【正文】 =Ⅳ截面的計算應力為=由于計算應力都沒有大于=60MPa，所以二軸合格。（6）二軸的剛度校核當，則剛度足夠。所以軸的剛度足夠。第五章 鍵與軸承的選擇 鍵的選擇通常來說鍵長略短于輪轂長度，一般輪轂長度可取[1]。本次設計按照前文要求，采用A型普通平鍵。因為曲軸上面的齒輪齒寬B=46mm，故該軸段的長度選擇為l=42mm，軸徑為d=46mm，所以鍵尺寸為bhL=14mm9mm36mm。因為曲軸上的受力較大，所以對該軸上鍵進行校核。 按按平均擠壓應力進行擠壓強度計算，即： （51）式中————傳遞的轉矩 ————軸的直徑————鍵與輪轂的接觸高度(mm)，一般取————鍵的接觸長度(mm).圓頭平鍵 ———許用擠壓應力鍵的工作長度擠壓面高度轉矩許用擠壓應力，查表，則，擠壓應力所以 此鍵是安全的。本次設計均是采用7408B軸承，查機械設計手冊，7408B軸承的參數為：，最大轉速5..，。對于7408B型軸承而言，由表137查出派生軸向力，即,e的大小由求出，因為未知，故初選e的值為0. 4，得按式（1311）得由課本表135所得的。得：根據計算所得的值出入很小，所以得。 求軸承的當量動載荷和因為通過表135所得的軸向載荷系數和徑向載荷系數的大小為：對軸承1 對軸承2 X2=1，Y2=0由于軸承運轉時存在中等沖擊載荷，查136，得。則 計算軸承的壽命由于，因此按照軸承1所的受力的大小進行驗算故所選軸承滿足壽命要求第六章 鋼筋切斷機的三維造型隨著計算機技術在各個領域的迅速應用，計算機的使用逐漸改變了傳統的設計制造方式。減少了設計周期，提高了可靠性。如今，三維建模軟件已應用廣泛，許多優(yōu)秀的三維建模軟件得到設計者的青睞，例如：Solidwokers、UG、Pro/E等。在本次畢業(yè)設計中我主要是使用PRO/E三維制圖軟件。PRO/E組件雖然復雜，但是功能齊全、學習快捷。其自帶有標準件庫，使得設計者要使用標準件是可以直接從其標準件庫中選擇生成零件。其還可以進行虛擬裝配，通過虛擬裝配你可以看到自己設計的零件裝配時會不會有干涉，若有可以返回修改零件，改完后會重新自動在裝配體中重新建模，非常方便。圖41 大帶輪圖41是大V帶輪的三維模型圖，大V帶輪的運動是通過小V帶輪與V帶帶動的，基準直徑大小為d=200mm，內孔直徑大小為25，結構形式采用孔板式結構，采用鑄鐵HT150為制作材料。圖42 齒輪圖42是齒輪的三維模型，本次設計采用的是直齒圓柱齒輪，選用45鋼（調質）制造，布氏硬度為240HBS。圖43 曲軸圖43是曲軸的三維模型，通過去柄滑塊機構實現刀片的往復運動，偏心距為26mm，采用45鋼制造。圖44 連桿圖44為連桿的三維模型，利用滑動軸承與曲軸連接，從而實現直線的往復運動，切斷鋼筋。圖45 總裝配圖圖45是鋼筋切斷機的三維模型圖，通過機架把各個零件固定，通過一定的秩序排列起來，實現所需功能。第七章 小結本次設計的鋼筋切斷機簡單實用，采用采用電動機經一級帶傳動和二級齒輪傳動減速后,帶動曲軸旋轉,曲軸推動連桿使滑塊和動刀片在機座的滑道中作往復直線運動,使活動刀片和固定刀片相錯而切斷鋼筋。這次設計把我這四年里學的《機械原理》、《機械設計》、《理論力學》、《機械制圖》、《互換性與技術測量》等課程綜合應用。這次畢業(yè)設計期間，計算量巨大，要考慮的方面多，遇到的問題和困難也很多，但是通過老師不斷的指導和同學的幫助，加上自己查閱大量的資料，最終還是將遇到的問題解決了。最后基本上完成了規(guī)定的任務。這是我第一次搞這樣的綜合性的設計，所以設計中難免會出現一些漏洞或不足之處，如一些結構的設計，標準件的選用或一些經濟性上的構思可能有欠妥當，造成一些不必要的浪費，敬請各位老師給予批評和指正。 通過這次設計，使我的綜合考慮問題的能力得到了提高，而且通過綜合的運用機械知識，使自己的專業(yè)水平得到了很大的進步。已經能初步的將理論知識運用到實踐中去，為以后的工作打下良好的基礎。37參考文獻[1] 濮良貴,[M].北京:高等教育出版社,2006:103383[2]機械設計手冊（軟件版）[3] 孫恒,[M ].陜西:西北工業(yè)大學機械原理研究室,2006:2533[4] [J] .建筑機械，1995(2)：110[5][J].（6）：2930[6]張海柱. 淺談鋼筋切斷機的變速機構設計[J].(第 29 卷第 11 期):2425[7] 高蕊：鋼筋切斷機切斷過程分析及最大沖動力的計算[J].《建筑機械：上半月》 1995年第11期 :2326[8] [M]. :1719.[9] （第5版）[M].:110146.[10] 孟進禮，《建筑機械化》.建筑機械.,2000年第2期:1415謝 辭畢設終于如期完成，在此我要特別感謝我的指導老師王中長老師。王老師雖然工作繁忙，但是每當我們有問題時，他都會幫我們詳細的解答。無論是超出我們經驗范圍的問題或是很低級的問題老師都會不厭其煩的解答。再次感謝王老師！我還要感謝幫助過我的同學們，和同學們在一起討論問題和同學們提出的建議都讓我獲益頗多，更讓我避免了許多不必要的麻煩，同時，也感謝他們在大學期間對我的照顧，獲得這份友誼是幸福的。還要感謝那些大學4年中我的任課老師，感謝他們對我的培養(yǎng)，在他們的教育下，我學會了會多專業(yè)知識，同時，也讓我學會了如何做人，如何與人打交道，讓我在畢業(yè)之后在社會上有了立足的根本。由于我的設計水平尚淺，設計的時間也很倉促，不足之處還希望各位老師指正批評。39