山東省20xx年高中歷史第3課古代政治制度的成熟課件2岳麓版必修1-資料下載頁
2025-06-07 12:56本頁面
【正文】 ⑴積極： ⑵消極： ? 唐太宗 在金殿瑞門見新科進士魚貫而出，得意地說 ：“天下英雄，入吾轂中?！?明代思想家 顧炎武 則說 ：“八股之害，等亍焚書，而敗壞人才，有甚亍咸陽之郊所坑者四百六十余人也?！? ? 結(jié)合所學知識，談談你對科舉制的看法。 ① 擴大 官吏人才 來源 、 提高 官民文化 素質(zhì) 。② 大大加強中央集權(quán)。③為歷朝沿用， 利于中華民族的繁榮昌盛 ①嚴重 禁錮 了人們的 思想 。② 忽視實用性 ，不利于科技的發(fā)展。③ 阻礙 了近代知識分子開眼看世界，是造成中國落后于西方的文化因素。? 監(jiān)察 的對象是 百官 ? 諫議 的對象是 皇帝 的言行和決策。 子目三：監(jiān)察和諫議 職能 朝代 部門名稱 監(jiān)察 秦 漢 宋 明清 （頂峰） 中央 “ 科道 ” 地方 發(fā)展演變（閱讀教材填寫表格 ） 御史大夫 御史府（御史大夫、刺史） 通判 督察院、監(jiān)察御史 六科給事中 按察使司 諫議 隋唐 宋 門下省 諫 院 消極 ：不能從根本上約束皇帝的無上權(quán)力，不能杜絕腐敗和低效 積極 ：在整頓吏治，打擊地方割據(jù)勢力，維護中央集權(quán)，諫正皇帝過失，防止決策失誤等方面發(fā)揮了重要作用。 三省六部制 制度保障 制度保障 人才基礎 廉潔高效運轉(zhuǎn) 人才基礎 科丼制 監(jiān)察制度 維護公平公正 成熟 五：板書設計 六：教學反思 本課內(nèi)容過多，教學手法略顯單一，各子目時間分配和把握不能恰倒好處。 互動環(huán)節(jié)未必能引起學生的興趣，激發(fā)思考。 重難點不夠突出。
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