基于三極管lm386紅外發(fā)射接收模塊畢業(yè)設(shè)計(jì)論文-資料下載頁
2025-06-26 10:50本頁面
【正文】 過音頻信號(hào)紅外轉(zhuǎn)發(fā)器有發(fā)射器和接收器兩部分組成。C1是發(fā)射器的核心，經(jīng)耦合電容的C1的隔離作用后會(huì)在9013的基極上加一組和音頻信號(hào)一樣變化的電流，再由9013的放大作用驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)光管。由LM386將功率放大使其接收到的音頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為紅外信號(hào)發(fā)送出去。紅外接收管接收到信號(hào)后，由三極管將進(jìn)行電壓放大，再經(jīng)過LM386進(jìn)行音頻功放，最后輸送到揚(yáng)聲器。 第三章 測試方案與測試結(jié)果 測試方案將發(fā)射器與接收器的電子元器件放在涼快電路板上，安裝時(shí)調(diào)節(jié)發(fā)射部分三極管VD的靜態(tài)電流在3mA左右，接收部分只要安裝無誤，不需要調(diào)節(jié)即可工作。 紅外線發(fā)光二極管在安裝時(shí)，要考慮其輻射區(qū)范圍，由于紅外發(fā)射管的輻射角一般在60度左右，所以安裝時(shí)要使它們的輻射空間范圍有一部分重疊，： 發(fā)射管的排列圖發(fā)射部分，接收部分經(jīng)調(diào)試后，都沒有出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，即可發(fā)射音頻信號(hào)并在2米遠(yuǎn)處接收到信號(hào)，只是接收到的信號(hào)聲中有一些雜聲。 測試儀器 序號(hào)名稱型號(hào)規(guī)格 數(shù)量備注 1數(shù)字萬用表 1DT9205A 2示波器 1HG2063A 測試結(jié)果及分析 測試結(jié)果將發(fā)射部分和接收部分分別接上5V電源，再接上音頻信號(hào)，其發(fā)射管和接收管距離2米，通過揚(yáng)聲器聽到音質(zhì)較好的音頻信號(hào)。采用了萬用表測試了5V的電壓，以及各部分電路的電壓，電流以及電阻值。用示波器測試了發(fā)射端發(fā)射信號(hào)的波形，看到了發(fā)射信號(hào)呈現(xiàn)正弦波。調(diào)試發(fā)送電路。通過測試，紅外發(fā)射驅(qū)動(dòng)電路中紅外管的電流為3040mA之間。調(diào)試接收電路。去掉紅外管，在輸入端加一個(gè)正弦小信號(hào)，用示波器同時(shí)觀測輸入信號(hào)和輸出信號(hào)，在信號(hào)不失真的前提下，可以測試得到放大增益為50200倍。 測試分析與結(jié)論采用了萬用表測試了5V的電壓，以及各部分電路的電壓，電流以及電阻值。由于電壓值沒有達(dá)到5V，不能實(shí)現(xiàn)控制紅外發(fā)射管與接收管的發(fā)射與接收的要求，所以運(yùn)用了變壓器穩(wěn)壓取出5V的電壓接入電路，實(shí)現(xiàn)了紅外線發(fā)射，接收管的發(fā)射與接收，距離為2米之內(nèi)。 第四章 設(shè)計(jì)總結(jié) 紅外通信是利用紅外技術(shù)實(shí)現(xiàn)兩點(diǎn)間的近距離保密通信和信息轉(zhuǎn)發(fā)。它一般 由紅外發(fā)射和接收系統(tǒng)兩部分組成。發(fā)射系統(tǒng)由一個(gè)紅外發(fā)射管發(fā)射紅外信號(hào)，而接收系統(tǒng)用紅外接收管進(jìn)行接收，就構(gòu)成紅外通信系統(tǒng)。 。信號(hào)失真主要是由于接收裝置自己產(chǎn)生的失真以及發(fā)送過程信號(hào)發(fā)生失真。對于前者，我們發(fā)現(xiàn)噪音主要是高頻信號(hào)，所以我們在喇叭兩端接入了低值電容。對于發(fā)送過程失真，我們對電位器進(jìn)行電阻調(diào)節(jié)，直到輸出不失真。紅外通信技術(shù)基于其優(yōu)點(diǎn)在未來的發(fā)展與運(yùn)用中將會(huì)有更出色的表現(xiàn)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好這方面技術(shù)的引導(dǎo)，在此非常感謝有這次的設(shè)計(jì)。第5章 心得體會(huì)我們這次選擇的實(shí)驗(yàn)《紅外通信裝置》原理相對比較簡單，但由于是第一次這樣實(shí)際操作，整個(gè)過程還是遇到了不少的困難，首先是對原理圖的理解還不夠徹底，對部分元器件也不是很熟悉，然后比較大的困難就是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)不夠，對于常見的一些問題不能熟練地采取相對應(yīng)的措施解決，需要請教老師和同學(xué)。當(dāng)然，這次整個(gè)實(shí)驗(yàn)也讓我們收獲頗豐，讓我們認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間存在著很大的不同，很多時(shí)候覺得理論上沒問題的地方卻存在很大的問題，往往需要根據(jù)實(shí)際情況的不同采取不同的措施進(jìn)行改進(jìn)，而自己在實(shí)際操作能力這方面還有很大的不足，對器件的運(yùn)用不熟悉，常見的經(jīng)驗(yàn)積累不夠等，這些能力自己在以后的學(xué)習(xí)中都應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該虛心的請教老師和同學(xué)。于此同時(shí)，我們通過此次實(shí)驗(yàn)，曾加了許多的動(dòng)手實(shí)踐能力。更是讓我們了解知道了團(tuán)隊(duì)之間的配合與磨合的重要性。只有團(tuán)隊(duì)之間有好的完美的配合與共同目標(biāo)的努力才會(huì)有成功。參考文獻(xiàn)[1] 電子電路綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程，北京：北京郵電大學(xué)電路中心，2010[2] （第三版），北京：電子工業(yè)出版社，2006[3] ，北京：高等教育出版社，2008[4] ，北京：電子工業(yè)出版社，2012[5] ，北京：中國鐵道出版社，2011附錄一 系統(tǒng)實(shí)物圖發(fā)射模塊：接收模塊：附錄二 系統(tǒng)電路圖21
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