【正文】 過這兩周的課程設(shè)計，不僅加深了我對VB和SQL Server認識理解，還極大的鍛煉了我對它們的使用和熟悉程度，并且，加深了對數(shù)據(jù)庫的理解，同時也是第一次深入并親力親為的去設(shè)計了解一個標準的管理系統(tǒng)的流程是怎樣下來的。感覺很是受益匪淺。這次設(shè)計的前臺界面是用VB來做的，雖然以前也是用過VB，但是可能是理解深度的不夠，所以對它并沒有什么太大的感覺，但這次的設(shè)計，加上以前的一些經(jīng)驗，是我對它的理解深了一步，VB優(yōu)點有：具有面向?qū)ο蟮目梢暬O(shè)計工具； 事件驅(qū)動的編程機制 ；提供了易學易用的應用程序集成開發(fā)環(huán)境； 結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計語言 ；支持多種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問 ；支持動態(tài)數(shù)據(jù)交換（DDE）、動態(tài)鏈接庫（DLL）和對象的鏈接與嵌入（OLE）技術(shù)； 完備的HELP聯(lián)機幫助功能。 與Windows環(huán)境下的軟件一樣，在VB中，利用幫助菜單和F1功能鍵，用戶可以隨時方便地得到所需要的幫助信息。VB幫助窗口中顯示了有關(guān)的示例代碼，通過復制、粘貼操作可獲取大量的示例代碼，為用戶的學習和使用提供了極大的方便。 編寫VB程序也是較為簡單，首先將各個對象放在空白窗體上，然后將程序代碼分別添加給對象或圖標，將它們組合起來就可以隨意運行了。系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫是使用SQL Server創(chuàng)建的，在使用過程中可以發(fā)現(xiàn)SQL Server 的優(yōu)點很多，如：非過程化語言，SQL是一種非過程化語言，它一次處理的是一個記錄集合，對數(shù)據(jù)提供自動導航。SQL允許用戶在高層的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作，而不對單個記錄進行操作。SQL不要求用戶指定對數(shù)據(jù)的存取方法，SQL語句使用查詢優(yōu)化器，由系統(tǒng)決定對指定數(shù)據(jù)存取的最快速手段。當關(guān)系的設(shè)計者在關(guān)系表上定義了索引，系統(tǒng)會自動地利用索引進行快速檢索，用戶不需知道表上是否有索引，表有什么類型的索引等細節(jié)；統(tǒng)一語言，SQL可用于所有用戶的數(shù)據(jù)庫活動類型，包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理員，程序員等操作簡單，使用方便；關(guān)系數(shù)據(jù)庫的公共語言，用戶可將使用SQL的技能從一個RDBMS很容易地轉(zhuǎn)到另一個系統(tǒng)，所有用SQL語言寫的程序具有可移植性。這次課設(shè)給我最大的收獲莫過于系統(tǒng)的理解了，一個管理信息系統(tǒng)是如何由最初的設(shè)計理念到最后的設(shè)計完成的，這期間所要做的工作真是非常的細致。信息系統(tǒng)的產(chǎn)生過程大致分為五個階段，一、系統(tǒng)規(guī)劃階段；二、系統(tǒng)分析階段；三、系統(tǒng)設(shè)計階段；四、系統(tǒng)實施階段；五、運行維護接環(huán)。這每個階段里都要做的重要事項，如果一個環(huán)節(jié)沒有做好，那就會影響到后面環(huán)節(jié)的發(fā)展。系統(tǒng)規(guī)劃階段，要訂立戰(zhàn)略目標、系統(tǒng)目標，進行可行性分析，對要實行的項目活動做好前期的準備開發(fā)；系統(tǒng)分析階段，要進行詳細調(diào)查，并進行業(yè)務流程和數(shù)據(jù)流程的分析，進而開始邏輯設(shè)計，撰寫系統(tǒng)分析報告；系統(tǒng)設(shè)計階段，要進行總體設(shè)計，然后是詳細設(shè)計，并以此為據(jù)，撰寫系統(tǒng)設(shè)計報告；系統(tǒng)實施階段，實現(xiàn)系統(tǒng)，寫出系統(tǒng)實現(xiàn)報告，并進行試運行，以此為據(jù)撰寫系統(tǒng)試運行報告；運行維護階段，是對已開發(fā)出的系統(tǒng)進行運行、維護、修改、評價、審計。在沒有接觸詳細的系統(tǒng)開發(fā)時，我對這些流程可以說是知之甚少，也有賴于這學期開了一門和系統(tǒng)開發(fā)有關(guān)的課，否則，真是無從下手。這次課設(shè)是我這學期，還有以前所學知識的融會貫通，使我對前臺界面的開發(fā)，后臺數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，系統(tǒng)開發(fā)的流程，有了一個整體，全面的理解和把握，從平面擴展到了立體式的思維，有了更清晰的知識體系和框架。雖然盡了我最大的努力，但是因為能力有限，而且對有些知識的掌握還有待進一步的提高，所以所做的系統(tǒng)難免會有一些瑕疵，但我一定會再不斷學習，充實自己，提高自身的水平，不斷進步。9 謝詞此外，我還要感謝在本次課程設(shè)計中指導我們設(shè)計的指導教師。每一節(jié)都會有老師過來輔導我們進行課程設(shè)計，為我們答疑解難，即使我們沒有問題老師依然會準時出現(xiàn)在教室，為我們服務。沒有老師的悉心指導我們的課程設(shè)計也不會這么順利的完成?？傊?，衷心的感謝老師。另外，這次的課程設(shè)計是結(jié)組進行，在準備設(shè)計的時候我們小組的同學也是進行了幾番的討論，相互之間查漏補缺，在交流中完善著系統(tǒng)，對系統(tǒng)順利開發(fā)和實現(xiàn)也是有著不可或缺的功勞參考文獻[1]王珊 陳紅 著 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教程 清華大學出版社 2004 06 [2]王虎 張俊 著 管理信息系統(tǒng) 武漢理工大學出版社 2005 12[3], 著 Visual Basic 數(shù)據(jù)庫開發(fā) 清華大學出版社 2006 11[4]美Gary cornell 著 VB6從入門道精通 北京希望電子出版社 2005 09[5]關(guān)敬敏 著 SQL Sever數(shù)據(jù)庫應用教程 北京清華大學出版社 2005 10[6]陳 禹 著 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計 高等教育出版社 2005 07課程設(shè)計任務書劉 倩2信息管理與信息系統(tǒng)計算機科學與技術(shù)1 系 專業(yè) 班 姓名： 2009200915161課程設(shè)計時間： 年 月 日 至 年 月 日課程設(shè)計題目： 庫存管理信息系統(tǒng)設(shè)計 課程設(shè)計任務與要求針對所選定的課程題目，設(shè)計一份完整的管理系統(tǒng)，包括有：1). 需求分析；2).可行性分析；3).調(diào)查研究與現(xiàn)狀分析，其中包括業(yè)務流程分析、數(shù)據(jù)流程分析、數(shù)據(jù)字典；4).總體設(shè)計，包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、硬件結(jié)構(gòu)的規(guī)劃與設(shè)計，其中數(shù)據(jù)庫的設(shè)計包括，數(shù)據(jù)流程圖中的數(shù)據(jù)存儲；在SQL中建立表，進行數(shù)據(jù)庫完整性設(shè)計；數(shù)據(jù)立即存?。?).詳細設(shè)計，包括代碼設(shè)計、人機界面設(shè)計、輸入輸出設(shè)計。課程設(shè)計進度計劃安排1月5——6日，首先進行系統(tǒng)規(guī)劃階段，進行需求分析，定下所要設(shè)計的系統(tǒng)的目標，圍繞目標進行可行性分析，然后結(jié)合現(xiàn)實展開對現(xiàn)狀的分析；1月7——8日，進行系統(tǒng)分析階段，通過詳細調(diào)查確定系統(tǒng)的業(yè)務流程，數(shù)據(jù)流程；1月8——11日，進入系統(tǒng)設(shè)計階段，首先開始總體設(shè)計，畫出系統(tǒng)的層次模塊圖，進而開始數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，檢查驗證流程圖中的數(shù)據(jù)存儲，規(guī)范化分行為3NF的關(guān)系；在SQL中建立表，并進行數(shù)據(jù)庫完整性設(shè)計；1月12——13日，代碼設(shè)計，對數(shù)據(jù)庫中用到的代碼進行解釋，方便理解；1月13——14日，人機界面設(shè)計，利用VB編輯界面，并截圖；輸入輸出設(shè)計，將過程具體化的演示出來；1月14——16日，總結(jié)整理設(shè)計內(nèi)容，組織成體系，上交報告指導教師（簽名）： 日期： 年 月 日課程設(shè)計指導教師評閱書課程設(shè)計指導教師評語課程設(shè)計成績評定指導教師（簽名）： 日期： 年 月 日