山東省20xx年高中歷史第13課太平天國運動課件31岳麓版必修1-資料下載頁
2025-06-07 13:03本頁面
【正文】 —— 費正清 1985年 《 劍橋中國晚清史 》 清末： 對太平天國運動的敘述，從宣揚“皇清武功”出發(fā)，一致將太平天國運動定性為 “作亂”、“匪亂” 等，敘述思路是清政府如何鎮(zhèn)壓及最終消滅太平天國運動。 —— 陳慶 《 中國歷史教科書 》 1909年 民國： “計太平天國與清朝抗爭先后凡十五年，軍隊所過十六省，為有清中葉以來最大的 變亂 ?！? —— 《 開明中國歷史講義 》 1940年 海外 ：太平天國之后，從前由 滿人占據(jù)的重要督撫位置現(xiàn)在落入了漢人之手 。勢力強大的巡撫和總督時時會擺脫中央政府自行其是。 —— 徐中約 2022年 《 中國近代史 》 50年代 ：毛竹筍，兩頭黃， 農(nóng)民領袖李忠王 。地主見了他象見 閻王 ，農(nóng)民見了他賽過親娘。農(nóng)民領袖李秀成，是我伲 農(nóng)民大恩人 ，殺了土豪和惡霸，領導我伲把田分。 —— 1950年代課本中的太平天國民謠 80、 90年代： 太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的 反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭 。 —— 老人教版 60、 70年代： 李秀成被毛澤東欽定成“晚節(jié)不忠”，是個“叛徒” ，于是歷史教科書出現(xiàn)了 神化洪秀全、鬼化李秀成 的內(nèi)容。 —— 秦暉 《 太平天國 》 2022年前后： 它 掃蕩了 王朝秩序， 沖擊了 舊綱常名教， 動搖了 清朝統(tǒng)治的政治基礎。 —— 現(xiàn)行岳麓版 綜合上述歷史教科書，你認為歷史認識受到哪些因素的影響？應該如何客觀公正地評價歷史？ 教科書里識天國 教科書是一個時代學術發(fā)展的產(chǎn)物。 從教科書的發(fā)展變化審視太平天國，我們很難強求有一個蓋棺論定式的評價。由于評價者 對歷史本身了解的程度、所持的立場、依據(jù)的史觀、觀察問題的視角、所處的歷史時代 不盡相同，對太平天國的評價也會存在多元化。 所以，在認識歷史時，我們不應將歷史的評價 固定化、模式化 ，更不應將歷史評價 虛無化 ，認定歷史是個可以隨意打扮的小姑娘，或者矮化，或者拔高，而要依據(jù) 客觀史料 ，還原到 歷史現(xiàn)場 ，尊重當時的歷史條件， 多角度、寬視野 地解讀歷史。
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