依法治教的重要意1-資料下載頁
2025-06-22 06:11本頁面
【正文】 因素有很多，但其主要作用的還是環(huán)境影響和后天教育。優(yōu)良的人格是學生健康發(fā)展的最重要的因素。教師作為教書育人的專職人員，對學生的發(fā)展起著巨大的影響作用，必須保護學生的人格尊嚴。我國《憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方式對公民進行侮辱誹謗和誣告陷害?！段闯赡耆吮Ｗo法》第五條明確規(guī)定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；教育與保護相結(jié)合。”《教師法》規(guī)定：教師應當關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格。從上述法律法規(guī)中不難看出，學生的人格尊嚴，是受法律保護的人格權(quán)，對學生人格的不尊重，甚至損害學生的人格尊嚴，就是對學生人格權(quán)的侵犯。 侵犯學生健康權(quán)人最寶貴的是生命，健康是人民幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權(quán)是公民參與公民參加一些社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康權(quán)受法律的特殊保護。《未成年人保護法》中規(guī)定：未成年人有生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)，老師毆打未成年人致使其身體受到傷害，學校的校舍或者教育教學設施發(fā)生倒塌、墜落等情況造成學生傷亡，學生在體育課、實驗課、勞動課等課堂上或?qū)W校組織的校外活動中以及學校在用藥時沒有盡到說明、保護、注意、照顧的義務而發(fā)生的傷亡，均屬違法。侵犯學生的隱私權(quán)隱私權(quán)又稱“私生活秘密權(quán)”，是指公民個人的，與社會公共利益無涉的正常生活不受他人非法干涉、涉及個人的有關(guān)事項不受他人擅自公開的權(quán)利。隱私權(quán)是自然人控制個人生活私域，不受他人干了的權(quán)利，其屬于人格權(quán)的一種。其內(nèi)容包括：個人信息保密權(quán)；個人生活安定權(quán)；個人通信秘密權(quán)；個人隱私利用權(quán)。教育實踐中，教師一般對學生的早戀問題比較重視，私拆學生信件，大多是出于想抓住學生早戀的證據(jù)，以利教育。但是學生的通信秘密應該得到尊重，教師處理早戀問題應采取耐心疏導的方式進行，以避免因扣留、私拆學生信件而造成不良后果。另外，學生早戀問題不宜公開批評，特別是學生的信件、日記中的內(nèi)容不宜公開宣讀，這屬于泄露隱私。除了信件、日記之外，學生的個人情況、成績等不愿意對外公開的東西都可以稱為隱私。對學生隱私的保護還有待于全社會的共同努力。總之，我們今天的民主法制建設關(guān)系社會主義的命運，絲毫不可懈怠，而樹立法制觀念、培養(yǎng)法律意識又是當務之急。若說對一般人進行普法教育是治標之舉，那么中小學法制教育則為治本之舉。
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