九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元融入社會(huì)肩負(fù)使命單元綜述課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 15:52本頁(yè)面
【正文】 由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的 。 【 思維點(diǎn)悟 】 此題屬于看圖分析題 。 解答此類題 ， 首先要認(rèn)真觀察所給的圖 ， 尋找圖與課本的結(jié)合點(diǎn)；其次 ， 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié) 。 【 易錯(cuò)點(diǎn)分析 】 公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì) 、 集體經(jīng)濟(jì) ， 也包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分 。 而不是只指國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì) 。 高頻考點(diǎn)四 我國(guó)分配制度 例 4 《 中國(guó)貧富懸殊加劇 》 一文指出 ： 中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入比達(dá)到 ， 比城鄉(xiāng)收入比的國(guó)際最高指數(shù) 2倍左右還超出一截 ； 中國(guó)工資最高與工資最低行業(yè)職工工資差距是 15倍左右 ； 上市國(guó)企高管與一線職工的收入差距在 18倍左右 ； 國(guó)有企業(yè)高管與社會(huì)平均工資相差128倍 。 為了縮小上述差距 ， 我們必須堅(jiān)持與完善按勞分配為主體 、 多種分配方式并存的分配制度 。 我國(guó)為什么要堅(jiān)持這樣的分配制度 ？ 【 解析 】 本題主要考查我國(guó)堅(jiān)持現(xiàn)行分配制度的原因 。 只要懂得我國(guó)的現(xiàn)行分配制度是由內(nèi)外因決定的 ， 就不難作出答案 。 【 答案 】 (1)堅(jiān)持以按勞分配為主體 、 多種分配方式并存的分配制度是由我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度決定的 。 (2)是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的 ， 即由生產(chǎn)力水平不高 、 發(fā)展不平衡決定的 。 【 思維點(diǎn)悟 】 解答此類試題時(shí)要注意關(guān)注當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn) ， 并將其與教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行回答 。 【 易錯(cuò)點(diǎn)分析 】 弄清我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系 ， 而我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度決定了我國(guó)的分配制度 ， 這是由社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的 。 高頻考點(diǎn)五 發(fā)展先進(jìn)文化 例 5 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化 ( ) ① 就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明 ② 就是發(fā)展先進(jìn)文化 ③ 必須堅(jiān)持以馬列主義 、 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 ④ 必須以科學(xué)文化建設(shè)為中心環(huán)節(jié) A． ①② B． ②③ C． ①②③ D． ①②③④ 【 解析 】 本題主要考查對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)容及前進(jìn)方向的理解 ， 屬于組合選擇題 。 只要明確建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的相關(guān)內(nèi)容 ， 就不難作出正確的選擇 。 【 答案 】 C 【 思維點(diǎn)悟 】 此題屬于組合選擇題 。 解答此類題 ， 首先要認(rèn)真讀懂題干 ， 明確建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)容及前進(jìn)方向等；其次要認(rèn)真審讀題肢 ， 并抓住題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系 。 【 易錯(cuò)點(diǎn)分析 】 在當(dāng)代中國(guó) ， 發(fā)展先進(jìn)文化 ， 就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明 ， 主要是要理解二者之間的關(guān)系 。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1