江蘇教師考編文學(xué)、文化常識(shí)匯總-資料下載頁(yè)
2025-06-24 13:24本頁(yè)面
【正文】 只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。反語(yǔ)一般多用于嘲弄和譏諷使語(yǔ)言幽默，增強(qiáng)諷刺的力量。語(yǔ)表親密關(guān)系幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，個(gè)人在心里罵著自己的狠心賊。反復(fù)為強(qiáng)調(diào)某種意思，使同一詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。連續(xù)反復(fù)你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還兼顧的黑暗劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈開(kāi)。表達(dá)強(qiáng)烈深摯的感情；突出主題，分清條理。間隔反復(fù)敵人把你們城鎮(zhèn)變成廢墟，你沒(méi)有哭，敵人把家園燒成了灰，你沒(méi)有哭；敵人殺了你的親人，你沒(méi)有哭對(duì)比把兩種相對(duì)或相反的事物或一個(gè)事物的兩個(gè)方面舉出加以對(duì)照，使對(duì)立面更加鮮明。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。以意義對(duì)比為主要特征。使相反或相對(duì)事物的特征或本質(zhì)突出出來(lái)，更為鮮明，突出。借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。用部分代整體不拿群眾的一針一線。具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)“槍桿子”代武裝斗爭(zhēng)。以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以事代情，使語(yǔ)言多變，豐富多彩，具體形象，并引發(fā)讀者聯(lián)想。專指代泛稱要按勞取酬，不要大鍋飯。“大鍋飯”代平均主義。特征代本體先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行嗎？“袁世凱”指銀元。借形象特征代人?；ò缀诱趬俏禑煛！盎ò缀印贝先?。幾種修辭方法的辨析(1)比喻和比擬比擬是依照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫(xiě)本體，重在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。 (2)反問(wèn)和設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)本身并不表示肯定或否定什么，反問(wèn)的意思則是確定的，它本身就表示肯定或否定什么。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考。(3)對(duì)偶和排比 對(duì)偶是兩句相對(duì)，只限于兩句或兩個(gè)句子成分，排比至少是由三個(gè)句子或詞語(yǔ)構(gòu)成。對(duì)偶要力避字同義同，排比卻以字同意同為常式，甚至大半相同；對(duì)偶字?jǐn)?shù)大致相等，排比卻可以長(zhǎng)短不一。(4)借喻和借代相同點(diǎn)是都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)是,借代的作用是“稱代”， 即直接把借體稱為本體，一般以某一局部特征代整體；借喻的作用是比喻，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。(5)反復(fù)和排比排比必須是三個(gè)或更多的結(jié)構(gòu)相同或相似、意義緊密相關(guān)的詞語(yǔ)或句子排列在一起；反復(fù)則是同一詞語(yǔ)或句子的重復(fù)出現(xiàn)?！?003年春考上海卷：閱讀《流浪的二胡》，完成文后的題(原第11題)。 ④六朝金粉、王榭侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開(kāi)放的花；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有 太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓上跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官 宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流浪的畫(huà)；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。 第④段畫(huà)線句使用了多種修辭手法，正確的兩項(xiàng)是 ( )( ) A．比擬 B．比喻 C．排比 D．對(duì)偶 E．借代【參考答案】E，B。【試題解析】指認(rèn)運(yùn)用了哪兩種修辭方法。借代——六朝金粉、王榭侯府，聲色犬馬，綺麗繁華；比喻——二胡弦線上開(kāi)放的花?！?004年上海卷：閱讀《我看舞蹈的美》，完成文后的題(原第9題)。 ②當(dāng)然，舞臺(tái)上的演員不同于畫(huà)室里的模特兒。舞蹈除自然美外，更重藝術(shù)羌，于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式，也不像話劇那樣過(guò)分地寫(xiě)實(shí)。它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著。它不過(guò)是為了揭示舞者美的存在，像幾片白云說(shuō)明天空的深藍(lán)；它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象，像流水繞過(guò)幽靜的山岡。 1．第②段中畫(huà)線的句子形象地表明了 ( ) A．舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系 B．舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系 C．舞姿與形象的關(guān)系 D．舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系 2．第②段中有多組對(duì)比，下列不屬于對(duì)比的一項(xiàng)是 ( ) A．舞臺(tái)上的舞蹈演員與畫(huà)室里的模特兒 B．舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾 C．西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天 D．國(guó)畫(huà)中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系【參考答案】1．B 2．D【試題解析】1．由喻體找本體。作者把“舞蹈演員的人體”比喻為“綠荷”、“峭壁”、“紅花”、“翠柳”，而把“人體上的衣飾”比喻為“露珠”、“青藤”、“綠葉”、“黃鸝”。 2．對(duì)比比其異；類比比其同。——2007年上海秋季高考語(yǔ)文試題（第二篇現(xiàn)代文閱讀）8．第⑤段中“杭州的天空都讓樹(shù)住了”這句話好在哪里？（2分） 參考答案：生動(dòng)形象地說(shuō)明了杭州樹(shù)多（1分），生活環(huán)境優(yōu)美（1分）。解析：考查對(duì)語(yǔ)言的鑒賞。單單說(shuō)某句好，而不是說(shuō)某句對(duì)其它句的有何好處，那么通常都是從語(yǔ)言上進(jìn)行鑒賞?！昂贾莸奶炜斩甲寴?shù)住了”，這句話，很生動(dòng)、形象，還用了擬人，但僅回答這些仍然是不完整的，要把表達(dá)效果一并交待出來(lái)，即其對(duì)本段乃至于對(duì)全文的作用是什么。估計(jì)將會(huì)有許多同學(xué)只能回答第1小點(diǎn)，原因就是剛才分析的，沒(méi)有考慮到對(duì)表現(xiàn)杭州的特點(diǎn)有何作用。所好軒者，袁子藏書(shū)處也。袁子之好眾矣，而胡以書(shū)名?蓋與群好敵而書(shū)勝也。其勝群好奈何?曰：袁子好味，好色，好葺屋，好游，好友，好花竹泉石，好硅璋彝尊、名人字畫(huà)，又好書(shū)。書(shū)之好無(wú)以異于群好也，而又何以書(shū)獨(dú)名?曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購(gòu)，過(guò)是欲少味矣。書(shū)之為物，少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，無(wú)勿宜也。而其事又無(wú)盡，故勝也。 雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友而就嚴(yán)師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨(dú)者也。昔曾皙嗜羊棗，不嗜膾炙也①，然謂之嗜膾炙，曾皙所不受也。何也?從人所同也。余之他好從同，而好書(shū)從獨(dú)，則以所好歸書(shū)也固宜。18．(1分)第一段的運(yùn)用了排比和 的修辭手法。19．(3分)文中畫(huà)線句的作用是 參考答案：．引用曾皙好吃羊棗而不吃烤肉的典故(1分)說(shuō)明自己好書(shū)的獨(dú)特與他人眾好不同。13
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