20xx屆中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)世界近代史第十八單元?dú)W美主要國(guó)家的社會(huì)巨變課件-資料下載頁
2025-06-20 22:22本頁面
【正文】 應(yīng)負(fù)的職責(zé)。坦白地對(duì)你說 ,我是最后一個(gè)同意分離的。但是 ,分離既然已經(jīng)發(fā)生 ,而且不可避免 ,那么 ,我將第一個(gè)接受合眾國(guó)作為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的友誼。 ” ——[美 ]亨德里克 威廉 房龍 根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí) ,說出英國(guó) “接受合眾國(guó)作為獨(dú)立國(guó)家 ”的時(shí)間 ,分析美英之間 “這場(chǎng)沖突 ”的主要原因。 答案 :時(shí)間 :1783年。主要原因 :英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 考法 1 考法 2 例 5(2022安徽 )“這是一個(gè)前所未有的變化 ,君權(quán)從 ?神授 ?變成了?民授 ?,它根本性地改變了在英國(guó)已經(jīng)存在了千年之久的王權(quán)性質(zhì)。 ”下列對(duì)這一 “變化 ”產(chǎn)生關(guān)鍵影響的法律文獻(xiàn)是 ( ) A.《權(quán)利法案》 B.《獨(dú)立宣言》 C.《人權(quán)宣言》 D.《解放黑人奴隸宣言》 答案 :A 解析 :注意題干中的關(guān)鍵信息 “君權(quán)從 ‘神授 ’變成了 ‘民授 ’” “改變了在英國(guó) …… 的王權(quán)性質(zhì) ”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知 ,17世紀(jì)時(shí) ,英國(guó)國(guó)王竭力推行封建專制 ,鼓吹 “君權(quán)神授 ”。為了限制國(guó)王的權(quán)力 ,1689年 ,英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》 ,它以法律的形式對(duì)國(guó)王的權(quán)力進(jìn)行了明確的制約。這樣 ,君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開始在英國(guó)確立起來。 B項(xiàng)是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒布的文獻(xiàn) 。C項(xiàng)是法國(guó)大革命中頒布的文獻(xiàn) 。D項(xiàng)是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布的文獻(xiàn)。 考法 1 考法 2 例 6(2022安徽 )法治是人類社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。 拿破侖在位期間 ,制定并頒布了《 》 ,成為近代歐洲各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)法典的范本。 答案 :拿破侖法典或法典 考法 1 考法 2 考法 2文藝復(fù)興 例 7(2022安徽 )傅雷評(píng)價(jià)《蒙娜麗莎》時(shí)說 :“吸引你的 ,就是這神秘。因?yàn)樗拿烂?,你永遠(yuǎn)忘不掉她的面容 ,于是你就仿佛在聽一曲神妙的音樂 ,對(duì)象的表情和含義 ,完全跟了你的情緒而轉(zhuǎn)移。 ”這說明該畫作體現(xiàn)的主要精神是 ( ) 答案 : B 解析 : 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是人文主義 (或文藝復(fù)興 )。由題干中的關(guān)鍵信息 “蒙娜麗莎 ”“完全跟了你的情緒而轉(zhuǎn)移 ”等 ,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知 ,《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期意大利偉大的藝術(shù)大師達(dá) 芬奇的作品。他把藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)探索結(jié)合起來 ,創(chuàng)作了許多完美生動(dòng)的人物形象 ,充分體現(xiàn)了人文主義精神。人文主義是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。由此可以排除 A、 C、 D三項(xiàng)。 考法 1 考法 2 例 8(2022安徽 )“唯一真正的革命 ,是對(duì)心靈的啟蒙和個(gè)性的提升 。唯一真正的解放 ,是個(gè)人的解放。 ”下列符合該觀點(diǎn)的歷史事件是( ) 答案 : C 解析 : 注意題干中關(guān)鍵信息 “個(gè)性的提升 ”“個(gè)人的解放 ”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知 ,14—16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) ,其思想的核心是人文主義。它使人們開始意識(shí)到 ,必須打破中世紀(jì)以來的封建統(tǒng)治和教會(huì)神學(xué)對(duì)人們思想的束縛 ,強(qiáng)調(diào)和肯定人在世界上的價(jià)值和作用 ,文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)。 考法 1 考法 2 例 9(2022安徽 )意大利米蘭世博會(huì)于今年 (2022年 )5月 1日開幕 ,這個(gè)擁有悠久歷史和輝煌文明的國(guó)家 ,在歐洲進(jìn)入近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期展現(xiàn)了無盡的魅力。這一時(shí)期該國(guó)涌現(xiàn)的文化 “巨人 ”有 ( ) ① 但丁 ② 伏爾泰 ③ 達(dá) 芬奇 ④ 牛頓 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 答案 : A 解析 : 由題干中的關(guān)鍵信息 “歐洲進(jìn)入近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期 ”可以判斷 “這一時(shí)期 ”指的是文藝復(fù)興時(shí)期。文藝復(fù)興時(shí)期 ,意大利涌現(xiàn)的文化 “巨人 ”有文藝復(fù)興的先驅(qū)但丁、藝術(shù)大師達(dá) 芬奇。伏爾泰是法國(guó)啟蒙思想家 。牛頓是近代英國(guó)科學(xué)家。由此可以排除 ②④ 。 考法 1 考法 2 考法 3 方法總結(jié) 探究類試題答題策略 探究類試題著重考查探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 ,反映了當(dāng)今新課程改革和考試改革的要求。要解答好探究類試題 ,除了必須系統(tǒng)掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí)外 ,還必須有正確的解題思路 ,掌握一定的答題技巧。 第一步 :審清題目 ,領(lǐng)會(huì)題意。 審題時(shí) ,首先要明確題意 ,完整準(zhǔn)確地把握好試題的要求。其次 ,要審明材料的觀點(diǎn)。這樣就可以有效地避免 “文不對(duì)題 ”“答非所問 ”的現(xiàn)象。命題人的意圖往往是通過材料反映出來的 ,而設(shè)問與材料之間又有著密切的聯(lián)系 ,要根據(jù)材料來設(shè)問 ,根據(jù)材料來規(guī)定問題的指向和答題的具體要求。不管背景材料有多少個(gè)層次、設(shè)問指向有多少個(gè)角度、設(shè)問方式有多少花樣 ,最終歸結(jié)起來 ,都可以概括為 “是什么 ”“為什么 ”“怎么辦 ”三種情形。 考法 1 考法 2 考法 3 第二步 :回歸教材 ,尋找結(jié)合點(diǎn)。 探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的 ,因此 ,我們?cè)诮忸}時(shí)必須以教材知識(shí)為依據(jù) ,切忌脫離教材盲目判斷、東拉西扯、高談闊論。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中 ,應(yīng)領(lǐng)會(huì)教材知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的結(jié)合點(diǎn) ,體會(huì)總結(jié)創(chuàng)造性答題的方法和技巧。 第三步 :注重發(fā)散思維 ,多種方法并用。 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上 ,依據(jù)題目要求 ,對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性思維。如對(duì)于觀點(diǎn)例證型試題應(yīng)選擇自己較熟悉的觀點(diǎn)作答 ,必須有理有據(jù) 。對(duì)于參與議論型試題一定要結(jié)合史實(shí) ,將自己的感想、體會(huì)等寫進(jìn)去 ,但這些想法應(yīng)是在歷史知識(shí)基礎(chǔ)上有感而發(fā)的 ,不能空談。運(yùn)用發(fā)散思維 ,即要求從不同的角度去認(rèn)識(shí)、解釋同一事物或現(xiàn)象 ,發(fā)散思維不是漫天撒網(wǎng) ,更不是張冠李戴 ,必須緊扣試題要求和需要論述的觀點(diǎn) ,做到“形散而神不散 ”。 考法 1 考法 2 考法 3 第四步 :規(guī)范答題 ,力求完整。 在找到知識(shí)要點(diǎn)、確定答題思路之后 ,還要準(zhǔn)確完整地組織答案 ,這既包括答案要書寫整潔、語言流暢、要點(diǎn)清晰、合乎邏輯 ,還要包括答案的全面性 ,即多角度、多層次、全方位的回答 ,切忌 “攻 ”其一點(diǎn)不及其余。如果答案涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn) ,還要考慮其主次與先后 ,用序號(hào)標(biāo)明 ,做到條理清楚 ,層次分明。
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