九年級化學全套教案第一單元課題3走進化學實驗室教案有3套教案供選擇使用-資料下載頁
2025-06-09 21:56本頁面
【正文】 取用塊狀藥品的儀器及方法訓練。取用粉末狀的儀器及方法訓練。取用多量液體的方法探究及方法訓練。取用一定量液體的儀器、讀數(shù)及方法訓練。取用少量液體的儀器及方法訓練。比較與歸納從學生的“實踐與探究”中，找出幾例藥品取用的方法進行展示，讓學生辨析正與誤，在糾正錯誤時說明原因。對照日常生活中你取用固體、液體物質(zhì)中的動作，哪些是不良習慣，應(yīng)予改正。藥品的取用方法辨析與反思總結(jié)與評價通過學習，你的收獲、體會或想法。練習與實踐完成實驗報告。利用家庭的生活日用品、固體、液體練習藥品的取用?！军c評】九年級的學生也可能是第一次走進化學實驗室，但絕不是第一次走進廚房，也絕不會是第一次取用固體、傾倒液體。老師在本課中把“廚房——化學實驗室”聯(lián)系起來了，有效地縮短了“學生與新知識、新技能”之間的心理距離，學生在參觀化學“三室”過程中，在陌生的環(huán)境中又有幾份“似曾相識”的感受。從學生的實踐中找出實例進行展示，又讓學生來辨析正誤，不僅“糾錯”，還要“究因”。這種“正與誤”都來自學生的操作展示，能使學生充分感受到在平等、和諧的氛圍中“做中學”、“學中做”。教學沒有停留在“辨析”上，而是從實驗室又回到生活中去，反思一些不良習慣，如茶杯蓋、水瓶塞的正放，又如醬油瓶標簽的污染等。整個教學體現(xiàn)了“學生為本”，教師主導(dǎo)，課堂內(nèi)外結(jié)合的特點。教得活潑，學得輕松。執(zhí)教：湖北省枝江市雅畈中學 張維鑄 點評：湖北省枝江市教學研究室 易章和 課題3 走進化學實驗室(第二課時)【教學目標】認識實驗是化學學習的重要途徑，學會細致準確客觀地觀察，描述和記錄實驗現(xiàn)象。明確嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，正確的實驗原理和規(guī)范的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。結(jié)合藥品的加熱、儀器的洗滌等基本操作練習，探究總結(jié)操作的要點，了解化學實驗規(guī)則，初步形成良好的實驗習慣?！窘虒W重點與難點】重點：藥品的加熱、儀器洗滌的實驗操作要點。難點：相關(guān)的操作技能和良好的實驗習慣的形成?！窘虒W設(shè)計】教學環(huán)節(jié)知識發(fā)展線師生活動情景導(dǎo)入身邊的事在生活和今后的工作中，我們常常要對物質(zhì)進行加熱、對器皿進行洗滌等。請舉出幾種熟知的用于物質(zhì)加熱的器皿和能源？活動與探究酒精燈的使用方法教師投影或出示教學掛圖圖135，學生討論分析出圖135中提供的知識信息和技能要求。由學生進行開放性的探索和思考。學生在上述分析的基礎(chǔ)上進行信息處理，歸納出酒精燈的正確使用方法。以小組為單位，練習酒精燈從“點燈到熄燈”的全過程。
思考：如果酒精灑出失火怎么滅火？并分析滅火的原理。
學生先閱讀實驗〔14〕，然后分組點燃酒精燈，觀察火焰的分層情況，嘗試判斷各層溫度高低的方法。請學生代表匯報實驗觀察到的酒精燈火焰的分層情況，以及各層溫度不同的驗證方法和理由(對于火柴伸入的方式不同，造成的異?，F(xiàn)象，要引導(dǎo)學生分析、討論，培養(yǎng)良好的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度)。給物質(zhì)加熱由瓦特觀察炊壺內(nèi)蒸汽將壺蓋沖起掀開提出假設(shè)①若炊壺內(nèi)的水只有壺容積的四分之一至三分之一，會有什么現(xiàn)象？若達到五分之四又會怎么樣？②若將炊壺的壺嘴堵上一個軟木塞，并蓋緊壺蓋，可能有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？猜測物體的運動方向。學生閱讀P17面的活動與探究，弄清實驗的內(nèi)容和操作要求。學生分小組實驗，歸納出實驗的現(xiàn)象，完成教材中四個討論題，并歸納出給物質(zhì)加熱的方法。各小組匯報：①實驗的結(jié)論；②四個討論題的結(jié)果；③給物質(zhì)加熱的方法及注意事項。學生以小組為單位，對實驗〔15〕進行探究，記錄實驗現(xiàn)象(強調(diào)規(guī)范操作，教師巡回指導(dǎo)，做好信息反饋)。儀器洗滌學生自由交流生活中怎樣洗玻璃杯、碗、盤等的方法，并說說洗干凈的標準是什么？學生自學儀器洗滌有關(guān)內(nèi)容。教師出示問題群：學生探究歸納（1）試管洗滌的一般程序。（2）使用試管刷刷洗試管時應(yīng)注意的問題？（3）玻璃儀器洗滌干凈的標準是什么？（4）洗凈的玻璃儀器如何存放？學生嘗試用試管刷刷洗試管，并學會觀察試管是否已經(jīng)洗干凈。同學交流儀器洗滌的體驗，對照日常生活中的器皿洗滌方法進行反思。反思與小結(jié)學生小結(jié)本課的主要知識內(nèi)容交流你印象最深的學習過程與方法完成實驗報告拓展與延伸自己動手：通過觀察和使用實驗里的酒精燈，請自制一個酒精燈，寫出你自制酒精燈所使用的材料的來源、制作過程和使用效果。根據(jù)所學的標準、運用所學的技能，在家中嘗試洗滌杯、碗、盤等，最后寫出心得體會。 執(zhí)教：湖北省枝江市仙女中學 張賢炳 執(zhí)教【點評】加熱、洗滌是生活中常見到的、常用到的基本技能。本節(jié)課 “從生活實際切入→實驗室內(nèi)的演練→技能上的熟練→反思生活中的技能→達到認識上的升華”環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，充分體現(xiàn)了“學以致用”的原則。由瓦特觀察“炊壺內(nèi)蒸汽將壺蓋沖開”這個學生熟知的科學家的故事，創(chuàng)設(shè)化學探究學習的新情境，別開生面。從假設(shè)堵住壺嘴，猜測塞子沖開后的運動方向，遷移到為什么用試管加熱液體時試管口不能對著人，如此探究，便于學生理解，真是獨具匠心。整體過程很好地體現(xiàn)了實驗技能訓練的實踐性、探究性。點評：湖北省枝江市教研室 易章和
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