【正文】 發(fā)生了變化 ， 構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變 ， 只是進(jìn)行了重新組合。 4 ． 小明模擬大自然 “ 雨 ” 的形成做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：向錐形瓶中注入少量的溫水 ， 稍后 ， 取一干燥的表面 皿蓋在瓶口 ， 在表面皿中放置一些冰塊 ， 稍后在瓶內(nèi)出現(xiàn)朦朧的 “ 白霧 ” ， 表面皿底部看到有小水滴 ， 小水滴逐漸變大 ， 最終下落到瓶內(nèi)。由此實(shí)驗(yàn)可知雨滴形成的過程和物態(tài)變化。下列說法正確的是 ( A ) A ． 水蒸氣上升 ， 當(dāng)遇冷時(shí) ， 水蒸氣凝結(jié)成水滴；物態(tài)變化為液化 B ． 水蒸氣下降 ，當(dāng)遇熱時(shí)，水蒸氣凝結(jié)成水滴；物態(tài)變化為液化 C ． 水蒸氣上升 ， 當(dāng)遇冷時(shí) ， 水蒸氣凝結(jié)成水滴；物態(tài)變化為汽化 D ． 水蒸氣下降 ， 當(dāng)遇熱時(shí) ， 水蒸氣凝結(jié)成水滴；物態(tài)變化為汽化 【解析】 錐形瓶中的水蒸氣上升 ， 在上升過程中遇冷液化成小水滴即看到的 白霧和表面皿下面的小水滴。此過程為液化。 5 ． 環(huán)境 污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅 ， 各種污染數(shù)不勝數(shù)。下列各詞中 ， 與環(huán)境污染均無關(guān)的是 ① 溫室效應(yīng) ② 赤潮 ③ 酸雨 ④ 水華 ⑤ 臭氧空洞 ⑥ 潮汐 ⑦大脖子病 ⑧ 貧血 ( B ) A ． ①⑥⑧ B ． ⑥⑦⑧ C ． ③⑥⑦ D ． ④⑦⑧ 【解析】 ① 溫室效應(yīng)是由大量燃燒化石燃料釋放出大量的二氧化碳所形成的 ， 與環(huán)境污染有關(guān)； ② 赤潮和 ④ 水華是 N 、 P 元素過剩 ， 導(dǎo)致藻類瘋長 ， 引起水中缺氧 ， 生物大量死亡 ， 與環(huán)境污染有關(guān)； ③ 酸雨的形成主要是由空氣中含有氮的氧化物和硫的氧化物造成的 ， 與環(huán)境污染有關(guān)； ⑤氟利昂能破壞臭氧層 ， 引起臭氧層空洞 ， 與環(huán)境污染有關(guān)； ⑥ 潮汐現(xiàn)象是指海水在天體引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運(yùn)動(dòng) ， 與環(huán)境污染無關(guān)； ⑦ 碘是合成甲 狀腺激素的主要元素，缺乏會(huì)患甲狀腺腫大，俗稱大脖子病，與環(huán)境污染無關(guān)； ⑧ 鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會(huì)患貧血，與環(huán)境污染無關(guān)； ⑥⑦⑧ 與環(huán)境污染無關(guān)；故選 B 。 6 ． 如圖為最新發(fā)明的空氣造水機(jī) ， 該機(jī)器能夠?qū)⒖諝庵械乃魵庾兂汕鍧嵉娘嬘盟?， 這個(gè)過程的物態(tài)變化為 ( D ) A ． 汽化 B ．凝固 C ．熔化 D ．液化 【解析】 空氣中的水蒸氣變成飲用水是由氣態(tài) 變成液態(tài) ， 屬于液化現(xiàn)象。故選 D 。 7 ． “ 水是生命之源 ” ， 下列描述水的各物理量之間關(guān)系的圖像不正確的是 ( B ) 【解析】 A. 密度是物質(zhì)的一種特性 ， 水的密度與質(zhì)量和體積無關(guān) ， 因此即使質(zhì)量一直在增加 ， 但密度依然不變 ， 故此選項(xiàng)正確； B. 根據(jù)重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系 ， 即 G ＝ m g ， 該圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜直線 ， 故此選項(xiàng)錯(cuò)誤； C. 比熱容是物質(zhì)的一種屬性 ， 它是由物質(zhì)本身所決定的 ， 不隨質(zhì)量的改變而變化 ， 故此選項(xiàng)正確； D. 水在 0 ～ 4 ℃ ， 密度隨溫度增大而增大； 4 ℃ 以上 ， 密度隨溫度增大而減小 ， 故此選項(xiàng)正確。故選 B 。 二、實(shí)驗(yàn)探究題 8 ． 如圖 1 所示 ， 電解水的實(shí)驗(yàn)中 ， 與電源負(fù)極相連的試管 a 得到氫氣 ， 與電源正極相連的試管 b 得 到氧氣。檢測(cè)試管 b 中的氣體的方法將帶火星的木條伸入試管 ， 若木條復(fù)燃 ， 則說明是氧氣。 試用上面得到的結(jié)論分析：圖 2 是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水 ( 液態(tài) ) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的關(guān)系圖 ( 橫坐標(biāo)表示反應(yīng)氧氣的體積 ， 縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積 ， 氣體均在同溫同壓下測(cè)定 ) 。 試回答： (1) 實(shí)線部分表示的剩余氣體是 __ ______ 。 (2) 實(shí)線與虛線的交點(diǎn)表示的意義是 : ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____ 。 ( 3) 反應(yīng)前原有氫氣 ______ __ m3。 (4)a 管與 b 管中產(chǎn)生的氣體體積比是 ____ ____ ， 在相同條件下氧氣的溶解度大于氫氣的溶解度 ， 實(shí)驗(yàn)中測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏 ____ ____( 選填“ 小 ” 或 “ 大 ” ) 。 (5) 該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液 ， 其目的是______ ______ ______ ______ __ 。 【答案】 (1) 氫氣 (2) 氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng) ( 3)6 ( 4)2 ∶ 1 大 (5) 增強(qiáng)導(dǎo)電性 【解析】 ( 1) 由圖示可知 ， 橫 坐標(biāo)表示的是氧氣的體積，隨著氧氣的增加，實(shí)線表示氣體逐漸減少，故實(shí)線表示的氣體應(yīng)該是和氧氣反應(yīng)后剩余的氫氣的體積。 (2) 隨著氧氣的增加 ， 氫氣會(huì)完全反應(yīng) ， 故在 P 點(diǎn)氫氣就完全參加了反應(yīng) ， 所以虛線部分表示的是沒有參加反應(yīng)的氧氣。 (3 ) 由圖示可知 ， 氧氣在 3m3時(shí)正好和氫氣完全反應(yīng) ， 其表示的意義是氫氣和氧氣在這點(diǎn)恰好完全反應(yīng) ， 據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)時(shí)的體積比 2 ∶ 1 ，可推知原有氫氣為 6m3。 (4) 由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知 ， a 管與 b 管中產(chǎn)生的氣體體積比是 2 ∶ 1 ，在相同條件 下氧氣的溶解度大 于氫氣的溶解度，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏大。 ( 5) 該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液 ， 其目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性。 9 ． 水是生命之源 ， 與生活生產(chǎn)關(guān)系密切。保護(hù)水環(huán)境 ， 珍愛水資源 ，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 (1) 為了防止水的污染 ， 下列做法有利于保護(hù)水資源的是 ____ ____ 。 A ． 抑制水中所有動(dòng)、植物的生長 B ．不任意排放工業(yè)廢水 C ． 大量使用化肥農(nóng)藥 D ．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放 【答案】 BD (2) 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中 ， 水也是一種常用的試劑。水分子在特定條件下容易得到一個(gè) H＋， 形成水合氫離子 (H3O＋) 。下列對(duì)上述過程的描述 不合理． ． ．的是 ______ __ 。 A ． 氧元素發(fā)生了改變 B ．微粒的組成發(fā)生了改變 C ． 微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 D ．與水分子相比 ， 水合離子的電子 數(shù)發(fā)生了改變 【答案】 AD 研究人員最近發(fā)現(xiàn)，在一定的實(shí)驗(yàn)條件下，給水施加一個(gè)弱電場，在常溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為 “ 熱冰 ” 。 “ 熱冰 ” 有許多實(shí)用價(jià)值，如開發(fā)新藥、用于納米打印機(jī)等，還可能用來 __ ______ 。 A ． 代替干冰 B ．防止冰川融化 C ．在室溫下制作冰雕 D ．建室溫溜冰場 【答案】 CD 【解析】 通過水的相關(guān)知識(shí)易得答案。 10 ． 過量使用化肥會(huì)引起水體富營養(yǎng)化污染。為了研究水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用 ， 某科學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下課題研究。 課題名稱：比較金魚藻和水葫蘆對(duì)富營養(yǎng)化水體中氮元素的吸收作用。 實(shí)驗(yàn)材料： 大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營養(yǎng)化河水、蒸餾水、檢測(cè)水中氮元素含量的相關(guān)儀器和其他必需設(shè)備。 研究過程：取三個(gè)水箱 ， 編號(hào) A 、 B 、 C ， 分別注入相同體積的富營養(yǎng)化河水 ， 并在 A 、 B 中分別放入相同質(zhì)量的金魚藻和水葫蘆。均置于適宜的環(huán)境中 ， 定期測(cè)量各水箱水中的氮元素含量。 (1) 在實(shí)驗(yàn)過程中為防止水分蒸發(fā)引起的誤差 ， 他們應(yīng)該定期在每個(gè)水箱中添加一定量的 ______ __( 選填 “ 蒸餾水 ” 或 “ 富營養(yǎng)化河水 ” ) 。 (2) 在收集事實(shí)證據(jù)時(shí) ， 該小組 獲得了以下氮元素含量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ( 單位為 m g/L) 。 水箱號(hào) 0 天 10 天 20 天 30 天 40 天 A( 放金魚藻 ) B ( 放水葫蘆 ) C ( 對(duì)照組 ) 處理數(shù)據(jù)：作坐標(biāo)系并畫出 A 、 B 兩個(gè)水箱水中的氮元素含量隨時(shí)間變化的關(guān)系折線圖。 (3) 根 據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該學(xué)習(xí)小組可以得出的結(jié)論是：水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素，但 __ ______ 的吸收能力更強(qiáng)。 (4) 近年來 ， 由于富營養(yǎng)化污染 ， 很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長的現(xiàn)象 ， 給河道環(huán)境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅 ，你認(rèn)為能否降低河道水體的富營養(yǎng)化污染？ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ __ _ 。 【 答案 】 (1) 蒸餾水 (2) (3) 水葫蘆 (4) 不能 【解析】 ( 1) 測(cè)定水中氮元素的含量 ， 能折射出水生植物吸收氮元素的量；如果水蒸發(fā)后加入富營養(yǎng) 化的河水，水中氮元素的含量又會(huì)增多，不能正確反映水生植物對(duì)氮元素的吸收量，因而，要注入蒸餾水。 ( 2) 在 直角坐標(biāo)系中 ， 按照表中的數(shù)值標(biāo)出各個(gè)點(diǎn) ， 再順次連接各點(diǎn)即可。 (3) 一段時(shí)間后 ， B 水箱內(nèi)水中氮元素的含量低于 A 水箱內(nèi)水中氮元素的含量 ， 說明水葫蘆對(duì)氮元素的吸收能力強(qiáng)于金魚藻。 (4) 如果任水葫蘆在河道里自生自滅 ， 水葫蘆的遺體在腐生微生物的作用下 ， 又能轉(zhuǎn)化成含氮的無機(jī)鹽 ， 河水富營養(yǎng)化的現(xiàn)象得不到解決。