江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級語文上冊第2課繁星課件新版蘇教版-資料下載頁
2025-06-07 13:18本頁面
【正文】 巴、有思想，它們走近“我 ”，同 “我 ”交談。這樣寫，將 “我 ”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮的遐想 。排 比排 比例： “海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。 ” 依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令 “我 ”產(chǎn)生的種種美感。由表及里，使讀者受到強烈的感染。總結(jié)總結(jié) 課文按時間順序，緊緊圍繞課文按時間順序，緊緊圍繞 “繁星繁星 ”展開描寫，展開描寫，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了抒寫了 “我我 ”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。二、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情？運用了比喻、擬人，使文章生動、形象的表達情感。 作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時 溫馨甜美 的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時 親密和諧 的感受，它們表達了作者對大自然的熱愛 之情，對美好生活的 向往 ， 童心、童趣 不減。 課堂小結(jié)?本節(jié)課我收獲最大的是 ……作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子畫出來，大聲朗讀，再想想為什么在作者心目中星星、星空會變得像有生命似的？ ? 作者熱愛星空，熱愛大自然、在他的心目中，繁星是母親，是朋友，繁星象征著光明，在星空下，他感覺溫馨、親切、甜蜜、愜意、所以星星、星空會變得像有生命似的。課堂練習(xí)2.“星光在我們的肉眼里雖然微小 ,然而它使我們覺得光明無處不在 .”為什么星光微小 ,作者卻覺得光明無處不在？ 因為作者當(dāng)時很年輕 ,充滿幻想 ,充滿朝氣 ,所以他在微小的星光中 ,覺得光明無處不在 .作者重點描寫的是第三次看繁星，那前兩次的描寫有什么作用？前兩次描寫起鋪墊作用 ， 通過與前兩次的對比，更能表達作者現(xiàn)在的感情。五、課外作業(yè)，拓展延伸巴金讀過不少文學(xué)方面的書，認得一些星星，那是 20世紀 20年代初的事了。當(dāng)今，人們對宇宙星空的探索不斷深入。找有關(guān)的科技書或報刊讀一讀，約幾個好朋友，晚上去觀察星星，寫寫自己的體會。獵戶
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