【正文】 + IFNULL(sum(case when 39。639。 then end),39。039。) as 39。bingjia39。 + from + ( + select as empname, as empid , as struts, as num from + (SELECT empid,struts,COUNT(struts) as num from attend where date like 39。201304%39。 GROUP BY empid,struts) t1,employee t2 + where = ) t3 + GROUP BY ,。 SQLQuery query = ().createSQLQuery(sql)。 (empname, )。 (empid, )。 (zhengchang, )。 (chidao, )。 (zaotui, )。 (kuanggong, )。 (shijia, )。 (bingjia, )。 List list = ()。 return list。 }查詢到上月考勤記錄統(tǒng)計(jì)后，考勤管理員還能為員工結(jié)算上月工資，結(jié)算工資的核心代碼如下：public String execute(){ attendcount = ()。 types = ()。 for(Iterator it = ()。()。){ Object[] row = (Object[])()。 emp = ((Integer)row[1])。 (())。 DateFormat dateFormat = new SimpleDateFormat(yyyyMM)。 Date date = new Date()。 String month = (getLastMonth(date))。 //出勤工資結(jié)算,出勤工資=正常+遲到+早退+曠工+事假+病假 attendsalary = (Integer)row[2]*(0).getAmerce()//正常 +(Integer)row[3]*(1).getAmerce()//遲到 +(Integer)row[4]*(2).getAmerce()//早退 +(Integer)row[5]*(3).getAmerce()//曠工 +(Integer)row[6]*(4).getAmerce()//事假 +(Integer)row[7]*(5).getAmerce()。//病假 //全勤獎(jiǎng)勵(lì)100元 if(attendsalary == 30*(0).getAmerce()){ attendsalary +=100。 } (attendsalary)。 (())。 (month)。 (())。 (()+attendsalary)。 (salary)。 } return paysalarysuccess。 }在員工假期管理功能部分，考勤管理員能夠查詢的當(dāng)前假期申請(qǐng)，能夠?qū)T工的假期申請(qǐng)進(jìn)行審批。其核心代碼如下：查詢假期申請(qǐng)public String execute(){ leaves = ()。 (())。 return findleavessuccess。 }處理申請(qǐng)public String execute(){ (result,id)。 //如果考勤管理員同意,將請(qǐng)假期間的考勤狀態(tài)置為假期狀態(tài) if((true)){ } (result)。 return success。 }29 7 系統(tǒng)測(cè)試 7 系統(tǒng)測(cè)試 概述軟件測(cè)試不以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤為唯一的目的，查不出的錯(cuò)誤并非沒(méi)有價(jià)值。通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因的分析以及對(duì)錯(cuò)誤的分布特征分析，就可以幫助發(fā)現(xiàn)當(dāng)前所采用的軟件過(guò)程的缺點(diǎn)和不足，同時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，這種分析也能幫助設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的檢測(cè)方法，以便改善測(cè)試的有效性。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)試也是有價(jià)值的。整個(gè)測(cè)試過(guò)程本身就是評(píng)定測(cè)試質(zhì)量的一種方法。如果測(cè)試過(guò)程持續(xù)增長(zhǎng)，在運(yùn)行多次后而未發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤，這樣可以的出這樣的結(jié)論：被測(cè)試的軟件已經(jīng)完美了，或者就是需要放棄這一正常工作的測(cè)試過(guò)程而重新設(shè)計(jì)。軟件測(cè)試存在多種目的，其中最重要的三條為：1) 證明所做的是客戶需求的。2) 確保編碼人員正確理解設(shè)計(jì)的意圖。3) 通過(guò)測(cè)試保證目前運(yùn)行的程序在將來(lái)任然可以正常工作。在完成需求分析、概要設(shè)計(jì)、編碼等工作后，進(jìn)入的系統(tǒng)測(cè)試階段。根據(jù)前文分析，對(duì)于登錄功能，用戶成功登陸后，應(yīng)該進(jìn)入系統(tǒng)功能界面。如果登陸不成功，將不能進(jìn)入主界面，應(yīng)該將用戶引導(dǎo)回登錄界面進(jìn)行重新登錄。并且能夠顯示出錯(cuò)誤的原因。進(jìn)過(guò)對(duì)程序的實(shí)際運(yùn)行，在登錄模塊能夠基本滿足要求。當(dāng)?shù)卿洺鲥e(cuò)后能回到原登錄頁(yè)面，但不能顯示出錯(cuò)誤原因。對(duì)于個(gè)管理模塊的功能測(cè)試，各個(gè)模塊的要求有所不同。對(duì)于查詢功能，當(dāng)點(diǎn)擊查詢按鈕后服務(wù)器應(yīng)能將存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)取出，并呈現(xiàn)給用戶。對(duì)于申請(qǐng)和修改功能，用戶輸入內(nèi)容后點(diǎn)擊確定按鈕。瀏覽器將數(shù)據(jù)發(fā)給服務(wù)器。進(jìn)過(guò)服務(wù)器的處理后，能夠爭(zhēng)取的將傳遞來(lái)的數(shù)據(jù)保存的數(shù)據(jù)庫(kù)中。經(jīng)過(guò)對(duì)程序的實(shí)際運(yùn)行和測(cè)試，程序基本滿足要求。但還存在許多的不足之處，如界面不夠美觀、性能比較低下30 結(jié)論結(jié) 論經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，我設(shè)計(jì)的系統(tǒng)基本開(kāi)發(fā)完畢,系統(tǒng)的功能也基本滿足了設(shè)計(jì)文檔上的要求，但由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，以前沒(méi)有相關(guān)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成度還不算高，整個(gè)系統(tǒng)尚有許多不足，比如系統(tǒng)界面不夠美觀，許多功能的實(shí)現(xiàn)還存在缺陷，在滿足用戶方便方面還沒(méi)達(dá)到要求；在程序方面，代碼不夠規(guī)范，邏輯性不強(qiáng)，但是通過(guò)這次設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，讓我對(duì)整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)有了足夠的認(rèn)識(shí)和了解，在編程的學(xué)習(xí)方面也有了深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的技巧，對(duì)以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有很大的幫助。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我不僅回顧了解以前學(xué)習(xí)過(guò)的理念知識(shí)，還學(xué)習(xí)了新的理念知識(shí)，這也是我這次設(shè)計(jì)的重大收獲。由于這是我第一次系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，又是運(yùn)用新的語(yǔ)言與開(kāi)發(fā)平臺(tái)，所以很多方面經(jīng)驗(yàn)不足，比如需求分析程序調(diào)試和設(shè)計(jì)方面，遇到過(guò)好多難題。還有，由于我的經(jīng)驗(yàn)尚缺，在需求分析方面做得不夠好。經(jīng)歷了這次設(shè)計(jì)，我在做程序開(kāi)發(fā)方面積累了經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)方面的思路也清晰了，在遇上問(wèn)題或困難時(shí)，能知道怎樣去查詢資料，利用網(wǎng)絡(luò)等資源解決問(wèn)題，這又是一個(gè)很大的收獲。31 參考文獻(xiàn)參 考 文 獻(xiàn)[1] [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008[2] [M].北京：清華大學(xué)出版社，2009[3] ：電子工業(yè)出版社，2004[4] Web開(kāi)發(fā)詳解.北京：電子工業(yè)出版社，2006[5] [M].北京：清華大學(xué)出版社，2009[6] 耿祥義，[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009[7] 劉萬(wàn)軍，鄭少京，6程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009[8]BruceEckel.ThinkinginJava4th.PrenticeHall,2006[9]JoyceFarrell.JavaProgramming.CengageLearning,2011[10] ：清華大學(xué)出版社,2012[11] 馬均飛，：電子工業(yè)出版社，2011[12] 施瓦茨，扎伊采夫，：電子工業(yè)出版社，2013[13] :人民郵電出版社,2011[14] 蒲子明，許勇，王黎，等.Struts 2+Hibernate+Spring整合開(kāi)發(fā)技術(shù)詳解. 北京：清華大學(xué)出版社,2010[15] 李剛. 輕量級(jí)Java EE企業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn) ：Struts2＋Spring3＋Hibernate整合開(kāi)發(fā). 北京：電子工業(yè)出版社，201232 致謝致 謝非常感謝XXXX老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她給了我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，XX老師放棄了自己的休息時(shí)間，她的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她表示我誠(chéng)摯的謝意。 同時(shí)， 感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來(lái)給自己的指導(dǎo)和幫助， 是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！33