡單的接線方案是一個(gè)重要問題。指導(dǎo)教師對該生前期研究工作的評價(jià)指導(dǎo)教師簽名：日 期： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評閱表學(xué)院（部）：電氣與信息工程學(xué)院學(xué)生姓名張三豐學(xué) 號(hào)10401600199班 級測控101專 業(yè)測控技術(shù)與儀器指導(dǎo)教師姓 名張 三課題名稱基于單片集成控制單元的數(shù)控電壓源設(shè)計(jì)評語：（包括以下方面，①學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況；②檢索和利用文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)水平或設(shè)計(jì)水平、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力；）課題任務(wù)是小功率數(shù)控直流電壓源的設(shè)計(jì)。從論文的完成情況來看，該生完成了數(shù)控直流電壓源的整體方案設(shè)計(jì)和硬件電路設(shè)計(jì)，對硬件電路的關(guān)鍵元器件進(jìn)行了選擇，特別是對高頻變壓器有詳細(xì)的計(jì)算過程，計(jì)算依據(jù)明確。數(shù)控調(diào)壓采用數(shù)字電位器實(shí)現(xiàn)，簡單、合理。軟件設(shè)計(jì)有整體思路，給出了流程圖，同時(shí)編寫了大部分的應(yīng)用程序，基本上完成了論文的最初目標(biāo)。能熟練應(yīng)用VISIO軟件繪制程序流程圖和硬件結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)用Proteus軟件進(jìn)行單片機(jī)仿真，具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。論文整體組織邏輯感強(qiáng)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)。欠缺之處是未能完成整體程序的仿真與調(diào)試。評語由教師手寫。評語內(nèi)容要求針對論文的具體內(nèi)容，不要泛泛而談。是否同意參加答辯：是□ 否□指導(dǎo)教師評定成績分值：指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱教師評閱表學(xué)院（部）： 電氣與信息工程學(xué)院 學(xué)生姓名張三豐學(xué) 號(hào)10401600199班 級測控101專 業(yè)測控技術(shù)與儀器課題名稱基于單片集成控制單元的數(shù)控電壓源設(shè)計(jì)評語：（對論文學(xué)術(shù)評語，包括選題意義；文獻(xiàn)利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）評語由教師手寫。評語內(nèi)容要求針對論文的具體內(nèi)容，不要泛泛而談。針對課題內(nèi)容給設(shè)計(jì)者（作者）提出3個(gè)問題，作為答辯時(shí)參考。1.所提問題要求針對論文的具體內(nèi)容。2.3.評 分：是否同意參加答辯是□ 否□評閱人簽名： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及最終成績評定表學(xué)院（部）（公章）： 學(xué)生姓名張三豐學(xué)號(hào)10401600199班級測控101答辯日期課題名稱基于單片集成控制單元的數(shù)控電壓源設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師張 三成 績 評 定分值評 定教師1教師2教師3教師4教師5小計(jì)課題介紹思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)（論文）有應(yīng)用價(jià)值。30答辯表現(xiàn)思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準(zhǔn)確、深入,知識(shí)面寬。70合 計(jì)100答 辯 評 分分值：答辯小組長簽名：答辯成績a： 30％＝指導(dǎo)教師評分分值：指導(dǎo)教師評定成績b： 40％＝評閱教師評分分值：評閱教師評定成績c： 30％＝最終評定成績： 分?jǐn)?shù)： 等級答辯委員會(huì)主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個(gè)成績的百分比由各學(xué)院（部）自己確