基于單片機的紅外遙控?zé)舻脑O(shè)計-資料下載頁
2025-06-20 12:44本頁面
【正文】 標(biāo)志位。：紅外遙控接收模塊主程序：先執(zhí)行定時器的初始化，然后執(zhí)行外部中斷的初始化，初始化執(zhí)行完畢，經(jīng)過調(diào)用鍵盤掃描程序、紅外處理程序，解碼被送去顯示。： 開始 開始 單片機復(fù)位 定時器初始化 開啟外部中斷0 外部中斷初始化 開總中斷允許 Y 有鍵按下？ 顯示復(fù)位設(shè)置默認(rèn)LED燈亮滅 N Y 紅外接收信號？ 顯示相應(yīng)功能返回 N 接收初始化流程圖 接收主程序流程圖按鍵掃描程序：先確定按鍵是否按下，若確定按下則進行掃描，按P端口查找鍵數(shù)，然后按相應(yīng)的數(shù)字鍵發(fā)射程序。開始N 有鍵按下？ Y 讀鍵值 根據(jù)鍵值發(fā)送遙控信號返回 按鍵掃描程序流程圖第5章 整機的調(diào)試1. 焊接好實物板后，在不加電源情況下，檢查電路板各個元件的連接和原理圖的連線一致。2. 觀察電路板上各個元器件無漏焊、確定連線沒有存在錯接、短接、少接等現(xiàn)象。3. 用萬用表檢測電源電壓滿足供電需要。4. 用萬用表分別檢測帶有極性的元器件在電路板上放置的方向、電阻阻值、電容的大小以及元器件與電源正負(fù)極之間的連線，沒有異?，F(xiàn)象。5. 給電路板通電，按下總開關(guān)，用無線發(fā)射遙控器控制接收模塊，觀察LED發(fā)光二極管的花樣顯示效果，發(fā)現(xiàn)有個別LED燈高低電平設(shè)置錯誤，通過修改軟件程序的顯示部分，借助開發(fā)板把修改后的程序燒錄單片機。6. 觀察電路板的花樣顯示效果，實現(xiàn)了本設(shè)計的基本要求。 調(diào)試過程圖 調(diào)試過程圖，出現(xiàn)無錯誤、無警告。，運行proteus仿真軟件，觀察仿真效果。，再次編譯出現(xiàn)無錯誤無警告。，運行proteus仿真軟件，觀察仿真效果。： 仿真圖： 仿真圖。對實物進行演示操作，把每個想要實現(xiàn)的功能演示一遍。，則在軟件子程序中查看I/O口賦值有錯誤；，再次編譯出現(xiàn)無錯誤無警告。，把單片機安裝在實物上，觀察顯示效果，顯示正常。5. LED燈的閃爍效果不穩(wěn)定。： 實物顯示圖通過無線遙控按鍵控制LED發(fā)光二極管的花樣顯示，每按一次，LED燈變換一種顯示效果。 按下遙控器1鍵，LED發(fā)光二極管按照“吳”字的筆畫依次亮起，顯示效果如下 ： 實物展示圖 按下遙控器2鍵，LED發(fā)光二極管把漢字“吳”分為上下兩部分閃爍亮，顯示效果如下 ： 實物展示圖 遙控器矩陣式實物圖，顯示效果如下 ： 遙控實物展示圖第6章 結(jié)束語時間過得很快，三年的大學(xué)生活很快就要結(jié)束了，在這三年里，收獲了很多，也留下了很多遺憾。畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一門課程，這是對自己在大學(xué)三年間學(xué)習(xí)的總結(jié)，需要整理的東西有很多，所以也花費了很多時間。最初報考本專業(yè)沒有特別了解這個專業(yè)所學(xué)的一些課程，所以在開學(xué)剛開始接觸這門專業(yè)的時候，有點跟不上老師的進步，也缺乏興趣。隨著慢慢的更深一步的了解，興趣感在一點點的提高，通過三年的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了一個電子產(chǎn)品從設(shè)計制作調(diào)試到完成一個成品的整個過程。學(xué)會了Protel 99SE、Proteus、Keil uVision4等軟件的應(yīng)用。電子信息技術(shù)既充滿電子技術(shù)（硬件電子電路）又富有信息含量，信號處理的難度（單片機C語言編程、微控制器編程）是顯而易見的。平凡的大學(xué)三年生活與不平凡的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對電子信息工程技術(shù)算是有了入門的感覺。然而，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，這三年的成長我終于認(rèn)識到：硬件和軟件的結(jié)合能構(gòu)成強大的系統(tǒng)，能實現(xiàn)自動控制強大的系統(tǒng)功能。本次畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)了LED燈花樣變換顯示效果和亮度的強弱的控制。雖然基本的功能已經(jīng)實現(xiàn)，但還有很多更好的功能等待我們?nèi)パ芯浚粩嗯囵B(yǎng)創(chuàng)新精神，提高專業(yè)技能水平。此外，在實際運用中，如果對紅外遙控?zé)魧崿F(xiàn)調(diào)光的功能，此時紅外遙控電路要再接一個可控硅調(diào)光電路，可以調(diào)節(jié)燈光的亮度的強弱。此外，通過本次設(shè)計的編寫，讓我進一步懂得單片機紅外遙控?zé)舻幕驹砗蛻?yīng)用，提高的焊接水平和實際操作能力?？傊?，通過完成本次畢業(yè)設(shè)計，讓我對三年的大學(xué)生活所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識進行了一次梳理，可以使我更加努力奮進，不斷提高專業(yè)課知識水平，在以后的工作中能夠更快的適應(yīng)工作內(nèi)容。相信我可以的！ 參考文獻[1] 肖景和, 趙建等. 紅外線熱釋電與超聲波遙控電路. 北京: 人民郵電出版社, 2003[2] 王俊峰, 薛鴻德等. 現(xiàn)代遙控技術(shù)及應(yīng)用. 北京: 人民郵電出版社, 2005[3] 孟維曉, 王鋼等. 現(xiàn)代無線電測控技術(shù). 北京: 電子工業(yè)出版社, 2003[4] 郭繼中. 控制專用集成電路及應(yīng)用[M]. 北京: 人民郵電出版社, 2006[5] 張烽生, 龔全寶. 光電子器件[M]. 北京：機械工業(yè)出版社, 1993[6] 孫煥銘. 51單片機語言應(yīng)用實例詳解[M].北京: 北京航空航天大學(xué)出版社, [7] 麥山. 《基于單片機協(xié)議紅外遙控系統(tǒng)》. 電子工業(yè)出版社, 2008 答謝辭畢業(yè)設(shè)計是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一項學(xué)習(xí)任務(wù)，是對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的綜合考核。本次設(shè)計，我選擇了基于單片機的紅外遙控?zé)舻脑O(shè)計題目，用到我們的專業(yè)課都有：單片機、模電、數(shù)電等課程，在做紅外遙控?zé)舢厴I(yè)設(shè)計過程中，不僅讓我對以往學(xué)過的專業(yè)課知識進行了疏理，而且鍛煉了解決問題的能力。本次畢業(yè)設(shè)計能夠順利的完成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師蘇永剛老師。蘇老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深厚的學(xué)術(shù)造詣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度讓我非常敬佩。對我的畢業(yè)設(shè)計的制作給予了很大的指導(dǎo)性意見。此外，我還要感謝幫助過我的同學(xué)，因為有他們的幫助和陪伴，讓我感受到了溫暖。特別感謝的是我的母校常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，謝謝母校的辛苦培養(yǎng)，為我的人生指引了方向。最后還要感謝給予我生命并不辭辛苦的養(yǎng)育了我的父母。再次衷心的感謝幫助過我的人。祝母校：龍騰虎躍，意氣風(fēng)發(fā)，更加輝煌！27附錄一 電路原理圖 附錄二 軟件程序
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