七年級語文上冊第二單元9老王課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 15:22本頁面
【正文】 是公民道德建設所提倡的。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 ,材料瑣碎 ,但是經(jīng)過作者的組織 ,成為一個有機整體。作者是怎樣組織的 ? 思路點撥 作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。 1~4段先寫老王的三點基本情況。這三點是按邏輯順序安排的。一是職業(yè) ,這是老王的謀生手段 。二是生理缺陷 ,這是老王謀生的障礙 。三是居住條件 ,這是前兩點的結果 ,收入少 ,當然生活苦。 5~7段按時間順序 ,回憶老王的工作與為人 ,兩段寫他為人好 ,一段寫 “文化大革命 ”時期 ,他的生計越來越艱難。 8~16段寫老王離世前一天的事情 ,最能見出老王心地善良。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 另外 ,作者也是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪 ,一路說說閑話 ,作者平易近人 ,老王也肯把身世相告。寫老王眼疾 ,說到女兒給他大瓶魚肝油 ,可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好 ,在服務費上雙方總是非?？蜌?。三輪改平板三輪 ,沒法坐了 ,作者還是很關心老王 ,所以老王總覺得欠了一筆人情 ,在生命最后的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索 ,全文一脈相承 ,成為一個有機的整體。
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