重慶事業(yè)單位考試時事政治：讓家門口的好學校多起來-資料下載頁
2025-06-07 23:29本頁面
【正文】 生進城就讀的原因進行調研。通過梳理分析，他們將進城就讀學生劃分為3類：第一類，是父母就業(yè)隨讀和進城購房家庭的孩子；第二類，是在城區(qū)優(yōu)質教育吸引下進城就讀的孩子；第三類，是因其他利益驅動進城就讀的孩子。摸清了真實需求，具體決策、措施就有了依據和立足點。針對3類進城就讀學生情況，在弋陽縣政府指導下，教體局聯(lián)合多部門制定方案、分類處理，化解縣城學校之“擠”和鄉(xiāng)村學校之“空”。在協(xié)調推進城鄉(xiāng)教育一體化的進程中，制定高效、科學、合理的教育政策離不開各部門的配合，離不開教育體制機制的創(chuàng)新。江西省蘆溪縣建立縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作目標責任考核機制，明確部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職責，要求各部門通力協(xié)作。財政部門負責做好資金調度，確保資金及時足額到位，加速薄弱學校改造、農村學校標準化建設，改善學校辦學條件；發(fā)改委負責把教育均衡發(fā)展納入經濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，在項目安排上給予重點支持；人事編制部門負責教師編制管理，做好教師編制的調整工作；教育部門做好牽頭、協(xié)調工作，科學配置經費、設施、教師等辦學資源；公安、食藥監(jiān)、工商、住建、安監(jiān)等部門做好學校周邊環(huán)境監(jiān)管和整治、校車安全專項整治、網吧專項整治、餐飲食品安全專項檢查等。在關愛農村留守兒童方面，民政部、教育部、公安部部署開展了農村留守兒童摸底排查工作，并召開了兩次新聞發(fā)布會，聯(lián)合開展了“合力監(jiān)護、相伴成長”專項行動。針對摸底排查中發(fā)現(xiàn)的有關問題，深入做好留守兒童關愛保護工作。教育部在中西部地區(qū)設立了10個留守兒童教育關愛觀測聯(lián)系點，組織開展了留守兒童教育關愛集中調研，會同有關部門聯(lián)合開展“七彩假期”留守兒童志愿服務項目。人社部印發(fā)《關于開展用人單位遵守勞動用工和社會保險法律法規(guī)情況專項檢查的通知》，特別強調了對用人單位遵守帶薪年休假制度情況的監(jiān)督檢查，促進外出務工勞動者具備回鄉(xiāng)看望留守兒童的現(xiàn)實條件。在控輟保學方面，今年7月，國務院辦公廳出臺《關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》，指導各地不斷完善工作機制，針對學生輟學原因，因地制宜地采取一系列有針對性的工作措施，避免學生因學習困難、因貧、因遠而失學輟學，全面落實政府及社會各方控輟保學責任。重慶市加大對家庭經濟困難學生的幫扶力度，從今年開始，將所有建檔立卡貧困戶學生生活費補助提高至小學每生每天6元、初中每生每天7元。貴州省建立健全了控輟保學“雙線”(小學輟學率控制在2%以內，初中輟學率控制在3%以內)目標責任制和“七長”(縣長、教育局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村長、校長、家長、師長)負責制，納入縣級黨政主要領導教育工作督導考核等多項考核，實行控輟保學整班移交、排查報告、勸返復學工作制度，全省中小學生輟學率與2011年相比直線下降。四川省成都市著眼于建立長效機制，確立“以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體、均衡協(xié)調”的城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機制。在教育投入上，市級不斷規(guī)劃和統(tǒng)籌實施傾斜農村的新項目，實行“一圈層(中心城區(qū))給政策、二圈層(近郊)給補貼、三圈層(遠郊)給傾斜”的項目經費分擔和支持機制。如今，%%，中心城區(qū)、近郊、遠郊三個圈層的差距逐步縮小。“通過教育機制體制的創(chuàng)新，各地深化義務教育治理結構改革，完善治理體系，提升義務教育治理能力現(xiàn)代化水平，推動義務教育提質增效，努力使縣域義務教育從基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展邁進。”呂玉剛表示。本報記者 趙婀娜 張 爍(本文來自網絡，僅供參考)
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