關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查與分析-資料下載頁
2025-06-16 03:45本頁面
【正文】 戀愛觀愛是一個(gè)美麗而神秘的字眼，也是一個(gè)古老而常新的話題。愛情是人類獨(dú)有的情感，象征著純潔，忠貞，美好和神圣。是男女在內(nèi)心形成的對對方最真摯，最熱烈，最穩(wěn)定，最專一的情感。愛情一人的性生理發(fā)育為前提，以人的具有社會內(nèi)容思想感情為基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生的性生理發(fā)育雖然基本成熟，但性心理還有許多不足，人生觀還不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠牢固，因此，樹立正確的戀愛觀，是大學(xué)生減少走“彎路”，進(jìn)“死胡同”是必要的。(一)認(rèn)識愛情人的一生短暫而豐富多彩，而愛情無疑是生命中最美麗的一部分，只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)。 “ 繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解，只戀你化身的蝶?！贝髮W(xué)生考慮愛情問題是無須指責(zé)的，但一定要正確認(rèn)識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想,事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。(二)充分認(rèn)識戀愛觀包含道德責(zé)任現(xiàn)在有很多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了擺脫精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成一種游戲。這樣的愛情已失去愛情本身純在的意義。庸俗的愛情是大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹立正確的戀愛觀道德觀念是事業(yè),愛情奮發(fā)向上的源泉。(三)尋找志同道合，互相促進(jìn)的伴侶這是高尚而純潔的愛情的思想基礎(chǔ)。所謂志同道合，就是雙方的世界觀、價(jià)值觀、人生觀基本一致。有共同的奮斗目標(biāo)和生活理想，又相似的人生態(tài)度。人的一切行為都是愛情支配的。相同的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和生活理想，可以使兩個(gè)人心心相印，對各種事情達(dá)到共識，行動協(xié)調(diào)一致，這樣才能在戀愛中互相促進(jìn)，達(dá)到事業(yè)和學(xué)習(xí)的雙利，在婚后的日子里，才能走到永遠(yuǎn)，經(jīng)歷任何事情的洗禮。(四)健全學(xué)校的管理機(jī)制健全學(xué)校的管理機(jī)制，加強(qiáng)對大學(xué)生戀愛的管理。加強(qiáng)對大學(xué)生戀愛的管理，一方面要加強(qiáng)教學(xué)管理，促使學(xué)生將自己的主要精力投入到學(xué)習(xí)過程中；另一方面要加強(qiáng)學(xué)生宿舍、公寓和校園環(huán)境的管理，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，杜絕大學(xué)生在外住宿現(xiàn)象的發(fā)生；最后要建立健全各種規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的戀愛行為。學(xué)校對大學(xué)生談戀愛問題要實(shí)行引導(dǎo)、教育、管理三位一體模式，齊抓共管，形成合力。對于那些沉迷于戀愛而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使其迷途知返；對于那些在戀愛中違反校紀(jì)校規(guī)，違背社會公德的同學(xué)，要及時(shí)批評教育，必要時(shí)應(yīng)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。 總結(jié)四年的大學(xué)生活是短暫而寶貴的，當(dāng)代大學(xué)生不要把黃金時(shí)間消磨在花前月下，而應(yīng)立志奮發(fā)成才。大學(xué)階段是人的一生智慧與才華發(fā)展最快的黃金季節(jié)，大學(xué)生只有樹立正確的戀愛觀，形成健康的戀愛心理，把愛情融進(jìn)成才目標(biāo)中，才能使愛情成為我們奮發(fā)向上的力量，成為我們學(xué)有所成、有所作為的動力。 參考文獻(xiàn)劉舒敏，[J]．教育與職業(yè)出版社，29劉俊庭，吳紀(jì)饒，1998．大學(xué)生健康教育[M]．北京高等教育出版社，225馬福全，2006．大學(xué)生戀愛及性心理健康教育策略研究[M】．黑龍江高等教育出版社廖海華，2005．學(xué)生戀愛觀的分析及正確引導(dǎo). 衡陽師范學(xué)院報(bào)鄧桂蘭, [U]．湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào), 27:9董彥祿, 當(dāng)代大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀的調(diào)查研究薛軼娟，2009. ，7:2黃希廷，714 / 14
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