九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元擁軍花鼓課件1花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】民間歌舞?在民間形成的，流行于民間的各種歌舞藝術(shù)。把詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈融為一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式。?表現(xiàn)形式以：秧歌、花鼓、花燈等為主。?少數(shù)民族以：木卡姆（維吾爾族）鍋莊（藏族）安代（蒙古族）

2025-06-20 16:27

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元雄雞高聲叫課件花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《雄雞高聲叫》選自秧歌劇《兄妹開(kāi)荒》秧歌起源秧歌起源于插秧耕田的勞動(dòng)生活，它又和古代祭祀農(nóng)神祈求豐收，祈福禳災(zāi)時(shí)所唱的頌歌、禳歌有關(guān)，并在發(fā)展過(guò)程中不斷吸收農(nóng)歌、菱歌（民歌的一種形式）、民間武術(shù)、雜技以及戲曲的技藝與形式，從而由一般的演唱秧歌發(fā)展成為民間歌舞，至清代，“秧歌”已在全國(guó)各地廣泛流傳

2025-06-12 20:25

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案迎爹爹扎紅頭繩含反思-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《迎爹爹扎紅頭繩》含反思 大班音樂(lè)活動(dòng)教案《迎爹爹扎紅頭繩》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)對(duì)喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熟悉樂(lè)曲的曲調(diào)，...

2024-10-06 20:10

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元鳳陽(yáng)花鼓課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】鳳陽(yáng)花鼓一、花鼓?民間歌舞形式之一，表演者通常為一男一女，一人執(zhí)鑼，一人背鼓，邊歌邊舞。三、作品介紹?《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民歌，這首歌曲曲調(diào)自然、質(zhì)樸，歌詞生活化、口語(yǔ)化，是鳳陽(yáng)花鼓中流行較廣的一首。作曲家瞿維曾在他創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》中采用了這首民歌的旋律。

2025-06-18 12:16

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元松花江上課件1花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】松花江上松花江流域位于中國(guó)東北地區(qū)的北部，東西長(zhǎng)920公里，南北寬1070公里。流域面積公里占東北三省總面積近70%，超過(guò)珠江流域面積，位居長(zhǎng)江、黃河之后。松花江是黑龍江右岸最大支流。松花江美麗的松花江歌曲《松花江上》是作者用特殊的形式對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人們思想情感的反映。一定的時(shí)代背景和生

2025-06-21 05:30

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元鳳陽(yáng)花鼓課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】鳳陽(yáng)花鼓一、花鼓?民間歌舞形式之一，表演者通常為一男一女，一人執(zhí)鑼，一人背鼓，邊歌邊舞。三、作品介紹?《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民歌，這首歌曲曲調(diào)自然、質(zhì)樸，歌詞生活化、口語(yǔ)化，是鳳陽(yáng)花鼓中流行較廣的一首。作曲家瞿維曾在他創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》中采用了這首民歌的旋律。

2025-06-17 18:01

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元團(tuán)結(jié)就是力量課件2花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《團(tuán)結(jié)就是力量》欣賞《眾人劃槳開(kāi)大船》一支竹篙耶，難渡汪洋海,眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船,一棵小樹(shù)耶，弱不禁風(fēng)雨，百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流千帆競(jìng)，波濤在后，岸在前。你了解這首歌嗎？?《眾人劃槳開(kāi)大船》是首勵(lì)志歌曲，

2025-06-18 08:41

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元團(tuán)結(jié)就是力量課件1花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】什么是力量力量：力氣，有份量。兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)一、手指和拳頭二、開(kāi)嗓與練聲小組唱u音，然后看老師手勢(shì)增至兩組、三組……全班。感受聲音的力量。折筷子的故事從前，有幾兄弟，常常吵架。一天，父親把他們叫到跟前，拿出一把筷子，說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這把筷子折斷？”幾兄弟都折了折，誰(shuí)也折不斷。父親把這把筷子拆散了，分給

2025-06-12 20:25

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元天方夜譚課件1花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】交響組曲《天方夜譚》（節(jié)選）?科薩科夫（1844~1908）俄國(guó)作曲家，俄羅斯“強(qiáng)力集團(tuán)”的主要成員之一。他出生于一個(gè)貴族家庭，從小受到家庭音樂(lè)氣氛的熏陶，6歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，11歲試圖創(chuàng)作音樂(lè)。1856年進(jìn)海軍士官學(xué)校，這期間，他常去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)及歌劇。1860年他跟卡尼爾學(xué)習(xí)鋼琴，并結(jié)識(shí)了巴拉基列夫，得到他的賞識(shí)和幫助。1862年10月

2025-06-19 16:44

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元天路課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《天路》“天路”—青藏鐵路被譽(yù)為地球第三極的青藏高原，以其海拔高，空氣稀薄，含氧量少，紫外線強(qiáng)烈，常年積雪，氣候復(fù)雜而著稱于世。美國(guó)現(xiàn)代火車旅行家保羅·泰魯在《游歷中國(guó)》一書中寫道：“有昆侖山脈在，鐵路就永遠(yuǎn)到不了拉薩?！比欢?0萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)5年征戰(zhàn)，從格爾木到拉薩行程1097里，一條“堪與長(zhǎng)城媲美”的鐵路橫亙

2025-06-20 19:57

八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元唱臉譜課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生旦凈丑B部分旋律拖腔緊打慢唱（搖板）散板→截板強(qiáng)拍：板弱拍：眼后半拍出字：腰板字隨板出：迎頭板↘B部分旋律京劇的節(jié)拍節(jié)奏形式：?板眼形式（節(jié)拍形式）：強(qiáng)拍稱作“板”，弱拍稱作“眼”。?下板的形式（節(jié)奏形式）：字隨板出的稱

2025-06-18 16:17

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元天路課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《天路》“天路”—青藏鐵路被譽(yù)為地球第三極的青藏高原，以其海拔高，空氣稀薄，含氧量少，紫外線強(qiáng)烈，常年積雪，氣候復(fù)雜而著稱于世。美國(guó)現(xiàn)代火車旅行家保羅·泰魯在《游歷中國(guó)》一書中寫道：“有昆侖山脈在，鐵路就永遠(yuǎn)到不了拉薩?！比欢?0萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)5年征戰(zhàn)，從格爾木到拉薩行程1097里，一條“堪與長(zhǎng)城媲美”的鐵路橫亙

2025-06-20 20:13

八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元唱臉譜課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生旦凈丑B部分旋律拖腔緊打慢唱（搖板）散板→截板強(qiáng)拍：板弱拍：眼后半拍出字：腰板字隨板出：迎頭板↘B部分旋律京劇的節(jié)拍節(jié)奏形式：?板眼形式（節(jié)拍形式）：強(qiáng)拍稱作“板”，弱拍稱作“眼”。?下板的形式（節(jié)奏形式）：字隨板出的稱

2025-06-18 16:08

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元打支山歌過(guò)橫排課件4花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】這首歌曲屬于什么體裁？他表現(xiàn)了一種什么樣的場(chǎng)面？打支山歌過(guò)橫排打支山歌過(guò)橫排《打支山歌過(guò)橫排》——興國(guó)山歌通過(guò)欣賞，畫面描述了什么樣的環(huán)境？聆聽(tīng)歌曲，你感受到了什么？發(fā)聲練習(xí)?1=C4／4?︵︵︵

2025-06-17 21:57

八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元沙家浜課件花城版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】沙家浜現(xiàn)代京劇沙家浜，位于江蘇省常熟市，陽(yáng)澄湖邊。沙家浜景區(qū)是國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)、國(guó)家濕地公園、全國(guó)百家紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、國(guó)家國(guó)防教育基地、華東地區(qū)最大的生態(tài)濕地公園?？谷諅髌婀适屡c當(dāng)?shù)氐年?yáng)澄湖、蘆葦蕩、大閘蟹等地方特色，豐富了這個(gè)景區(qū)的文化內(nèi)涵。汪曾祺（192

2025-06-12 12:11

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元扎紅頭繩課件4花城版(編輯修改稿)

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