計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)公共基礎(chǔ)(新教材)課后習(xí)題答案2-資料下載頁(yè)
2025-06-23 06:18本頁(yè)面
【正文】 分量來(lái)自R的一個(gè)元組，后s個(gè)分量來(lái)自s的一個(gè)元組。所以關(guān)系T的屬性元素是3+4=7。答案：A解析：R∪S關(guān)系元組數(shù)目＝R關(guān)系元組數(shù)目+S關(guān)系元組數(shù)目－R∩S關(guān)系元組數(shù)目R－S關(guān)系元組數(shù)目＝R關(guān)系元組數(shù)目－R∩S關(guān)系元組數(shù)目若R∩S為10個(gè)元組，那么R∪S為15個(gè)元組，R－S應(yīng)為5個(gè)元組，所以A選項(xiàng)可能是正確的。對(duì)于選項(xiàng)B：若R∩S為7個(gè)元組，那么R∪S為18個(gè)元組，R－S應(yīng)為8個(gè)元組，所以B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。對(duì)于選項(xiàng)C：若R∩S為4個(gè)元組，那么R∪S為21個(gè)元組，R－S為11個(gè)元組，所以C選項(xiàng)可能是正確的。對(duì)于選項(xiàng)D的情況：若R∩S為0個(gè)元素，那么R∪S為25個(gè)元素，R－S為15個(gè)元組，所以選項(xiàng)D可能是正確的。答案：A解析：關(guān)系R和關(guān)系S的笛卡兒積。定義笛卡兒積是一個(gè)r+s的元組集合，每個(gè)元組的前r個(gè)分量來(lái)自關(guān)系R的一個(gè)元組，后s個(gè)分量來(lái)自關(guān)系S中的一個(gè)元組，關(guān)系R和關(guān)系S不要求具有相同的屬性個(gè)數(shù)，關(guān)系R和關(guān)系S相交、并、差都要求有相同的屬性個(gè)數(shù)。第四節(jié)答案：D解析：設(shè)計(jì)ER圖是概念設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容，創(chuàng)建索引是物理設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容；裝載數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)階段的內(nèi)容。創(chuàng)建表、創(chuàng)建視圖都是數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)的內(nèi)容。答案：解析：在概念設(shè)計(jì)階段，表達(dá)概念設(shè)計(jì)的方法和工具最常用的是ER方法（實(shí)體—聯(lián)系方法），它由兩部分組成：一部分就是由ER圖描述現(xiàn)實(shí)世界；另一部分就是將ER圖轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的模型。數(shù)據(jù)流程分析法和數(shù)據(jù)流圖是在數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析階段使用的方法，模塊結(jié)構(gòu)圖是在數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段使用的方法。A解析：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是確定系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和建立數(shù)據(jù)庫(kù)（又稱為物理設(shè)計(jì)）。課后總復(fù)習(xí)一、1～5 B A B C D 6～10 A C A D A11～15 B D A C B 16～20 B B A B C21～25 D A A B C 26～30 C D C B C31～35 B A A B C 36 D二、 :m :m 新視野教育，精品教育的倡導(dǎo)者 校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)教育的先行者
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