【正文】 果烙鐵沒(méi)有接地線那就光腳才在地上也會(huì)降低靜電的影響。把八個(gè)燈歸為一組，焊完組個(gè)檢查，焊完64個(gè)整排再進(jìn)行檢查，把 LED 壞的概率降到最低。結(jié) 論畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會(huì)的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好的開(kāi)端。所以在此有必要對(duì)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)作一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己內(nèi)心的想法。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了實(shí)做的題目：基于單片機(jī)的光立方控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。本次設(shè)計(jì)達(dá)設(shè)計(jì)的預(yù)期要求：LED 顯示屏各點(diǎn)亮度均勻、充足，可顯示圖形和簡(jiǎn)單的文字，而且顯示圖形和文字顯示穩(wěn)定、清晰無(wú)串?dāng)_。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示方式。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)我的一種鍛煉，也是對(duì)我大學(xué)年所學(xué)知識(shí)的綜合檢查。從開(kāi)始設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)的完成，我感覺(jué)收獲很多，不僅在理論上有了很大的升華，并且還在實(shí)踐中鍛煉了自己，使自己成長(zhǎng)了許多。本文首先對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的工作原理和實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，給出了系統(tǒng)工作的整體框圖。在此基礎(chǔ)上，介紹了系統(tǒng)設(shè)計(jì)用到的各個(gè)模塊的功能特性，并進(jìn)性了方案比較，選擇出了最優(yōu)越的方案。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：沒(méi)有考慮仿真軟件是一個(gè)理想的仿真環(huán)境，而實(shí)際連接的電路板與仿真現(xiàn)象有差異?？傮w來(lái)說(shuō)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)很成功，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)要求。不僅學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，提高了自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，豐富了創(chuàng)新和創(chuàng)造的思維。由于我在理論和實(shí)踐方面存在一定的不足，所以在設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)功能上難免有不足之處，請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正。設(shè)計(jì)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。從這次的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，我真正的意識(shí)到，在以后的學(xué)習(xí)中，要理論聯(lián)系實(shí)際，把我們所學(xué)的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)更是如此，不僅要有豐富的理論知識(shí)，還要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，只有理論與實(shí)踐并重，專(zhuān)業(yè)水平才能提高，這就是在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲。在今后的人生中，不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。參考文獻(xiàn)[1] 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COUNT=15,COUNT1=0,ADC_Count=0,LINE=15,G=0,T。void sinter(void){ IE=0x82。 TCON|=0x01。 TH0=0xc0。 TL0=0。 TR0=1。 }void delay1(uint z){ uint x,y。 for(x=z。x0。x)for(y=123。y0。y)。 }void main(){ clear(0)。sinter()。key1flag=0。initial595()。P2M1=0x00。P2M0=0xff。 while(1) { P0=0x00。 key_scan()。 if(key1flag==1){ key1flag=0。 roll_apeak_yz(1,10000)。 roll_apeak_yz(2,10000)。 roll_apeak_yz(3,10000)。 roll_apeak_yz(0,10000)。 roll_apeak_xy(2,10000)。 roll_apeak_xy(3,10000)。 roll_apeak_xy(0,10000)。 roll_apeak_xy(1,10000)。 clear(0)。 flash_1()。 clear(0)。 flash_3()。 clear(0)。 flash_2()。 clear(0)。 flash_9()。 clear(0)。 flash_11()。 clear(0)。 flash_6()。 clear(0)。 flash_7()。 clear(0)。 flash_8()。 clear(0)。 flash_3()。 flash_10()。 clear(0)。 flash_5()。 clear(0)。 rolldisplayoff(20220)。 clear(0)。}if(key2flag==1) {key2flag=0。//flash_8()。 //i l yflash_4()。//wave flash_7()。//三棱柱 flash_11()。while(1){ flash_6()。//下雨 點(diǎn)字 clear(0)。 } 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12ΜНΖ舊底圖總號(hào)更改標(biāo)記 數(shù)量更改單號(hào)簽名日期底圖總號(hào) 擬 制 楊金山審 校 李華日期 簽名 等級(jí)標(biāo)記第1張共 1 張標(biāo)準(zhǔn)化批 準(zhǔn)基于單片機(jī)的光立方控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）1136037 班級(jí) 應(yīng)電 112 專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用電子技術(shù)設(shè)計(jì)（論文）題目 基于單片機(jī)的光立方控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師 李華指 導(dǎo) 老 師 考 核 意 見(jiàn) 等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 答辯評(píng)語(yǔ) 等級(jí)： 答辯老師： 總評(píng)成績(jī) 等級(jí)： 考核小組組長(zhǎng)：備注 以上兩項(xiàng)成績(jī)綜合后，指導(dǎo)老師考核成績(jī)占總分的 60%，答辯成績(jī)占總分的 40%，按五級(jí)記分（優(yōu)、良、中、及格、不及格） 。