淺析青春之歌資料的藝術(shù)特色-資料下載頁
2025-06-21 21:01本頁面
【正文】 據(jù)作者口述，“通過《青春之歌》的創(chuàng)作，她深深體會到，編造一些故事并不太難，難的是通過這些故事刻畫出人物來。”⑥假如僅僅是為了編故事，人物的內(nèi)心活動、人物的思想感情不能表達(dá)出來，這樣的文藝作品是沒有什么意義的；倘若從展示人物的性格出發(fā)，首先集中精力醞釀筆下的人物，這些人物活起來，在表現(xiàn)人物的種種遭遇時，在展示人物的喜怒哀樂時，就特別有感情色彩，情節(jié)不僅合情合理，而且很能打動人。比如林道靜同余永澤的從結(jié)合到?jīng)Q裂，同王曉燕的從親密到誤會，同胡夢安的機智斗爭，同鄭德富的從隔閡到融洽相處，以及同一系列作品人物的交往、糾葛等，便展現(xiàn)得較為自然、可信，具有一定的藝術(shù)感染力。四、 大型的群眾性的集會游行的場面描寫小說《青春之歌》是以反映學(xué)生愛國運動為主要內(nèi)容的長篇小說，因此，學(xué)生運動，諸如罷課、集會、示威游行必須是小說要描寫的主要內(nèi)容。在小說中，作者先后記敘描寫了南下請愿示威、北大紅樓“三一八”紀(jì)念大會、五一節(jié)游行示威、“一二九”北平學(xué)生示威游行、“一二一六”全北平學(xué)生及各界群眾反對華北自治大游行等幾次。作者在處理這幾次宏大的政治運動的場面描寫時，是頗具匠心，各有特色的。其描寫的角度“或全景俯瞰式，或參與者獨特的視角的審視，或點與面的結(jié)合、突出重點，或通過參與者的敘述，感受獨特……”。⑦ 例如：林道靜第一次參加集會活動——北大紅樓前“三一八”紀(jì)念大會，就是以參與者獨特的角度來展示集會場面的，其中既寫到演講者的慷慨激昂的演說，也刻畫了林道靜初次參加集會的內(nèi)心獨特的感受，而且著重描寫了后者，在于表現(xiàn)人物思想成長的過程。又如“一二九”運動與“一二一六”抗議華北自治大游行，兩次大規(guī)模的群眾集會與游行，場面宏大，氣勢磅礴。但由于兩次游行時間相近，如果都用全景式的正面記敘與描寫，就顯得重復(fù)，因而，作者將“一二九”運動的場面，用間接形式來表現(xiàn)，即通過參與者王曉燕的親口所述來描繪，這樣既簡略又有切身感受，作者這樣處理，是為了把筆力和篇幅用來描繪聲勢更為浩大的“一二一六”北平各界的大游行，這是一次全景性的場面描寫。作者通過覺醒的王鴻冰教授的親身經(jīng)歷，來反映愛國民眾的覺醒，同時也點面結(jié)合的方式，描寫了李槐英與軍警搏斗的場面，再用特寫鏡頭，充分突出了這次游行的領(lǐng)導(dǎo)者與指揮者江華的英雄形象，這樣的描寫，不僅真實地表現(xiàn)了歷史上“一二一六”的群眾斗爭場面，同時也將小說的故事情節(jié)推向高潮，具有強烈的藝術(shù)感染力。所以大型的群眾性的集會游行的場面描寫，是小說《青春之歌》藝術(shù)特色的又一個方面。此外，小說的文筆流暢簡練，有作者自己的語言風(fēng)格，無論是敘述還是描寫，都帶有作者飽滿的熱情，同時又具有濃烈的抒情色彩。尤其是對盧嘉川的描寫和林紅在獄中的斗爭的敘述，既慷慨悲壯，又充滿高昂激越的深情；寫林道靜對盧嘉川的崇敬與緬懷，情真意切，真摯委婉，讀之感人肺腑，留下極深印象?？傊≌f《青春之歌》所反映的時代特點，所表達(dá)的主題思想和它的藝術(shù)成就是不可輕估的，特別是“對青少年進行愛國主義思想教育和革命傳統(tǒng)教育方面，它是一本生動形象藝術(shù)的教科書”。⑧參考文獻(xiàn)： 楊沫《談?wù)劻值漓o的形象》《人民文學(xué)》 何其芳《〈青春之歌〉不可否定》《中國青年》 4茅盾《怎樣評價〈青春之歌〉》《中國青年》1959。45楊沫《談?wù)劇辞啻褐琛道锏娜宋锖蛣?chuàng)作過程》《文學(xué)青年》1959。1楊沫《什么力量鼓舞我寫〈青春之歌〉》《中國青年報》1958。5。38傅守祥、劉和椿《熱血寫青春——〈青春之歌〉導(dǎo)讀》1997。2
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