籃球規(guī)則裁判法考試試卷及答案-資料下載頁(yè)
2025-06-24 23:48本頁(yè)面
【正文】 ）、在移動(dòng)中或運(yùn)球中接住球的隊(duì)員可按下述要求停步：A、如果一腳正觸及地面：l 另一腳一觸及地面，原先那只腳就成為中樞腳。l 隊(duì)員可跳起那只腳并雙腳同時(shí)落地，則哪只腳都不是中樞腳。B、如果雙腳離地并且隊(duì)員：l 雙腳同時(shí)落地，則任一腳都可以是中樞腳。一腳抬起的瞬間，則另一腳成為中樞腳。l 兩腳分先后落地，則先觸及地面的腳是中樞腳。l 一腳落地，隊(duì)員可跳起那只腳并雙腳同時(shí)落地，則哪只腳都不是中樞腳?；@球規(guī)則與裁判法——作為籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)性法規(guī)，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統(tǒng)一的依據(jù)，更是開(kāi)展及參與欣賞籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的重要條件。由于籃球運(yùn)動(dòng)具有很高的觀賞性和較好的參與性，現(xiàn)已成為青少年學(xué)生體育課堂內(nèi)外最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)形式之一，同時(shí)也是構(gòu)建校園體育文化生活的重要內(nèi)容之一。然而，有研究表明：大學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)但對(duì)于籃球規(guī)則相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后，導(dǎo)致學(xué)生在籃球比賽中技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用不規(guī)范，在比賽中時(shí)常出現(xiàn)不尊重裁判、不尊重對(duì)手、甚至不尊重隊(duì)友的現(xiàn)象，這樣直接或間接地導(dǎo)致在校際學(xué)?；@球比賽中矛盾沖突時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、普及和校園秩序的正常維持。為此，開(kāi)設(shè)《籃球規(guī)則與裁判法》選修課，目的在于普及學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和守法意識(shí)，提高學(xué)生道德觀念和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生觀察、判斷和反應(yīng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平，提高學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目的欣賞能力；使學(xué)生更好的組織和參與籃球比賽；提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和人際交流能力，豐富和提高校園體育文化質(zhì)量?！痘@球規(guī)則與裁判法》課程屬于實(shí)踐類體育課程，致力于提高學(xué)生的“實(shí)踐能力”、“專業(yè)發(fā)展能力”、“職業(yè)發(fā)展能力”和“解決問(wèn)題的能力”。本課程介紹籃球運(yùn)動(dòng)的起源和籃球規(guī)則的起源，介紹各種違例和犯規(guī)，使學(xué)生掌握和使用規(guī)范正確的各種判罰手勢(shì)，熟悉掌握記錄臺(tái)工作，熟練掌握兩人制裁判的跑位、分工與配合，熟練掌握籃球競(jìng)賽的組織與編排方法，具備播音和解說(shuō)籃球比賽的能力，具備組織基層籃球比賽和擔(dān)任裁判的能力（籃球三級(jí)裁判員水平）。通過(guò)籃球裁判課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生速度、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性等多種身體素質(zhì)，提高學(xué)生觀察、判斷和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生參與、協(xié)作、積極、機(jī)智、果斷、沉著、冷靜的品質(zhì)和精神。6
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