變電所繼電保護(hù)的配置及二次回路設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-22 12:47本頁(yè)面
【正文】 圖63X9 =（1/X7+X2 + 1/X8+X5 + 1/X6）（X7+X2）X6 =（1/+ + 1/+ + 1/）（+） = （）X10 =（1/X7+X2 + 1/X8+X5 + 1/X6）（X8+X5）X6 =（1/+ + 1/+ + 1/）（+） = （）Z∑1 = = IdmaxA3= 1/Z∑1 = 1/ =化為有名值：IdmaxA3= 502 = 折算到10kV 側(cè)：IdmaxA3 = 110/10 = ?。?電流互感器的相對(duì)誤差：fwc = 非 周 期 分 量 系 數(shù)：Kfzq = 1 LH 的 同 型 系 數(shù) ： Ktx= 1 變壓器分接頭引起的誤差：△U = 由于平衡線圈整定匝數(shù)與計(jì)算匝數(shù)不等而產(chǎn)生的相對(duì)誤差 △fw = 最大不平衡電流為： Ibp max= (KtxKfZqfwc + △U + △fw)IdmaxA3 = (11++) = 故動(dòng)作電流為： Ixz = KkIbp max = = 躲開變壓器的最大負(fù)荷電流為： Ifh max = IeB = = Idz = KkIfh max = = 綜上可得： 差動(dòng)保護(hù)一次電流動(dòng)作的值為： Idz = KkIbp max = = 5. 過電流保護(hù) (1) 動(dòng)作電流為： IdZ = Kk/KnIfh max 變壓器的最大負(fù)荷電流按下幾種情況考慮: 1）其中一臺(tái)變壓器切除時(shí)引起的過負(fù)荷 Ifh max= 2IeB = 220103/110 = 2）考慮電動(dòng)機(jī)自啟動(dòng)時(shí)的啟動(dòng)電流 Ifh max = KzqIfh max39。 = 20103/110 = 故動(dòng)作電流為： Ixz = = (2) 動(dòng)作時(shí)限 t= 與變電所地壓側(cè)后備保護(hù)相配合，已知低壓側(cè)后備保護(hù)時(shí)限為1S 所以過電流保護(hù)的動(dòng)作時(shí)限為： t = t39。+△t = 1+ = (3) 靈敏度校驗(yàn)： Km= I = = ≥ (4) 裝設(shè)地點(diǎn)： 過電流保護(hù)裝于電源側(cè)（110kV）折算到二次側(cè)的動(dòng)作電流為： Ixz = = (1) 零序電壓繼電器的動(dòng)作電壓：躲過在部分中性點(diǎn)接地的電網(wǎng)中發(fā)生單相接地短路時(shí)，在保護(hù)安裝處可能出現(xiàn)的最大零序電壓。 為簡(jiǎn)化計(jì)算，保護(hù)動(dòng)作電壓取為： Udzo≤2 Uext 其中Uext為電網(wǎng)的額定電壓 由于整定值不能大于互感器的飽和電壓200V，故整定為： Udzo=180V (2) 動(dòng)作時(shí)限： t= 7. 過負(fù)荷保護(hù) (1) 動(dòng)作電流按躲過額定電流進(jìn)行整定： IDZ = KK/KnIeB = (20103/110) = 折算到二次側(cè)： IDZ= = （2）動(dòng)作時(shí)限： 比過電流保護(hù)的最大時(shí)限增大一個(gè)Δt, 所以t=t+Δt =115+ = （3）裝設(shè)點(diǎn)： 將于變壓器的高壓側(cè)即110kv側(cè)，動(dòng)作于信號(hào) 主變保護(hù)原理接線圖圖64圖65第七章 結(jié)論與展望 畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)論 畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。 我選的題目是變電所繼電保護(hù)的配置及二次回路的設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。之前的專業(yè)課里沒有涉及到這個(gè)方面的內(nèi)容，做的時(shí)候出現(xiàn)好多專業(yè)術(shù)語，對(duì)我的設(shè)計(jì)帶來了不便，只能通過查閱大量的書籍來解決，在設(shè)計(jì)時(shí)，我認(rèn)為短路計(jì)算和整定計(jì)算是重點(diǎn)，這兩項(xiàng)一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇了這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué)。 展望 通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，已經(jīng)相當(dāng)?shù)某墒?，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自己充滿信心。 總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。 參考文獻(xiàn)[1] 王士政 .[2] .[3] 許建安 .[4] (第二版). [5] .[6] [7] 吳希再,熊信銀,[8] [9] 蘇玉林 劉志民,[10] 陶然 、致 謝 轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，首先要感謝指導(dǎo)老師芮新花這些日子以來的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨，她為本人解決了許多在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，給予在工作上的關(guān)心和精神上的鼓勵(lì)。值此論文完成之際，向尊敬的芮新花老師表示衷心的感謝和最崇高的敬意。 感謝王士政和楊正理老師對(duì)本人學(xué)業(yè)上的教授，教會(huì)了本人獨(dú)立研究設(shè)計(jì)的方法。感謝班導(dǎo)師施靜譜老師在這兩年本科生活中給予的照顧和關(guān)心。感謝室友嚴(yán)靜、高方方，還有房櫻燕在這兩年里給予學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)心和幫助，并共同擁有了一段愉快而美好的時(shí)光。 感謝家人對(duì)本人多年來的養(yǎng)育之恩，他們無私奉獻(xiàn)、鼓勵(lì)和支持，才使本人順利完成學(xué)業(yè)！本人所有成績(jī)的取得，離不開本人的父親張忠林先生的嚴(yán)厲要求，他的教育、愛護(hù)、鼓勵(lì)給了本人巨大的精神動(dòng)力，也成為本人日后踏入社會(huì)的有力支柱。 四年的大學(xué)生涯，本人收獲的不僅是學(xué)業(yè)，更重要的是懂得了要如何做人。感謝多年來本人生活中的所有人，使本人得以成長(zhǎng)，更加成熟。本科學(xué)業(yè)的完成是一個(gè)新的起點(diǎn)，本人會(huì)勇往直前地走下去。 31
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