七年級語文下冊第8課兩彈元勛鄧稼先課件1北京課改版-資料下載頁
2025-06-20 15:25本頁面
【正文】 這一艱巨、光榮、偉大的工作，他無比激動而又喜悅地走到了原子彈設計研制的第一線，從事鮮為人知的工作，并從此在公開場合銷聲匿跡。 （ 2）鄧稼先干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利，甘當無名英雄 。在 “ 艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”這部分有不少這樣的例子。 （ 3） 為人真誠謙虛、樸實坦誠 。搞原子彈的理論設計是研制原子彈的先行工作，關系重大。有史以來，中國人誰也沒有造過原子彈，無所謂什么權威。在外國資料嚴密封鎖的情況下，鄧稼先邊讀書，邊講授。年輕人叫他鄧老師，他說 ：“ 你們甭叫我鄧老師，咱們一塊干吧 ! （ 4）超凡的創(chuàng)造才能，勇進的膽識，穩(wěn)健的判斷，堅定的意志和堅強的信念 。如在蘇聯(lián)專家全部撤走的情況下，帶領科研人員 自力更生研制戰(zhàn)略核武器。又如，有一次，為了把一個問題弄個水落石出 ?? 數(shù)據(jù)是正確可靠的。再如，有一次，核裝置下到深處時，突然信號測不到。在這危急關頭，鄧稼先和大家從夜里十二點一直討論到天亮，最后鄧稼先憑著勇進的膽識、穩(wěn)健的判斷做出現(xiàn)場處理的決定，并順利排除了故障。 [問題五 ]這是一篇人物通訊，請你結合對本文的了解，你認為 人物通訊具有什么樣的特點 ？ 人物通訊與一般的記敘文相比，要求所舉 事例絕對真實 ，不僅敘述故事情節(jié)，還應 著重刻畫人 ，注重刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。 討論寫作特點 ： 1 過程為序，各有側重。 2 點面結合，概述細寫 交融 。 文章有面的交代，有點的敘述，有對工作過程和人物事跡的概括敘述，也有對具體事件的細致描寫，兩相交融，既照顧了全局，又突出了重點。 3 對人物的語言、動作描寫細膩。 4 環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物。 文章多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境 ： 研究院開始時 只是一片莊稼地 、科技人員寥寥無幾、零下三十幾度的嚴寒、大戈壁的風刀霜劍、蘇聯(lián)毀約、國外資料嚴密封鎖、沒有大型計算機等等。從物質(zhì)條件到技術條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異常艱苦。文章充分突出環(huán)境的艱苦，對表現(xiàn)人物起了很好的烘托作用。
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