【正文】 f中間跨的跨中截面及中間支座截面減小 20%；邊跨跨中截面及樓板邊緣算起的第二個支座截面處，當 lb/l0 時減小 20%，當 lb/l0=～ 時減小 10%；樓板的角區(qū)格不折減。為了便于計算，近似取 =， ，過程如表 226 所示。s??表 2—26 樓板配筋截面（mm0h）M（kNm） （mm 2）s配筋 實配01l80 8@200?2511 區(qū)格 270 8@200 25101l80 8@200 2512 區(qū)格 270 8@200 25101l80 8@200?2513 區(qū)格 270 8@200 25101l80 8@150 334跨中4 區(qū)格 270 8@200 25112 80 8@150 33423 80 8@200?25124 80 8@150 33434 80 8@150 33422 80 8@200 25111 80 8@200 25144 80 8@150 3341 短邊 80 10@200?3931 長邊 80 8@150 3342 短邊 80 8@200 2513 短邊 80 8@200 251支座4 短邊 80 10@150 523663 長邊 80 8@200?251 樓梯設計 混凝 C30，鋼筋 HPB235，HRB335，開間 ，層高： 。則mm， ，取板厚 h= =100mm，?3015bh??30板 長tan =150/300=,cos =。取 1m 寬板帶計算。 ?? 梯段板設計荷載計算：梯段板的荷載計算如表 227 所示。恒荷載分項系數(shù) =；活荷G?載分項系數(shù) =[1]?？偤奢d設計值 p=＋ 2=。 Q?表 227 梯段板的荷載荷載 荷載標準值 （kN/m ）水磨石面層 （+ ）水泥砂漿找平 （+ ）20/=三角形踏步 25/=混凝土斜板 25/=板底抹灰 17/=恒荷載小計 活載 截面設計： 板水平計算跨度 ==，彎矩設計值 M=1/10p = nl2=。板的有效高度 =10020=80mm。2 ???= =??ss???????= ,選配 8@120， =419 mm2?sA2分布筋每級踏步一根 8。?67 平臺板設計設平臺板厚 h=80mm，取 1m 寬板帶計算。荷載計算平臺板的荷載計算如表 228 所示 ?？偤奢d設計值 p=＋2=表 228 平臺板的荷載荷載 荷載標準值 （kN/m）水磨石面層 80mm 厚混凝土板 25=板底抹灰 17=恒荷載小計 活載 截面計算：平臺板的計算跨度 =+，彎矩設計值0lM=1/10p = =，板的有效高度 =8020=60mm。0l22 0h6232101..40scMfbh???= =??ss??215.?????= ,選配 8@200， =251 mm2?sA2 平臺梁設計設平臺梁截面尺寸為 200300mm。荷載計算：平臺梁的荷載計算如表 229 所示?？偤奢d設計值p=＋=。68表 229 平臺梁的荷載荷載 荷載標準值（ kN/m）梁自重 () 25=梁側粉刷 （ ）217=平臺板傳來 梯段板傳來 恒荷載小計 活荷載 2（+）=截面設計：計算跨度 = =（）=。0lnl彎矩設計值 M=1/8p =1/8 =剪力設計值 V=1/2p =1/2= nl截面按倒 L 形計算， =200+580=600mm,梁的有效高度 =30039。39。5ffhb?? 0h35=265mm。 ,10 M???????????????????經判別屬第一類 T 形截面 62 2107..14305scfbh?= = ??ss?????=466mm ,選配 2 14， =308 mm2?sA2配置 6@250 箍筋，則斜截面受剪承載力?. hsAfbhfVvytcs??=200265＋210265= ，滿足要求。69 基礎設計設計基礎的荷載包括:①框架柱傳來的彎矩、軸力和剪力（可取設計底層柱的相應控制力） ；②基礎自重，回填土的重量；③底層基梁傳來的軸力和彎矩 [12]。榀框架三根柱子，柱距分別為 6000mm，6000mm，因而將柱分別做成柱下獨立基礎。采用荷載標準組合值 [13]?；A 4 設計：初步確定基礎高度：取基礎總高度為 700mm。采用柱下獨立基礎，混凝土強度等級 C30，墊層采用 C15，厚度為 100mm，每端伸出基礎邊 100mm。HRB335 級鋼筋，地基承載力特征值 。2480kN/maf?確定基礎底面尺寸：（先按照軸心受壓計算，然后再增大） [1]設基礎埋置深度 d=B 軸力最大，所以以 B 軸進行布置： = N =1480kN V =，??????=20kN/m3m將其增大 20%～40% ，初步選用底面尺寸為：選用矩形 lb=， A= 。2W=bl /6=1/62 = 3= =20= kGmrbld基礎邊緣的最大和最小壓力即：=,ax ??????=,min ...kkkl??校核地基承載力： 2min,ax,kkpp??=396kN/m2 =480kN/m2，afmax,k=452kN/m2 =480=576 kN/m2，af故該基礎底面尺寸滿足要求。70驗算基礎高度：（防止發(fā)生沖剪破壞）地基凈反力計算：= kN/m2,?????=,in ..kkjl??沖切長方體的有效高度 =70040=660mm，沖切破壞錐體最不利一側斜截面上邊0h 和下邊長 分別為： =400mm， =400+2660=1720mm， tabat ba???考慮沖切荷載對取用的多邊形面積 20 22[()()].. tl obblAhh????=426= ,axlszjlFpA? =1060660=〉 =（當基礎高度≤8000hfmtP? lF時， 取 ）故該基礎高度滿足受沖切承載力要求?；A底板配筋計算：沿基礎邊長方向，對柱邊截面Ⅰ—Ⅰ處的彎矩 M ：1= kN/m??,maxinmin120jIjj jppp?????????M =1??ll IjjIjj ,ax,max,39。2?=1/12（ ） ??????.????? ?? ?= = =10 /660300= 2故配置 14 根 12,A 1s=2154mm 。?2兩邊長相等，故配筋相同。71基礎 3 設計：選擇內力大小為 57kN,75kNMV??初步假定 J3 與 J4 基礎尺寸相同。則基礎邊緣的最大和最小壓力即：=,max ?????=,inkkkMVl?校核地基承載力： ,max,in2kkp?= =480kN/m2，afax,k= =480=576 kN/m2，af故該基礎底面尺寸滿足要求。驗算基礎高度：（防止發(fā)生沖剪破壞）地基凈反力計算：= kN/m2,?????=,in .kkjl??沖切長方體的有效高度 =70040=660mm，沖切破壞錐體最不利一側斜截面上邊0h 和下邊長 分別為： =400mm， =400+2660=1720mm， tabat ba???考慮沖切荷載對取用的多邊形面積 20 22[()()].. tl obblAhh????== ,axlszjlFpA? =1060660=〉 =（當基礎高度≤8000hfmtP? lF72時， 取 ）hP?故該基礎高度滿足受沖切承載力要求?；A底板配筋計算：沿基礎邊長方向，對柱邊截面Ⅰ—Ⅰ處的彎矩 M ：1= kN/m??,maxinmin120jIjj jppp?????????2M =1??ll IjjIjj ,ax,max,39。2?=1/12（ ） ??????????? ?? ?= = =10 /660300= 2故配置 8 根 10,A 1s= 。?2兩邊長相等，故配筋相同。73總結在這次畢業(yè)設計過程中的主要工作有,通過建筑設計，了解了建筑平面、立面、剖面設計應遵循的設計原則和設計要點；而在結構設計手算部分,重新溫習和梳理了一遍框架結構的設計過程。歸結起來有以下幾點收獲：可以綜合應用所學基礎課、專業(yè)基礎課及專業(yè)課知識和相關技能，熟悉了相關設計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，解決了具體的土木工程設計問題，提高了工程應用的綜合能力和創(chuàng)新能力。同時也了解到了自己的一些不足，比如知識面的問題，感覺本專業(yè)知識的博大精深，自己所學到的太少了。 通過本次設計，我能結合所學的結構、材料、制圖、力學等各方面的知識，充分握工程設計的原理，切實把理論知識與工程實踐相結合，同時還鍛煉我制圖、軟件實際操作能力，使我操作能力有了大幅度的提高，這不僅是大學這幾年專業(yè)知識的綜合，也為以后更好的、獨立的從事土木這個行業(yè)打下基礎。在這段時間的畢業(yè)設計中，從開始的沒有思路忙于尋求幫助到現(xiàn)在的條理清晰，期間不僅重新溫習了課本的知識，而且學習到了設計的方法及思路，這是最重要的收獲。畢業(yè)設計的內容看似是冗長的，實際是之前課本知識及工程經驗的集合體。在這次的設計中再次認識到牢靠掌握知識的重要性?？傊?，畢業(yè)設計使我受益匪淺，會對我之后的工作學習產生很大的影響。74致謝畢業(yè)設計是檢驗大學期間所學專業(yè)知識的好機會，只要能全面總結掌握這次設計中老師同學們所教給我的專業(yè)知識，那么這就足以給我未來的工作打好了基礎。經過老師指導和身邊同學的幫助，我成功地完成了這次的設計課題——慶豐小區(qū)住宅樓設計。此次課程設計，就是運用我們所學的專業(yè)知識來指導將來的工業(yè)及民用建筑物的設計、施工、管理等各個環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計的實質目的就是讓我們深入了解建筑、結構設計與施工的過程，對一般框架類型的房屋有更深刻的認識，以自己的課題出發(fā)，學會應用知識于現(xiàn)代建筑的具體實踐之中，從設計之中來提升自己的能力，獲取間接經驗。通過綜合運用所學理論知識和技能，解決住宅樓的建筑設計、結構和施工組織設計方面的實際問題，為今后獨立從事土建工作打下基礎。在此次設計過程中，經過資料查閱、設計計算、論文撰寫以及外文的翻譯，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關內容的理解。鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。在進行內力組合的計算時，進一步了解了 Excel。在繪圖時熟練掌握了AutoCAD 繪圖軟件，以上所有這些從不同方面達到了畢業(yè)設計的目的與要求?？蚣芙Y構設計的計算工作量很大，在計算過程中采用手算與計算機軟件相結合的方法，由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。在本次畢業(yè)設計中，我為能用上這幾年的學習成果而欣喜萬分，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。我的畢業(yè)設計是在老師指導之下完成的，同時在設計過程中，還得到了其他老師的多次指導，他們對我的設計提出了許多寶貴的意見和建議。我能夠順利完成畢業(yè)設計，離不開老師和同學們的指導，在此特向各位老師和同學表示深深的感謝！75 參考文獻[1]同濟大學，西安建筑科技大學，東南大學等房屋建筑學[M].北京：中國建筑工業(yè)[2]（JGJ 3787）[3]周克榮，顧祥林， [4]龍馭球，[M]. .1999[5]東南大學，[6]東南大學,[7]高層建筑結構設計（第一版） 中國建筑工業(yè)出版社，[8]（GB 500112022）[9]（GB 500092022）[10]（第二版） （上、下冊）.清華大學出版社 [11] （GB 500102022）[12]（GB 500092022）[13]，76畢業(yè)設計圖紙目錄序 號 圖 號 圖 紙 名 稱 數(shù) 量 規(guī) 格1 建施—1 標準層平面圖 1 A12 建施—2 屋頂平面圖頂層平面圖1 A13 建施—3 正立面圖 1 A14 建施—4背立面圖側立面圖剖面圖1 A15 建施—5 底層平面圖 1 A16 建施—6 樓梯圖 1 A17 結施—1 標準層樓板配筋圖 1 A18 結施—2 基礎結構平面布置圖 1 A19 結施—3 一品框架配筋圖 1 A