幼兒園后勤人員星級評價實施方案-資料下載頁
2025-10-29 07:50本頁面
【導讀】精神制定實施教師“五崗星級”評價方案。標率不低于30%，崗位帶頭人達標率高于10%，崗位名師達標率高于5%。全園在編在崗的一線教師，后勤人員和中層領導。根據(jù)教育發(fā)展的實際需求，把教育改革和發(fā)展要求、學校特色發(fā)展需。求、教師專業(yè)成長需求有機結(jié)合起來，努力培養(yǎng)一支學習型、研究型、專家型教師隊伍。遵循教師成長規(guī)律，開展校級梯級名師培養(yǎng)和申報縣級以上梯級。名師培養(yǎng)的雙線并進模式，積極參加省和國家級培訓，為教師的發(fā)展提供多維平臺和空間。按照促進教師隊伍整體提升的總體要求，對各梯級教師重在引導激勵、病事假不超過10天，齊全，定期核實，
【正文】 格。 積 極 參加 縣級 以 上各 級各 類 培訓 學習（取得合格證）。 六、“五師”職責 （一）“見習教師” —— “一星教師”工作職責 教師要做到“見習教師”的標準。 教師要認真遵守《師德規(guī)范》，嚴格落實教育局要求的教師“ 十要”“二十不準”“三十條戒律” 教師要有大局意識，有全局觀念。根據(jù) 工作需要，無條件服從幼兒園的安排，認真完成所負責崗位上的教育教學任務。 做好崗位安全工作，避免意外事故，杜絕責任事故。 （二）“合格教師” —— “二星教師”工作職責 教師要做到“合格教師”的標準。 認真落實 市 級 《幼兒園保教工作一日常規(guī)》的 要求，按照常規(guī) 要求 做好每一項工作，相關工作做到超前完成。 每位教師、專職管理者要認真組織好自己負責的相關活動，并建立健全相關業(yè)務檔案。 教師保質(zhì)保量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 （三）“骨干教師” —— “三星教師”工作職責 教師要做到“崗位骨干 ”的標準。 教師能按照“問題即課題，行動即研究，改進即成果”的研究思想進行課題研究，并規(guī)范整理研究檔案。 教師業(yè)務量化考核結(jié)果必須達到優(yōu)秀等級。 學期內(nèi)講園級及以上公開課 2 節(jié)，形成自己的教學風格。 在校級組織的活動中承擔主講人任務 1 次。 或參與校級比賽獲獎 1 次。 教師保質(zhì)保量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 （四）、“崗位帶頭人” —— “四星教師”工作職責 教師要做到“崗位帶頭人”的標準。 每學期在市級組織的活動中承擔主講人任務 1 次。 或參縣與級以上比賽獲獎 1 次。 教師保質(zhì)保 量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 （五）、“崗位名師” —— “五星教師”工作職責 教師要做到“崗位名師”的標準。 教師每學期至少能上 1 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，能對教師進行專業(yè)引領，能開展 1 次幼兒園及其以上教育教學占提講座。 教師要形成自己獨特的教育思想，教育理念，教學策略和教學風格。 教師保質(zhì)保量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 六、評選程序 （一）“星級教師”每學年評選一次，在學年末進行。 （二）推薦評選工作中，堅持發(fā)揚民主，按程序由下而上逐級評選。 教師個人向任職單位提出申請，各單位 對照參評條件，充分醞釀，廣泛聽取意見。 我園在廣泛征求意見的基礎上，組織有關領導、評委會進行評審，并進行公示，逐級上報。 七、保證措施 組織領導 幼兒園成立評審工作領導小組，由園長和幼兒園相關領導及資深教師組成。 動態(tài)管理 建立年審考評制度，每學年進行一次考核評估，實行“淘汰”與“升級”同步的動態(tài)全程開放管理。 待遇保證 （ 1）、中層干部選拔候選人從骨干教師，學科帶頭人，學科名師中產(chǎn)生。 （ 2）、對于獲得“學科名師”的，幼兒園將頒發(fā)“學科名師”榮譽證書。優(yōu)先推薦為市級綜合獎勵，對于獲得園級 “學科帶頭人”的，園里將頒發(fā)“學科帶頭人”榮譽證書，優(yōu)先推薦為縣級綜合獎勵，對于獲得園級“骨干教師”的，園里將頒發(fā)“骨干教師”榮譽證書。 （ 3）、“崗位骨干”“崗位帶頭人”“崗位名師”將按相關的政策給予物質(zhì)獎勵或津貼，不重復設獎。 （ 4）、優(yōu)先派出學習培訓，優(yōu)先推薦各級評選。 本方案從 2020 年 12 月 1 日起試行
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