山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文下冊3祖國啊，我親愛的祖國課件新人教版-資料下載頁
2025-06-07 13:11本頁面
【正文】 項的敘述，犯了節(jié)外生枝的毛病本項的敘述，犯了節(jié)外生枝的毛病 ———— 末句，僅為對詩末句，僅為對詩段的想象和猜測，并非詩句段的想象和猜測，并非詩句 “明顯明顯 ”的意思。）的意思。）3 下面對下面對 《《 祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國 》》 的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǖ馁p析，不恰當?shù)囊豁検牵? ））A 這首詩草成于這首詩草成于 1976年，發(fā)表于年，發(fā)表于 1979年。特殊的歷史時期，賦予詩篇年。特殊的歷史時期，賦予詩篇特殊沉重的歷史感。詩中意象特殊沉重的歷史感。詩中意象 “迷惘迷惘 ———— 深思深思 ———— 沸騰沸騰 ”，真實地反映，真實地反映出祖國在艱難曲折前進中的軌跡。出祖國在艱難曲折前進中的軌跡。B 統(tǒng)觀詩篇的情調(diào)，先抑后揚，體現(xiàn)出舒緩統(tǒng)觀詩篇的情調(diào)，先抑后揚，體現(xiàn)出舒緩 →→ 急促，低沉急促，低沉 →→ 高亢的心高亢的心路歷程。詩近尾聲時，詩情沸騰了，詩人獻身祖國的熱望噴吐而出。路歷程。詩近尾聲時，詩情沸騰了，詩人獻身祖國的熱望噴吐而出。C 通篇以通篇以 “你你 ”來呼喚祖國。這第二人稱的運用，拉近了兒女同祖國的來呼喚祖國。這第二人稱的運用，拉近了兒女同祖國的距離，既便于詩人距離，既便于詩人 “面對面面對面 ”地表露心跡，也易使讀者感受到地表露心跡，也易使讀者感受到 “祖國祖國 ”并并非虛幻的詞語，而是就在面前的實體。非虛幻的詞語，而是就在面前的實體。D 詩人對物象的選擇，對意象的塑造，富有獨創(chuàng)性與新穎性。老水車詩人對物象的選擇，對意象的塑造，富有獨創(chuàng)性與新穎性。老水車、礦燈、路基、駁船、起跑線、血肉之軀等事物，不為常人所關(guān)注，、礦燈、路基、駁船、起跑線、血肉之軀等事物，不為常人所關(guān)注，詩人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩后更富有特殊的審美情趣。詩人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩后更富有特殊的審美情趣。答案：答案： D（（ 本項中的本項中的 “不為常人所關(guān)注不為常人所關(guān)注 ”，顯得唐突和概念不清，試想，顯得唐突和概念不清，試想，倘若無人關(guān)注，前，倘若無人關(guān)注，前 5個物象何以存在？如果說這些物象個物象何以存在？如果說這些物象 “不常入詩不常入詩 ”，則較為恰當。），則較為恰當。）4 詩歌借助意象抒情詩歌借助意象抒情 ,對第一節(jié)詩的意象理解對第一節(jié)詩的意象理解 ,有誤的一項是（有誤的一項是（ ））A 用用 “借代借代 ”的修辭手法，把自己當作祖國的的修辭手法，把自己當作祖國的 “老水車老水車 ”、 “礦燈礦燈 ”、 “稻穗稻穗 ”、 “路基路基 ”、 “駁船駁船 ”。B 用用 “物我物我 ”交融的表現(xiàn)手法，表達祖國的一切就是我的一切。交融的表現(xiàn)手法，表達祖國的一切就是我的一切。C 這些意象從不同的角度象征祖國幾百年來的衰弱、疲憊、貧這些意象從不同的角度象征祖國幾百年來的衰弱、疲憊、貧 困、落后與步履艱難。困、落后與步履艱難。D 借助五個冷色調(diào)的意象，隱曲含蓄地發(fā)現(xiàn)了詩人對民族苦難借助五個冷色調(diào)的意象，隱曲含蓄地發(fā)現(xiàn)了詩人對民族苦難 的感受。的感受。 答案：答案： A 并非借代并非借代。 以 “ 祖國的發(fā)展和變化、繁榮與強大 ” 為主題給本文續(xù)寫一節(jié)詩，做一個小詩人吧！欣賞活動
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