倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-26 06:25本頁(yè)面
【正文】 P數(shù)據(jù)庫(kù)操作使用 SQL Server 2022 軟件文字編輯使用 Word2022 軟件 數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)命令：create database 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng) 創(chuàng)建表命令：CREATE TABLE 入庫(kù) ( 產(chǎn)品編號(hào) int not null, 產(chǎn)品名稱 char(30) not null, 入庫(kù)數(shù)量 char(8) not null, 入庫(kù)時(shí)間 char(10) not null, 單價(jià) int not null, )。創(chuàng)建出庫(kù)表 出庫(kù)：CREATE TABLE 出庫(kù)(產(chǎn)品編號(hào) int not null, 產(chǎn)品名稱 char(30) not null,17 / 30 提貨人 char(8) not null 出庫(kù)數(shù)量 char(8) not null, 出庫(kù)時(shí)間 char(10) not null, 出庫(kù)單價(jià) int not null,)。創(chuàng)建倉(cāng)庫(kù)表 倉(cāng)庫(kù)：CREATE TABLE 倉(cāng)庫(kù) (產(chǎn)品編號(hào) int not null, 產(chǎn)品名稱 char(30) not null, 數(shù)量 char(8) not null, 單價(jià) int not null, )。CREATE TABLE 借出 ( 產(chǎn)品編號(hào) int not null, 產(chǎn)品名稱 char(30) not null, 借出數(shù)量 char(8) not null, 借出日期 char(10) not null, 歸還日期 char(8) not null, 借貨人 char(8) not null, 交接人 char(8) not null, 是否歸還 char(8) check(是否歸還 in (’男’,’女’))18 / 30 裝載數(shù)據(jù)：19 / 3020 / 30第六章 設(shè)計(jì)查詢命題并實(shí)現(xiàn)查詢操作 問(wèn)題查詢：Select *From 倉(cāng)庫(kù)21 / 30 Select * From 入庫(kù)3 查詢出庫(kù)情況Select *From 出庫(kù)22 / 304 查詢借出情況 Select * From 借出 5 查詢每個(gè)月，每年的倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存情況 Select * From 入庫(kù) Where 入庫(kù)時(shí)間 between 20220401 and 20220531 23 / 30第七章 系統(tǒng)界面設(shè)置（部分）、登陸界面Private Sub Command1_Click()Dim X As SingleX = Val()If X = 123456 ThenUnload MeElsemsg = MsgBox(對(duì)不起，密碼錯(cuò)誤!, 0 + 64 + 0, 提示) = 0 = Len()End IfEnd Sub、控制臺(tái)24 / 入庫(kù)管理25 / 出庫(kù)管理、借出管理26 / 庫(kù)存查詢（1）（2）27 / 30第八章 設(shè)計(jì)小結(jié)為期 16 個(gè)學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，由于此次課程設(shè)計(jì)中，個(gè)人知識(shí)與技術(shù)的局限性，雖然遇到了很多設(shè)計(jì)與操作上的困難，但是在老師的指導(dǎo)與同學(xué)幫助下，還是較為成功的完成了。但是該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如查詢信息不夠，用戶界面不夠美觀，連接操作還很不完善，因此，有待于今后的學(xué)習(xí)并逐步完善。但從這次的設(shè)計(jì)中，還是理清了設(shè)計(jì)思路，提高了操作水平。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得更激發(fā)了自己的潛力；在課堂上對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，都只是理論基礎(chǔ)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)于“數(shù)據(jù)庫(kù)” ， “VB 程序設(shè)計(jì)”這兩門課程也沒(méi)有太深的理解，直到經(jīng)歷了這 16 個(gè)學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之后，我才有了真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂上所學(xué)的理論知識(shí)也得以升華；在老師一步步的帶領(lǐng)和耐心的指導(dǎo)下，我克服了重重困難，做出了自己的作品，心里的喜悅無(wú)以言表。課程設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了師生之間的教學(xué)互動(dòng)，還體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)精神。最后感謝張老師的指導(dǎo)。參考文獻(xiàn)[1] 王珊 陳紅編 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理教程》 ，清華大學(xué)出版社；[2] 薩師煊 王珊主編， 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第三版) 》 ，北京: 高教出版社，2022 年；[3] 黃梯云主編 《管理信息系統(tǒng)（第三版） 》 ，北京：高等教育出版社，2022 年；
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