基于單片機(jī)的溫濕度巡檢裝置設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-04 10:51本頁面
【導(dǎo)讀】基于單片機(jī)的溫濕度巡檢裝置設(shè)計(jì)
【正文】 given detail. The simulation run and tests of the result to indicate this system design reasonable and proved correcting. Keyword: singlechip microputer, temperature and humidity, circulating examination 中南民族大學(xué)本科畢業(yè)論文專家評(píng)閱書 學(xué) 院 電信學(xué)院 年 級(jí) 03 級(jí) 專 業(yè) 電子信息 學(xué)生姓名 楊士杰 學(xué) 號(hào) 03071090 指導(dǎo)教師 張志俊 論文題目 基于 單片機(jī) 的 溫濕度巡檢 裝置 設(shè)計(jì) 請(qǐng)?jiān)u價(jià)論文選題、創(chuàng)新性、該生所具有的科研能力、寫作能力及論文不足之處等，并指出是否達(dá)到答辯要求和論文評(píng)定等級(jí)。 選題具有實(shí)用性 ，對(duì)于三年級(jí)輔修計(jì)算機(jī)專業(yè)本科的學(xué)生應(yīng)有一 定的難度。溫濕度的巡檢用途廣泛，技術(shù)成熟，但也有方法上和技術(shù)上的探索空間。 從論文來看， 學(xué)生 收集 、 閱讀了 有限的 文獻(xiàn)資料，熟悉 了凌陽單片機(jī)實(shí)驗(yàn)電路， 了解了單總線溫度傳感器， 結(jié)合 課題 要求 ， 嘗試設(shè)計(jì) 參數(shù)采集、 A/D 轉(zhuǎn)換、 顯示 及鍵盤電路， 學(xué)習(xí)了程序開發(fā)方法，編寫了簡單的實(shí)驗(yàn)程序。 但 學(xué)生 沒 能真正實(shí)現(xiàn)電路 ，也沒有給出完整的軟件內(nèi)容 。 論文 寫作 是作者參考文獻(xiàn)資料 的總結(jié) ，寫作 上 層次清 楚 ，語言較通順，格式 較 規(guī)范，但資料 應(yīng)用過多，自己 的 設(shè)計(jì)、測(cè)試、結(jié)果等內(nèi)容很少，沒能 突出 重點(diǎn) ，文中也存在冗余和語病 。 論文評(píng)定 成績 為及格。 評(píng)閱專家簽名： 陳 勉 工作單位： 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 專家職稱： 副教授 2020 年 6 月 23 日 中南民族大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ( 自然科學(xué)類 ) 學(xué)生姓名： 楊士杰 指導(dǎo)教師： 張志俊 年級(jí)專業(yè)： 03級(jí)電子信息 指標(biāo) 最高分 評(píng)分要素 評(píng)分 選題 10 選題來自生產(chǎn)實(shí)踐第一線或?qū)W科前沿，有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值，富有創(chuàng)新性 7 文獻(xiàn)綜述 10 有較完善的文獻(xiàn)綜述，能全面地反映該學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，歸納總結(jié)正確 5 論文體現(xiàn)的技術(shù)水平與實(shí)際能力 20 設(shè)計(jì)合理，理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力 14 論文體現(xiàn)作者研究成果與專業(yè)知識(shí) 20 對(duì)研究的問題能較深刻分析或者有獨(dú)到見解，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí) 13 寫作與總結(jié)提煉能力 30 論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，論述層次清晰，語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，論文完全符合規(guī)范化要求，書寫工整或用計(jì)算機(jī)打印成文 21 答辯情況 10 能簡明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題 總 分 68 注： ① 本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)適用于自然科學(xué)類各專業(yè)； ② 總分滿分為 100 分，成績參考標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（ 100X≥ 90）；良好（ 90X≥ 80）；中等（ 80X≥ 70）；及格（ 70X≥ 60）；不及格（ X60）； 1 中南民族大學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文評(píng)定表 學(xué) 院 電信學(xué)院 年 級(jí) 03 級(jí) 專 業(yè) 電子信息 學(xué)生姓名 楊士杰 學(xué) 號(hào) 03071090 指導(dǎo)教師 張志俊 論文題目 基于 單片機(jī) 的 溫濕度巡檢 裝置 設(shè)計(jì) 論 文 內(nèi) 容 提 要 用 SPCE061A 單片機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)溫濕度的巡環(huán)檢測(cè)設(shè)計(jì)，給出了詳細(xì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程、 I/O 配置方案、顯示驅(qū)動(dòng)及相應(yīng)的控制程序 。 單片機(jī)對(duì)溫濕度的控制，不僅具有控制方便、組態(tài)簡單和靈活性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，而且可以大幅度提高被控溫度的技術(shù)指標(biāo)，從而能夠大大提高產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量。由于溫度、濕度量變化緩慢，對(duì)大量的溫濕度量進(jìn)行巡檢檢測(cè)，即可行又簡便。 通過用凌陽單片機(jī)的內(nèi)部 A/D 轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)溫度、濕度的模數(shù)轉(zhuǎn)換，開始使用時(shí)要對(duì)其進(jìn)行一系列的初始化工作以啟動(dòng)相應(yīng)的內(nèi)部功能模塊來完成相應(yīng)的操作。 2 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語 該 生 為輔修計(jì)算機(jī)專業(yè)的三年級(jí)本科學(xué)生，同時(shí)要完成繁重的主修專業(yè)課程，加之尚未學(xué)完全部學(xué) 業(yè)課程，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文 寫作 對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)是較重的。 選題本身的內(nèi)容對(duì)電類本科學(xué)生應(yīng)該來說是合適的，雖然學(xué)生本人對(duì)于設(shè)計(jì)工作 抓得較緊， 充分利用了大部分課余時(shí)間， 也比較認(rèn)真 ，但總體來說學(xué)生完成得不理想。 學(xué)生 收集 和閱讀 了 相關(guān)的 技術(shù)資料， 重點(diǎn)是學(xué)習(xí)了凌陽單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)板及外圍接口電路板，也了解 了溫濕度測(cè)量的 基本內(nèi)容 ，清楚選題的目的和任務(wù)， 但學(xué)生 僅停留在 學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)上，而未能實(shí)際完成硬件系統(tǒng)的實(shí)際操作，也因此不能讓 學(xué)習(xí)的收獲 付諸實(shí)踐，并從實(shí)踐摸索中得到更大收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)了單片機(jī)的程序開發(fā)，編寫了部分實(shí)驗(yàn)程序，但由于實(shí)際 電路的缺乏，尚不能有針對(duì)性的編制完整的程序。 學(xué)生有 一定 的自學(xué)能力，資料收集和閱讀能力，能獨(dú)立思考。尚需加強(qiáng)動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)表達(dá)能力，加強(qiáng)同他人合作的意識(shí)，以使自己能得到全面提高。論文應(yīng)是學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料 的總結(jié) ，并結(jié)合課題需求撰寫完成，結(jié)構(gòu) 較 合理， 行文 較 通暢，格式規(guī)范。 但資料運(yùn)用較多，自己的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、結(jié)果等內(nèi)容過少，并存在重復(fù)。 指導(dǎo)教師簽名： 張志俊 2020 年 6 月 24 日 答 辯 小 組 評(píng) 價(jià) 意 見 無需答辯 . 組長簽名： 年 月 日 評(píng) 分 及格 學(xué) 院 審 定 意 見 學(xué)院公章 中南民族大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程檢查情況記錄 第 次 檢查項(xiàng)目： 完成情況： 指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項(xiàng)目： 完成情況： 指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項(xiàng)目： 完成情況： 指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項(xiàng)目： 完成情況： 指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生簽名： 年 月 日 第 次 檢查項(xiàng)目 ： 完成情況： 指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生簽名： 年 月 日 封底
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