【正文】 說明P30(千瓦)Q30 (千瓦)S30 (千瓦)說明：NQ1 、NQ2車間變電所設置兩臺變壓器外，其余設置一臺變壓器。全廠總平面布置圖廠的自然條件（1）氣象:a. 最熱月平均最高氣溫為30176。C；b. ~1米深處一年中最熱月平均溫度為20176。C；c. 年雷暴日為31天；d. ；e. 夏季主導風向為南風。（2）地質(zhì)及水文條件:廠區(qū)地址原為耕地，地勢平坦，地質(zhì)一砂質(zhì)粘土為主，地質(zhì)條件較好，~。地耐壓力為20噸/平方米。 研究思路及方案查閱資料，結合電力系統(tǒng)方向所學專業(yè)課程以及他人的設計、研究成果，掌握變電所設計的過程和方法，并歸納、創(chuàng)新出自己的研究方案。根據(jù)各地不同情況，在借鑒已建35 kV變電所設計經(jīng)驗的基礎上，對35kV 變電所變壓器的選擇、電氣 主接線、電氣設備的平面布置。（1）主變?nèi)萘亢托吞柕倪x擇是根據(jù)負荷發(fā)展的要求。包括主變壓器型號的選擇， 冷卻方式，有無勵磁，有載還是無載調(diào)壓方式。 （2）電氣主接線的設計確定主接線的形式對變電站電氣設備的選擇、配電裝置的 布置、供電可靠性、運行靈活性、檢修是否方便以及經(jīng)濟性等都起著決定性作用。變電所的主接線應根據(jù)變電所在電力系統(tǒng)中的地位、回路數(shù)、設備特點及負荷性質(zhì) 等條件確定，并且滿足運行可靠，簡單靈活、操作方便和節(jié)約投資等要求，便于擴建。主接線必須滿足可靠性、靈活性和經(jīng)濟性三項基本要求。供電可靠性是指能夠 長期、連續(xù)、正常地向用戶供電的能力，我們可以進行定量評價。靈活性的基本要求是滿足調(diào)度時靈活性的要求，滿足檢修時靈活性的要求以及滿足擴建時靈活性的要求，大的電力工程往往要分期建設。 （3）短路電流的計算及電氣設備的選擇根據(jù)電力系統(tǒng)接線圖及本所電氣主接線圖，制定短路計算等值網(wǎng)絡圖，擬訂必要的短路計算點，用實用計算法或上機計算 出選擇電氣設備所需的各組短路電流。所必須的知識點包括：a. 短路電流的計算方法；b. 設計中通常以三相短路作為電氣設備的選擇方法；c. 根據(jù) 短路計算網(wǎng)絡的具體情況，可按同一變比法或按個別變化法計算短路電流。 3. 工作進度及具體安排（1） 12月19日12月30日：閱讀查找資料，確定課題的研究內(nèi)容和方案，寫開題報告。 （2） 1月1日1月14日：開始做畢業(yè)設計，完成負荷計算和短路計算的內(nèi)容。（3） 2月21日至3月6日：完成變電所變壓器的選擇及電氣主接線的選擇。（4） 3月9日至3月23日：完成畢業(yè)設計的初稿并交給指導老師批閱。（5） 3月36日至4月9日：認真研習老師改過的初稿,在初稿的基礎上對論文進行改進。（6） 4月12日至4月21日：完成畢業(yè)設計的二稿并交予老師批閱。（7） 4月23日至5月4日：認真查閱資料對二稿進行修改。（8） 5月7日至5月28日：在二稿的基礎上完成終稿。（9） 5月28日至6月3日：將畢業(yè)論文，開題報告，任務書，外文翻譯加以整理并將論文做成PPT準備答辯。4. 指導教師意見指導教師： 年 月 日說明：開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應在導師指導下，由學生填寫，將作為畢業(yè)設計（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)導師審查后簽署意見生效。本科畢業(yè)設計（論文）中期報告 填表日期：2015年 4月 20 日學院(部)電氣與信息工程學院班級電自1103學生姓名李金科課題名稱：某治金機械修造廠全廠總降壓變電所及配電系統(tǒng)設計課題主要任務：（1）計算電力負荷；（2）變壓所高壓電氣設備選型；（3）短路電流的計算；（4）進行繼電保護以及防雷保護的規(guī)劃設計。簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果上學期末在導師的指導下，查閱了相關的資料，已完成畢業(yè)論文開題報告及任務書；論文研究的主要內(nèi)容是冶金機械修造廠全廠總降壓變電所及配電系統(tǒng)設計，其中已經(jīng)完成的內(nèi)容如下：（1） 工廠電源從電業(yè)部門某220/35千伏變電所，選擇用35千伏雙回架空線引入本廠，其中一個做為工作電源，一個做為備用電源，兩個電源不并列運行；（2） 根據(jù)無功補償計算，選定兩臺SC86300/35的變壓器下一步的主要研究任務，具體設想與安排 （1）查閱資料，了解工廠配電的具體方式，確定電氣主接線的設計。 （2）根據(jù)短路計算和繼電保護整定計算來選擇對繼電器進行設置，同時以實際數(shù)據(jù)為準，對局部進行調(diào)整，已達到預期目的。 （3）完成防雷接地保護的實際情況，可以再進線配電處安裝防雷模塊，同時在搜集整理到的數(shù)據(jù)中進行必要的調(diào)整。 （4）對自己所掌握的資料進行整理總結，按時完成論文的撰寫。存在的具體問題（1）變電所主接線的對比與選擇，確保變電所穩(wěn)定運行；（2）主變壓器的選擇，如何采取更加簡單的接線方案是一個重要問題。指導教師對該生前期研究工作的評價指導教師簽名：日 期： 畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表學院（部）：電氣與信息工程學院學生姓名張三豐學 號10401600199班 級測控101專 業(yè)測控技術與儀器指導教師姓 名張 三課題名稱基于單片集成控制單元的數(shù)控電壓源設計評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況；②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力；③學術水平或設計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）課題任務是小功率數(shù)控直流電壓源的設計。從論文的完成情況來看，該生完成了數(shù)控直流電壓源的整體方案設計和硬件電路設計，對硬件電路的關鍵元器件進行了選擇，特別是對高頻變壓器有詳細的計算過程，計算依據(jù)明確。數(shù)控調(diào)壓采用數(shù)字電位器實現(xiàn)，簡單、合理。軟件設計有整體思路，給出了流程圖，同時編寫了大部分的應用程序，基本上完成了論文的最初目標。能熟練應用VISIO軟件繪制程序流程圖和硬件結構圖，應用Proteus軟件進行單片機仿真，具有較強的綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力。論文整體組織邏輯感強，結構清晰，內(nèi)容詳實。欠缺之處是未能完成整體程序的仿真與調(diào)試。評語由教師手寫。評語內(nèi)容要求針對論文的具體內(nèi)容，不要泛泛而談。是否同意參加答辯：是□ 否□指導教師評定成績分值：指導教師簽字： 年 月 日畢業(yè)設計（論文）評閱教師評閱表學院（部）： 電氣與信息工程學院 學生姓名張三豐學 號10401600199班 級測控101專 業(yè)測控技術與儀器課題名稱基于單片集成控制單元的數(shù)控電壓源設計評語：（對論文學術評語，包括選題意義；文獻利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）評語由教師手寫。評語內(nèi)容要求針對論文的具體內(nèi)容，不要泛泛而談。針對課題內(nèi)容給設計者（作者）提出3個問題，作為答辯時參考。1.所提問題要求針對論文的具體內(nèi)容。2.3.評 分：是否同意參加答辯是□ 否□評閱人簽名： 年 月 日畢業(yè)設計（論文）答辯及最終成績評定表學院（部）（公章）： 學生姓名張三豐學號10401600199班級測控101答辯日期課題名稱基于單片集成控制單元的數(shù)控電壓源設計指導教師張 三成 績 評 定分值評 定教師1教師2教師3教師4教師5小計課題介紹思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結論嚴謹，設計（論文）有應用價值。30答辯表現(xiàn)思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確、深入,知識面寬。70合 計100答 辯 評 分分值：答辯小組長簽名：答辯成績a： 30％＝指導教師評分分值：指導教師評定成績b： 40％＝評閱教師評分分值：評閱教師評定成績c： 30％＝最終評定成績： 分數(shù)： 等級答辯委員會主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各學院（部）自己確