【正文】 ) { str = (f) + like 39。% + (key) + %39。 } (日期和條件)。 String sdate = (sdate)。 String edate = (edate)。 String str1 = null。 if (sdate != null amp。amp。 edate != null) { str1 = borrowTime between 39。 + sdate + 39。 and 39。 + edate + 39。 } str = str + and borr. + str1。 (條件和日期： + str)。 } 圖書管理功能模塊的實(shí)現(xiàn)與讀者管理模塊類似，圖書管理模塊也分為圖書類型管理和圖書檔案管理兩個(gè)子模塊，其中圖書類型管理功能處理將圖書分類提高管理效率外還設(shè)置了不同類型圖書可借閱的天數(shù)，對(duì)不同類型圖書進(jìn)行區(qū)別管理，圖書檔案管理是管理維護(hù)圖書館藏書的基本信息。這兩個(gè)子模塊的操作界面為：1) 圖書類型管理界面：圖 圖書類型管理界面2) 圖書檔案管理界面：29 / 41圖 圖書檔案管理界面圖書檔案中包含圖書的編號(hào)，圖書名稱，圖書類型，作者，譯者，價(jià)格，出版社等圖書基本信息，其中作者，譯者，頁碼是備選信息，可以不填。 圖書借還功能模塊的實(shí)現(xiàn)該功能模塊可分為圖書借閱,圖書歸還,圖書續(xù)借三個(gè)子模塊.1)圖書借閱。該子模塊實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的借閱功能,讀者向圖書管理員提供自己的編號(hào)會(huì)顯示出讀者當(dāng)起的借閱情況,再提供要借閱的圖書標(biāo)號(hào),圖書管理員將信息記錄在系統(tǒng)中,借閱成功,其操作界面如下圖:圖 圖書借閱操作界面如果在借閱時(shí)所要借閱的圖書不存在或者讀者借閱已達(dá)借閱圖書的上線,則讀者不能接續(xù)借閱圖書,系統(tǒng)將給出相應(yīng)提示,此功能的實(shí)現(xiàn)代碼為:private ActionForward bookborrow(ActionMapping mapping, ActionForm form, HttpServletRequest request, HttpServletResponse response){ //查詢讀者信息 //此處一定不能使用該語句進(jìn)行轉(zhuǎn)換 ((barcode))。 ReaderForm reader = (ReaderForm) (readerForm)。 (readerinfo, reader)。 //查詢讀者的借閱信息(borrowinfo,((barcode)))。 //完成借閱 String f = (f)。 String key = (inputkey)。 if (key != null amp。amp。 !()) { String operator = (operator)。 BookForm bookForm=(f, key)。 if (bookForm!=null){ int ret = (reader, (f, key), operator)。31 / 41 if (ret == 1) { (bar, (barcode))。 return (bookborrowok)。 } else { (error, 添加借閱信息失敗!)。 return (error)。 } }else{ (error, 沒有該圖書!)。 return (error)。 } } return (bookborrow)。}2)圖書歸還。該子模塊實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的圖書歸還功能,讀者向圖書管理員提供自己的編號(hào)會(huì)顯示出讀者當(dāng)起的借閱情況,再提供要?dú)w還的圖書標(biāo)號(hào),圖書管理員將信息記錄在系統(tǒng)中,歸還成功,其操作界面如下圖：圖 圖書歸還操作界面 軟件測(cè)試的方法與步驟在開發(fā)軟件系統(tǒng)的過程中，需要面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，因此，在軟件生存周期的每個(gè)階段都不可避免地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。測(cè)試目的在于：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行一個(gè)程序的過程,測(cè)試重要發(fā)現(xiàn)一個(gè)發(fā)現(xiàn)其中尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。登錄模塊測(cè)試：用例 測(cè)試數(shù)據(jù) 預(yù)期結(jié)果UC1:輸入正確的用戶名和密碼 用戶名:admin密碼:admin 登錄成功進(jìn)入系統(tǒng)UC2:輸入空用戶名 用戶名: 請(qǐng)輸入用戶名UC3:輸入用戶名和空密碼 用戶名:admin 密碼: 請(qǐng)輸入密碼UC4:輸入用戶名和錯(cuò)誤的密碼 用戶名:admin 密碼:321ff 密碼錯(cuò)誤當(dāng)用戶輸入的用戶名或密碼錯(cuò)誤是系統(tǒng)會(huì)跳出對(duì)話框并提示“密碼錯(cuò)誤”,用戶點(diǎn)擊確定,: 系統(tǒng)出錯(cuò)提示頁面 驗(yàn)收測(cè)試在進(jìn)行了以上的測(cè)試工作后，將整個(gè)軟件系統(tǒng)作為單一的實(shí)體進(jìn)行測(cè)試，從用戶的角度進(jìn)行測(cè)試，每一步都嚴(yán)格按照實(shí)際使用來測(cè)試，力爭(zhēng)讓系統(tǒng)準(zhǔn)確完成所有預(yù)期的功能。33 / 41 評(píng)價(jià)測(cè)試過程嚴(yán)格按照測(cè)試的流程，經(jīng)過單元測(cè)試、子系統(tǒng)測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試。通過單元測(cè)試，查找出了系統(tǒng)各模塊內(nèi)部的錯(cuò)誤；通過子系統(tǒng)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了模塊間相互協(xié)調(diào)和通信上的錯(cuò)誤；通過系統(tǒng)的集成測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了軟件設(shè)計(jì)過程中存在的錯(cuò)誤。通過改正錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)部分，保證了圖書借閱管理系統(tǒng)可以完成需求分析中制定的需求 [16]。從上面的測(cè)試中可以看出，此系統(tǒng)可以完成用戶登錄、系統(tǒng)設(shè)置、圖書管理、讀者管理管理、借閱管理和系統(tǒng)查詢等功能。讀者在本系統(tǒng)的應(yīng)用下可實(shí)現(xiàn)按照各種方式(如:書名,編號(hào),作者)查詢圖書館的藏書情況,方便的借閱圖書,續(xù)借圖書,歸還圖書,能夠查詢自己的借閱圖書情況。圖書館工作人員能夠?qū)崿F(xiàn)方便的對(duì)圖書進(jìn)行查詢,方便的進(jìn)行讀者借閱情況查詢,方便的進(jìn)行借書還書處理等,便捷的對(duì)圖書信息進(jìn)行添加、修改、刪除,分類管理等操作,對(duì)讀者信息進(jìn)行相關(guān)添加,修改,分類管理等操作。系統(tǒng)管理員可以對(duì)圖書館信息進(jìn)行修改更新操作,對(duì)系統(tǒng)用戶進(jìn)行添加、修改、刪除、權(quán)限設(shè)置等操作,對(duì)圖書館的辦證參數(shù)進(jìn)行修改維護(hù)等操作功能。測(cè)試階段的工作一方面發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)的各種錯(cuò)誤，另外一方面也驗(yàn)證了修改后的系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)提高圖書館工作效率的預(yù)期目的。 工作成果在 Eclipse 開發(fā)環(huán)境下,以 J2EE 為平臺(tái),運(yùn)用 socket 編程知識(shí)和 Struts 框架和MySQL 數(shù)據(jù)庫完成了 C/S 模式的圖書管理系統(tǒng)。系統(tǒng)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的各項(xiàng)功能，達(dá)到了任務(wù)書中的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容的各項(xiàng)任務(wù)，整個(gè)系統(tǒng)也在經(jīng)過測(cè)試和不斷地改正之后能夠順利運(yùn)行。基本上實(shí)現(xiàn)了開題報(bào)告中的需求設(shè)計(jì)在程序編寫，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn):(如:書名,編號(hào),作者)查詢圖書館的藏書請(qǐng)客,方便的借閱圖書,續(xù)借圖書,歸還圖書,能夠查詢自己的借閱圖書情況。,方便的進(jìn)行讀者借閱情況查詢,方便的進(jìn)行借書還書處理等,便捷的對(duì)圖書信息進(jìn)行添加、修改、刪除,分類管理等操作,對(duì)讀者信息進(jìn)行相關(guān)添加,修改,分類管理等操作。,對(duì)系統(tǒng)用戶進(jìn)行添加、修改、刪除、權(quán)限設(shè)置等操作,對(duì)圖書館的辦證參數(shù)進(jìn)行修改維護(hù)等操作功能。 改進(jìn)意見，大的改進(jìn)系統(tǒng)的開發(fā)便捷性和可維護(hù)性， ，極大簡化開發(fā)過程,還有就是系統(tǒng)在一些信息設(shè)置的細(xì)節(jié)上還存在不足,可以對(duì)系統(tǒng)的相關(guān)字段進(jìn)行格式設(shè)置和異常處理,使數(shù)據(jù)更加規(guī)范化 [11]。其次,本系統(tǒng)只對(duì)傳統(tǒng)書籍進(jìn)行了最基本的管理,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,應(yīng)將各個(gè)圖書館的圖書進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)交流,使讀者可以遠(yuǎn)程查詢圖書館的藏書等信息,還應(yīng)開發(fā)對(duì)電子書的管理,形成網(wǎng)上圖書資源共享平臺(tái),使讀者可以在線閱讀電子書資料,并設(shè)置用戶權(quán)限,使管理員可以上傳圖書資料信息,高級(jí)用戶可以下載網(wǎng)絡(luò)電子書資源,從而實(shí)現(xiàn)信息資源最大化被共享。 收獲體會(huì)經(jīng)過三個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)開發(fā)加上老師同學(xué)的幫助，終于完成了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目“圖書館借閱管理系統(tǒng)”的開發(fā)，在開題報(bào)告階段我參閱了大量的中外文獻(xiàn),對(duì)所開發(fā)系統(tǒng)的現(xiàn)狀,國際發(fā)展情況以及未來發(fā)展趨勢(shì)有了深入的了解。在整個(gè)系統(tǒng)的需求分析過程中對(duì)開發(fā)前期工作地流程步驟有了深入的掌握。在開發(fā)過程我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了Java的基礎(chǔ)語法,和一些平面設(shè)計(jì)美工方面的知識(shí),以便使系統(tǒng)有更好的美觀性,在編寫過程中也規(guī)范了許多編碼習(xí)慣,數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)階段我嘗試了幾個(gè)不同版本的數(shù)據(jù)庫,它們?cè)谂渲貌僮魃细饔胁煌?又各有優(yōu)缺點(diǎn),在它們的一些基本操作上也有了進(jìn)一步提高。在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的過程中,我學(xué)到了很多新的知識(shí),前學(xué)過的許多知識(shí)點(diǎn)在運(yùn)用過程中也有了更為深入的分析,這是我大學(xué)期間做過的規(guī)模最大的項(xiàng)目,在這個(gè)過程中也體會(huì)35 / 41到了如何將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際的應(yīng)用中。致 謝很認(rèn)真的做完了數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目實(shí)習(xí)不但學(xué)到了文化知識(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力，更形成了我的許多價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理，除了自己的成長和收獲不說，我要感謝很多人。首先，我要感謝我的父母，是您們的支持與鼓勵(lì)是我順利的走進(jìn)了我的大學(xué)，是你們的教導(dǎo)和點(diǎn)播是我在迷茫的時(shí)候不迷失自己，是你們的言傳身教使我懂得了如何與人為善，真愛身邊的朋友們，是你們的實(shí)時(shí)適度的糾正，使我順利成長不斷進(jìn)步是你們寬厚仁和的處事為人，塑造了我豁達(dá)開朗的性格，是您們一直以來對(duì)我的關(guān)懷和愛使我健康的成長，不斷地進(jìn)步，謝謝您們，我親愛的爸爸媽媽。還有，我要感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉金嶺和馮萬利老師，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，適時(shí)的督促，不斷地指導(dǎo)使我順利完成了我的實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間你們不斷地給與我?guī)椭椭笇?dǎo)使我不止完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)還學(xué)的了很多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，整個(gè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)過程中給我的印象就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在這里我想對(duì)我可敬可親的老師說一聲：“謝謝！”非常感謝我的同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到問題和困難時(shí)，是你們給我提出許多關(guān)鍵性的意見和建議，使我對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的思路有了總體的把握，并耐心的幫我解決了許多實(shí)際問題，使我獲益良多。謝謝我的母校對(duì)我的教育，我將以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，充實(shí)自己，完善自己，向著自己的目標(biāo)不斷地前進(jìn)，用我的所學(xué)去實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想!周淼2022 年 1 月 7 日37 / 41參考文獻(xiàn)[1] 王立福. 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