浙江省中考科學物理部分第三篇主題2第八單元簡單的磁現象和電動機課件-資料下載頁
2025-06-14 20:13本頁面
【正文】 小 D 類型四 了解磁場對電流的作用 典例 [2022廣州黃埔區(qū)模擬 ]如圖所示，線圈 abcd位于磁場中，當開關接通時， ab段導 線受磁場力 F的方向向上。此時， cd段導 線受磁場力 ( ) A．方向向上 B．方向向下 C．為零，因為線圈處于水平位置 D．為零，因為 ab段導線向上轉動 B【 解析 】 根據圖示信息，電流從電源的正極出發(fā)回到負極，判斷線圈中 cd段導線的電流方向由 c到 d；在磁場方向不變的情況下， ab段的電流方向和 cd電流方向相反，則可以判斷 ab段導線受磁場力的方向與 cd段相反， ab段受力向上，所以 cd段受力向下。 跟蹤訓練 [2022廣州 ]如圖所示，通電導線 a、 b固定不動，左磁體對 a的作用力為 Fa，右磁體對 b的作用力為 Fb，下列說法正確的是 ( ) A． Fa、 Fb方向相反 B． Fa、 Fb方向相同 C． Fa、 Fb方向相反 D． Fa、 Fb方向相同 A 影響電磁鐵磁性強弱的因素 1．教材實驗原理圖 2．實驗原理 應用控制變量法探究影響電磁鐵磁性強弱的因素： ① 電流大小 ② 線圈匝數 3．實驗結論 (1)結論一：通過電磁鐵的電流越強，電磁鐵的磁性就越_____。 (2)結論二：當電流一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越 _____。 4．實驗關鍵點 因變量 “電磁鐵磁性強弱 ”是通過電磁鐵吸引大頭針的個數多少來表征，應用的這種方法叫轉換法。 5．實驗拓展 由于電磁鐵磁性強弱與鐵芯的有無、電流的大小、線圈匝數的多少有關。因此，在探究影響電磁鐵磁性強弱與其中某一因素的關系時，必須應用控制變量法來保證其他因素不變。 強 強 典例 [2022汕頭潮南區(qū)模擬 ]如圖所示 ， 是某學習小組同學設計的研究 “電磁鐵磁性強弱 ”的實驗電路圖 。 (1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小 ， 可通過 __________________________來 實現；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 _______________ _______來確定，物理學中將這種研究問題的方法叫做________。 調節(jié)滑動變阻器的滑片位置 電磁鐵吸引鐵釘 的數目 轉換法 (2)如表是該組同學所做實驗的記錄： ① 比較實驗中的 3(或 6)，可得出的結論是：電磁鐵的匝數一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越 _____，磁性越_____。 ② 比較實驗中的 1和 4(或 2和 5，或 3和 6)，可得出的結論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數越 _____，磁性越 _____。 電磁鐵 (線圈 ) 50匝 100匝 實驗次數 1 2 3 4 5 6 電流 (A) 吸引鐵釘的 最多數目 (枚 ) 5 8 10 7 11 14 大 強 多 強 【 解析 】 本題為探究 “電磁鐵磁性強弱 ”的實驗，考查轉換法和控制變量法的應用及分析數據歸納得出結論的能力。 (1)如圖，移動滑動變阻器的滑片，改變連入電路的電阻，從而改變電路中的電流；電磁鐵的磁性強弱不能直接用眼睛觀察，而是通過電磁鐵吸引鐵釘的多少來反映，吸引的鐵釘越多，電磁鐵的磁性越強，這種方法叫轉換法。
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