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正文內(nèi)容

畢業(yè)實習與畢業(yè)設計論文指導書-資料下載頁

2025-06-25 01:34本頁面
  

【正文】 5分)13151112910≤8符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標,能夠達到科學研究和實踐能力培養(yǎng)和鍛煉的目的。能力水平(40分)364031352630≤25能獨立檢索相關(guān)資料,對資料進行分析、綜合、歸納等整理,熟練運用本專業(yè)的方法、手段和工具開展課題、項目的設計和實施工作。撰寫規(guī)范(30分)273023261822≤17能夠完整地反映實際完成的工作,概念清楚,內(nèi)容正確,數(shù)據(jù)可靠,結(jié)果可信。論文中的格式、圖表、數(shù)據(jù)、引用、標注及參考文獻均符合規(guī)范。創(chuàng)新能力(15分)13151112910≤8能進行科學的分析與綜合,提出新問題,探索解決問題的方法、手段有一定的特色或新意,結(jié)論有新見解??偡质欠衲芴峤淮疝q評閱意見 評閱教師(簽名):注:表中給出了各評價項目達到A級的具體要求,各項目的評分分為A、B、C、D四個等級并賦予相應的分值范圍。請對照A級標準,結(jié)合該設計(論文)實際,評出各項目得分,并填寫在相應項目的評分欄中。鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計(論文)答辯小組意見表二級學院:學生姓名班級指導教師設計(論文)題目答辯時間答辯地點記錄人(簽名)答辯小組意見答辯小組組長簽名:答辯小組成員簽名:年 月 日建議等第 規(guī)范要求:封面鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計(論文)(3號宋體加粗)標 題(2號黑體加粗)——副標題(小2號黑體加粗)x x x (作者名3號楷體) (3號黑體)班 級 x x x (3號楷體)專 業(yè) 所 在 學 院 指導老師 完成時間2017 年12月19日至2018年5月20日規(guī)范要求:正文 畢業(yè)設計(論文)格式規(guī)范要求封面:使用統(tǒng)一封面樣式;標題:要求簡明扼要,一般不超過20字;目錄:摘要:簡要概括設計(論文)的觀點和主要內(nèi)容,中文摘要在300字以內(nèi),外文摘要在250個實詞左右。關(guān)鍵詞:3—5個引言或緒論;正文:按章節(jié)層次排布,正文中的圖和表按章編號置于相應位置;結(jié)論;參考文獻: 列出10篇以上的參考文獻或論文所在網(wǎng)站,格式如下:①著作:作者、書名、出版社、出版時間、頁碼;②論文:作者、論文篇名、刊號、年、卷(期)、頁碼;畢業(yè)設計(論文)正文小4號字,采用A4紙小4號字由計算機打印裝訂成冊,相關(guān)畢業(yè)設計(論文)還需提供相應的程序設計清單及軟盤,特殊版面的設計可另行裝訂。進度安排 2017年12月 19日起至2018年5月20日止,共計17周。具體安排如下:調(diào)研、搜集資料,論文提綱或設計方案確定 2017年12月19日—2017年12月30日完成論文初稿或初步設計,通過第二次檢查 2017年12月30日—2018年2月20日修改并完善畢業(yè)設計(論文),通過第三次檢查,定稿、裝訂 2018年4月20日通過畢業(yè)設計(論文)審核,準備答辯 2018年5月10日其他 學習參考鹽城工職院社會實踐考核表姓 名班 級實踐單位(基地)實踐活動時間實踐課題指導教師姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務社會實踐報告(由學生填寫):學生(簽名)年 月 日評語實踐情況出勤情況實踐態(tài)度實踐能力實踐效果實踐單位意見指導教師意見實踐單位(章) 年 月 日成績指導教師畢業(yè)生回校答辯期間應提交的材料實習 實習周記與實習總結(jié)報告 社會實踐考核表記載每天所做的工作及收獲、體會。寫于《實訓(實習)日記》中。將實習日記進行整理,總結(jié)實習期間的表現(xiàn)、過程、獲取的知識,形成的能力?!渡鐣嵺`考核表》由企業(yè)導師填寫、簽名、請單位加蓋公章。論文 學生畢業(yè)設計(論文)選題表 畢業(yè)設計(論文)任務書 開題報告書 畢業(yè)設計(論文)過程檢查情況記錄表 論文(設計資料)指導教師需寫出意見。由學生和指導教師共同填寫。由學生填寫,指導教師審閱。由指導教師填寫,學生保管。打印論文、圖紙、磁盤。就業(yè)就業(yè)協(xié)議寧可累死在路上,也不能閑死在家里!寧可去碰壁,也不能面壁。是狼就要練好牙,是羊就要練好腿。什么是奮斗?奮斗就是每天很難,可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易,可一年一年越來越難。能干的人,不在情緒上計較,只在做事上認真;無能的人!不在做事上認真,只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬!贏一個無悔人生!早安!—————獻給所有努力的人.學習參考
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