【正文】 ) { str = (f) + like 39。% + (key) + %39。 } (日期和條件)。 String sdate = (sdate)。 String edate = (edate)。 String str1 = null。 if (sdate != null amp。amp。 edate != null) { str1 = borrowTime between 39。 + sdate + 39。 and 39。 + edate + 39。 } str = str + and borr. + str1。 (條件和日期： + str)。 } 圖書管理功能模塊的實現(xiàn)與讀者管理模塊類似，圖書管理模塊也分為圖書類型管理和圖書檔案管理兩個子模塊，其中圖書類型管理功能處理將圖書分類提高管理效率外還設置了不同類型圖書可借閱的天數(shù)，對不同類型圖書進行區(qū)別管理，圖書檔案管理是管理維護圖書館藏書的基本信息。這兩個子模塊的操作界面為：1) 圖書類型管理界面：圖 圖書類型管理界面2) 圖書檔案管理界面：29 / 41圖 圖書檔案管理界面圖書檔案中包含圖書的編號，圖書名稱，圖書類型，作者，譯者，價格，出版社等圖書基本信息，其中作者，譯者，頁碼是備選信息，可以不填。 圖書借還功能模塊的實現(xiàn)該功能模塊可分為圖書借閱,圖書歸還,圖書續(xù)借三個子模塊.1)圖書借閱。該子模塊實現(xiàn)系統(tǒng)的借閱功能,讀者向圖書管理員提供自己的編號會顯示出讀者當起的借閱情況,再提供要借閱的圖書標號,圖書管理員將信息記錄在系統(tǒng)中,借閱成功,其操作界面如下圖:圖 圖書借閱操作界面如果在借閱時所要借閱的圖書不存在或者讀者借閱已達借閱圖書的上線,則讀者不能接續(xù)借閱圖書,系統(tǒng)將給出相應提示,此功能的實現(xiàn)代碼為:private ActionForward bookborrow(ActionMapping mapping, ActionForm form, HttpServletRequest request, HttpServletResponse response){ //查詢讀者信息 //此處一定不能使用該語句進行轉(zhuǎn)換 ((barcode))。 ReaderForm reader = (ReaderForm) (readerForm)。 (readerinfo, reader)。 //查詢讀者的借閱信息(borrowinfo,((barcode)))。 //完成借閱 String f = (f)。 String key = (inputkey)。 if (key != null amp。amp。 !()) { String operator = (operator)。 BookForm bookForm=(f, key)。 if (bookForm!=null){ int ret = (reader, (f, key), operator)。31 / 41 if (ret == 1) { (bar, (barcode))。 return (bookborrowok)。 } else { (error, 添加借閱信息失敗!)。 return (error)。 } }else{ (error, 沒有該圖書!)。 return (error)。 } } return (bookborrow)。}2)圖書歸還。該子模塊實現(xiàn)系統(tǒng)的圖書歸還功能,讀者向圖書管理員提供自己的編號會顯示出讀者當起的借閱情況,再提供要歸還的圖書標號,圖書管理員將信息記錄在系統(tǒng)中,歸還成功,其操作界面如下圖：圖 圖書歸還操作界面 軟件測試的方法與步驟在開發(fā)軟件系統(tǒng)的過程中，需要面對錯綜復雜的問題，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生錯誤。測試目的在于：發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行一個程序的過程,測試重要發(fā)現(xiàn)一個發(fā)現(xiàn)其中尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤。登錄模塊測試：用例 測試數(shù)據(jù) 預期結(jié)果UC1:輸入正確的用戶名和密碼 用戶名:admin密碼:admin 登錄成功進入系統(tǒng)UC2:輸入空用戶名 用戶名: 請輸入用戶名UC3:輸入用戶名和空密碼 用戶名:admin 密碼: 請輸入密碼UC4:輸入用戶名和錯誤的密碼 用戶名:admin 密碼:321ff 密碼錯誤當用戶輸入的用戶名或密碼錯誤是系統(tǒng)會跳出對話框并提示“密碼錯誤”,用戶點擊確定,: 系統(tǒng)出錯提示頁面 驗收測試在進行了以上的測試工作后，將整個軟件系統(tǒng)作為單一的實體進行測試，從用戶的角度進行測試，每一步都嚴格按照實際使用來測試，力爭讓系統(tǒng)準確完成所有預期的功能。33 / 41 評價測試過程嚴格按照測試的流程，經(jīng)過單元測試、子系統(tǒng)測試和系統(tǒng)測試。通過單元測試，查找出了系統(tǒng)各模塊內(nèi)部的錯誤；通過子系統(tǒng)測試，發(fā)現(xiàn)了模塊間相互協(xié)調(diào)和通信上的錯誤；通過系統(tǒng)的集成測試，發(fā)現(xiàn)了軟件設計過程中存在的錯誤。通過改正錯誤的設計和實現(xiàn)部分，保證了圖書借閱管理系統(tǒng)可以完成需求分析中制定的需求 [16]。從上面的測試中可以看出，此系統(tǒng)可以完成用戶登錄、系統(tǒng)設置、圖書管理、讀者管理管理、借閱管理和系統(tǒng)查詢等功能。讀者在本系統(tǒng)的應用下可實現(xiàn)按照各種方式(如:書名,編號,作者)查詢圖書館的藏書情況,方便的借閱圖書,續(xù)借圖書,歸還圖書,能夠查詢自己的借閱圖書情況。圖書館工作人員能夠?qū)崿F(xiàn)方便的對圖書進行查詢,方便的進行讀者借閱情況查詢,方便的進行借書還書處理等,便捷的對圖書信息進行添加、修改、刪除,分類管理等操作,對讀者信息進行相關添加,修改,分類管理等操作。系統(tǒng)管理員可以對圖書館信息進行修改更新操作,對系統(tǒng)用戶進行添加、修改、刪除、權限設置等操作,對圖書館的辦證參數(shù)進行修改維護等操作功能。測試階段的工作一方面發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)的各種錯誤，另外一方面也驗證了修改后的系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)提高圖書館工作效率的預期目的。 工作成果在 Eclipse 開發(fā)環(huán)境下,以 J2EE 為平臺,運用 socket 編程知識和 Struts 框架和MySQL 數(shù)據(jù)庫完成了 C/S 模式的圖書管理系統(tǒng)。系統(tǒng)基本上實現(xiàn)了預期的各項功能，達到了任務書中的主要設計內(nèi)容的各項任務，整個系統(tǒng)也在經(jīng)過測試和不斷地改正之后能夠順利運行。基本上實現(xiàn)了開題報告中的需求設計在程序編寫，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn):(如:書名,編號,作者)查詢圖書館的藏書請客,方便的借閱圖書,續(xù)借圖書,歸還圖書,能夠查詢自己的借閱圖書情況。,方便的進行讀者借閱情況查詢,方便的進行借書還書處理等,便捷的對圖書信息進行添加、修改、刪除,分類管理等操作,對讀者信息進行相關添加,修改,分類管理等操作。,對系統(tǒng)用戶進行添加、修改、刪除、權限設置等操作,對圖書館的辦證參數(shù)進行修改維護等操作功能。 改進意見，大的改進系統(tǒng)的開發(fā)便捷性和可維護性， ，極大簡化開發(fā)過程,還有就是系統(tǒng)在一些信息設置的細節(jié)上還存在不足,可以對系統(tǒng)的相關字段進行格式設置和異常處理,使數(shù)據(jù)更加規(guī)范化 [11]。其次,本系統(tǒng)只對傳統(tǒng)書籍進行了最基本的管理,隨著計算機技術的飛速發(fā)展,應將各個圖書館的圖書進行聯(lián)網(wǎng)交流,使讀者可以遠程查詢圖書館的藏書等信息,還應開發(fā)對電子書的管理,形成網(wǎng)上圖書資源共享平臺,使讀者可以在線閱讀電子書資料,并設置用戶權限,使管理員可以上傳圖書資料信息,高級用戶可以下載網(wǎng)絡電子書資源,從而實現(xiàn)信息資源最大化被共享。 收獲體會經(jīng)過三個月的不斷學習和設計開發(fā)加上老師同學的幫助，終于完成了我的畢業(yè)設計題目“圖書館借閱管理系統(tǒng)”的開發(fā)，在開題報告階段我參閱了大量的中外文獻,對所開發(fā)系統(tǒng)的現(xiàn)狀,國際發(fā)展情況以及未來發(fā)展趨勢有了深入的了解。在整個系統(tǒng)的需求分析過程中對開發(fā)前期工作地流程步驟有了深入的掌握。在開發(fā)過程我進一步學習了Java的基礎語法,和一些平面設計美工方面的知識,以便使系統(tǒng)有更好的美觀性,在編寫過程中也規(guī)范了許多編碼習慣,數(shù)據(jù)庫設計階段我嘗試了幾個不同版本的數(shù)據(jù)庫,它們在配置操作上各有不同,又各有優(yōu)缺點,在它們的一些基本操作上也有了進一步提高。在整個系統(tǒng)開發(fā)的過程中,我學到了很多新的知識,前學過的許多知識點在運用過程中也有了更為深入的分析,這是我大學期間做過的規(guī)模最大的項目,在這個過程中也體會35 / 41到了如何將書本知識轉(zhuǎn)化到實際的應用中。致 謝很認真的做完了數(shù)據(jù)庫項目實習不但學到了文化知識，實踐動手能力，更形成了我的許多價值觀，學會了許多做人做事的道理，除了自己的成長和收獲不說，我要感謝很多人。首先，我要感謝我的父母，是您們的支持與鼓勵是我順利的走進了我的大學，是你們的教導和點播是我在迷茫的時候不迷失自己，是你們的言傳身教使我懂得了如何與人為善，真愛身邊的朋友們，是你們的實時適度的糾正，使我順利成長不斷進步是你們寬厚仁和的處事為人，塑造了我豁達開朗的性格，是您們一直以來對我的關懷和愛使我健康的成長，不斷地進步，謝謝您們，我親愛的爸爸媽媽。還有，我要感謝我的實習指導老師劉金嶺和馮萬利老師，你們嚴謹?shù)闹螌W，適時的督促，不斷地指導使我順利完成了我的實習，在整個實習期間你們不斷地給與我?guī)椭椭笇刮也恢雇瓿闪宋业膶嵙暼蝿者€學的了很多相關的專業(yè)知識，整個實習的指導過程中給我的印象就是認真負責，在這里我想對我可敬可親的老師說一聲：“謝謝！”非常感謝我的同學們在畢業(yè)設計過程中遇到問題和困難時，是你們給我提出許多關鍵性的意見和建議，使我對整個實習項目的思路有了總體的把握，并耐心的幫我解決了許多實際問題，使我獲益良多。謝謝我的母校對我的教育，我將以更加飽滿的熱情投入到學習中去，充實自己，完善自己，向著自己的目標不斷地前進，用我的所學去實現(xiàn)我心中的夢想!周淼2022 年 1 月 7 日37 / 41參考文獻[1] 王立福. 軟件工程（第二版）[M]. 北京：.[2] 張秋余，楊玥. 基于用例的需求建模方法[J]. 計算機工程與設計，2022，19：35393541.[3] [J].(8):102108. 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