【導讀】基于單片機的溫濕度巡檢裝置設計

　　

【正文】 given detail. The simulation run and tests of the result to indicate this system design reasonable and proved correcting. Keyword: singlechip microputer, temperature and humidity, circulating examination 中南民族大學本科畢業(yè)論文專家評閱書 學 院 電信學院 年 級 03 級 專 業(yè) 電子信息 學生姓名 楊士杰 學 號 03071090 指導教師 張志俊 論文題目 基于 單片機 的 溫濕度巡檢 裝置 設計 請評價論文選題、創(chuàng)新性、該生所具有的科研能力、寫作能力及論文不足之處等，并指出是否達到答辯要求和論文評定等級。 選題具有實用性 ，對于三年級輔修計算機專業(yè)本科的學生應有一 定的難度。溫濕度的巡檢用途廣泛，技術成熟，但也有方法上和技術上的探索空間。 從論文來看， 學生 收集 、 閱讀了 有限的 文獻資料，熟悉 了凌陽單片機實驗電路， 了解了單總線溫度傳感器， 結合 課題 要求 ， 嘗試設計 參數(shù)采集、 A/D 轉換、 顯示 及鍵盤電路， 學習了程序開發(fā)方法，編寫了簡單的實驗程序。 但 學生 沒 能真正實現(xiàn)電路 ，也沒有給出完整的軟件內(nèi)容 。 論文 寫作 是作者參考文獻資料 的總結 ，寫作 上 層次清 楚 ，語言較通順，格式 較 規(guī)范，但資料 應用過多，自己 的 設計、測試、結果等內(nèi)容很少，沒能 突出 重點 ，文中也存在冗余和語病 。 論文評定 成績 為及格。 評閱專家簽名： 陳 勉 工作單位： 計算機科學學院 專家職稱： 副教授 2020 年 6 月 23 日 中南民族大學本科畢業(yè)論文（設計）量化評分標準 ( 自然科學類 ) 學生姓名： 楊士杰 指導教師： 張志俊 年級專業(yè)： 03級電子信息 指標 最高分 評分要素 評分 選題 10 選題來自生產(chǎn)實踐第一線或學科前沿，有重要的理論意義和實用價值，富有創(chuàng)新性 7 文獻綜述 10 有較完善的文獻綜述，能全面地反映該學科及相關領域的發(fā)展狀況，歸納總結正確 5 論文體現(xiàn)的技術水平與實際能力 20 設計合理，理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)正確，有較強的實際動手能力 14 論文體現(xiàn)作者研究成果與專業(yè)知識 20 對研究的問題能較深刻分析或者有獨到見解，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 13 寫作與總結提煉能力 30 論文結構嚴謹，邏輯嚴密，論述層次清晰，語言流暢，表達準確，重點突出，論文完全符合規(guī)范化要求，書寫工整或用計算機打印成文 21 答辯情況 10 能簡明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，能準確流利地回答各種問題 總 分 68 注： ① 本評分標準適用于自然科學類各專業(yè)； ② 總分滿分為 100 分，成績參考標準為：優(yōu)秀（ 100X≥ 90）；良好（ 90X≥ 80）；中等（ 80X≥ 70）；及格（ 70X≥ 60）；不及格（ X60）； 1 中南民族大學學生畢業(yè)論文評定表 學 院 電信學院 年 級 03 級 專 業(yè) 電子信息 學生姓名 楊士杰 學 號 03071090 指導教師 張志俊 論文題目 基于 單片機 的 溫濕度巡檢 裝置 設計 論 文 內(nèi) 容 提 要 用 SPCE061A 單片機實現(xiàn)對溫濕度的巡環(huán)檢測設計，給出了詳細的系統(tǒng)設計過程、 I/O 配置方案、顯示驅動及相應的控制程序 。 單片機對溫濕度的控制，不僅具有控制方便、組態(tài)簡單和靈活性強等優(yōu)點，而且可以大幅度提高被控溫度的技術指標，從而能夠大大提高產(chǎn)品的質量和數(shù)量。由于溫度、濕度量變化緩慢，對大量的溫濕度量進行巡檢檢測，即可行又簡便。 通過用凌陽單片機的內(nèi)部 A/D 轉換器實現(xiàn)溫度、濕度的模數(shù)轉換，開始使用時要對其進行一系列的初始化工作以啟動相應的內(nèi)部功能模塊來完成相應的操作。 2 指 導 教 師 評 語 該 生 為輔修計算機專業(yè)的三年級本科學生，同時要完成繁重的主修專業(yè)課程，加之尚未學完全部學 業(yè)課程，因此畢業(yè)設計及論文 寫作 對學生的負擔是較重的。 選題本身的內(nèi)容對電類本科學生應該來說是合適的，雖然學生本人對于設計工作 抓得較緊， 充分利用了大部分課余時間， 也比較認真 ，但總體來說學生完成得不理想。 學生 收集 和閱讀 了 相關的 技術資料， 重點是學習了凌陽單片機開發(fā)系統(tǒng)板及外圍接口電路板，也了解 了溫濕度測量的 基本內(nèi)容 ，清楚選題的目的和任務， 但學生 僅停留在 學習 設計上，而未能實際完成硬件系統(tǒng)的實際操作，也因此不能讓 學習的收獲 付諸實踐，并從實踐摸索中得到更大收獲。學生學習了單片機的程序開發(fā)，編寫了部分實驗程序，但由于實際 電路的缺乏，尚不能有針對性的編制完整的程序。 學生有 一定 的自學能力，資料收集和閱讀能力，能獨立思考。尚需加強動手操作能力，加強表達能力，加強同他人合作的意識，以使自己能得到全面提高。論文應是學習文獻資料 的總結 ，并結合課題需求撰寫完成，結構 較 合理， 行文 較 通暢，格式規(guī)范。 但資料運用較多，自己的設計、實驗、測試、結果等內(nèi)容過少，并存在重復。 指導教師簽名： 張志俊 2020 年 6 月 24 日 答 辯 小 組 評 價 意 見 無需答辯 . 組長簽名： 年 月 日 評 分 及格 學 院 審 定 意 見 學院公章 中南民族大學畢業(yè)論文（設計）過程檢查情況記錄 第 次 檢查項目： 完成情況： 指導答疑內(nèi)容： 指導教師（簽名）： 學生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項目： 完成情況： 指導答疑內(nèi)容： 指導教師（簽名）： 學生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項目： 完成情況： 指導答疑內(nèi)容： 指導教師（簽名）： 學生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項目： 完成情況： 指導答疑內(nèi)容： 指導教師（簽名）： 學生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項目 ： 完成情況： 指導答疑內(nèi)容： 指導教師（簽名）： 學生簽名： 年 月 日 封底