【正文】 統(tǒng)一命題績效管理張紅勝趙雙運高級經(jīng)濟師24關(guān)于女性就業(yè)難引發(fā)的思考統(tǒng)一命題勞動保障鄭有辰趙雙運高級經(jīng)濟師25軟件行業(yè)員工頻繁“跳槽”現(xiàn)象的對策分析學生自擬招聘錄用俞 商趙雙運高級經(jīng)濟師26民營企業(yè)人才流失率的成因分析和對策統(tǒng)一命題招聘錄用鄧林泉趙雙運高級經(jīng)濟師27大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題研究統(tǒng)一命題勞動關(guān)系何書涵趙雙運高級經(jīng)濟師28論個體心理素質(zhì)對成功創(chuàng)業(yè)者的影響學生自擬素質(zhì)測評馬 嬌陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師29提高服務型企業(yè)招聘效果的路徑研究
統(tǒng)一命題招聘錄用孔 俊陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師30論民營企業(yè)人力資源外包的應用前景分析統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展劉 純陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師31淺談中國企業(yè)人力資源柔性管理問題統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展江呂琴陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師32淺談跨國公司人員本土化的策略 學生自擬行業(yè)發(fā)展李 映陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師33論我國家族企業(yè)的管理制度與制約因素
統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展梁 婭陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師34論我國女性就業(yè)歧視現(xiàn)象與對策統(tǒng)一命題勞動關(guān)系金 菁陳洪權(quán)高級經(jīng)濟師35論制造行業(yè)90后一線員工的管理策略統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展李 陽李耀宗高級經(jīng)濟師36論國有設計院知識型員工的激勵策略學生自擬薪酬激勵周 平李耀宗高級經(jīng)濟師37論國企人力資源管理制度改革——以中通客車為例學生自擬行業(yè)發(fā)展石 峰李耀宗高級經(jīng)濟師38對如何提高中小企業(yè)人力資源管理地位的思考統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展鄭緒曾李耀宗高級經(jīng)濟師39關(guān)于中小企業(yè)勞資關(guān)系規(guī)范問題的思考統(tǒng)一命題勞動關(guān)系常熙昀李耀宗高級經(jīng)濟師40證券行業(yè)人力資源的開發(fā)途徑分析學生自擬行業(yè)發(fā)展唐代武李耀宗高級經(jīng)濟師41論建筑行業(yè)勞動力市場的發(fā)展困境及改進策略學生自擬勞動關(guān)系曹 勇易曉芳講師21142農(nóng)村人力資源培訓與開發(fā)中存在的問題及對策分析統(tǒng)一命題培訓開發(fā)周夢軍易曉芳講師43新生代農(nóng)民工社會保障問題探析統(tǒng)一命題社會保障沈淑陽易曉芳講師44家族企業(yè)在人力資源管理上存在的問題和對策統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展楊慧慧易曉芳講師Ⅴ2本屆畢業(yè)設計（論文）選題一覽表（按指導教師順序）（續(xù)表）編號選 題 名 稱選題來源選題類型名稱（本專業(yè)分類）學 生姓 名指導教師姓名職 稱45我國政府在社會保障制度設計中的問題分析統(tǒng)一命題社會保障楊博皓易曉芳講師46論新競爭環(huán)境下電商企業(yè)的人力資源管理統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展馮榮煥易曉芳講師47對跨國企業(yè)大規(guī)模裁員問題的思考統(tǒng)一命題勞動關(guān)系朱 浩易曉芳講師48論我國家族企業(yè)發(fā)展過程中的問題與對策統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展張 龍易曉芳講師49論非正式群體在企業(yè)管理中的應用－對富士康連環(huán)跳的思考學生自擬行業(yè)發(fā)展萬從歡邱少春講師50民營高科技企業(yè)人員外派的風險性分析及對策研究統(tǒng)一命題招聘錄用趙雪芳邱少春講師51淺析民營企業(yè)績效溝通現(xiàn)狀及對策統(tǒng)一命題績效管理楊 丹邱少春講師52家族式企業(yè)的激勵機制問題簡析統(tǒng)一命題薪酬激勵易巧云邱少春講師53福利國家社會保障制度面臨的問題及其對策研究
——對和諧社會視角下我國社保制度改革的啟示
統(tǒng)一命題社會保障皮倩倩邱少春講師54我國“新農(nóng)保”政策存在的問題及對策分析統(tǒng)一命題社會保障曾 恒邱少春講師55民營企業(yè)員工頻繁“跳槽”的問題研究
統(tǒng)一命題招聘錄用陳東麗邱少春講師56論中國企業(yè)在跨國并購中的人力資源整合統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展羅群艷邱少春講師57大型國有企業(yè)人力資源外包的策略分析學生自擬行業(yè)發(fā)展祁麗娜蘭 蘭講師58中小企業(yè)核心員工薪酬管理探析統(tǒng)一命題薪酬激勵方 艷蘭 蘭講師59研發(fā)類員工績效考核中存在的問題研究統(tǒng)一命題績效管理陳年敏蘭 蘭講師60由沃爾瑪人力資源政策論零售業(yè)人員管理的策略學生自擬行業(yè)發(fā)展嚴 芬蘭 蘭講師61eHR在我國中小企業(yè)中的前景分析統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展周春雷蘭 蘭講師62英國福利制度改革對我國社會保障制度的啟示統(tǒng)一命題社會保障周新雅蘭 蘭講師63論我國家族企業(yè)接班人的培養(yǎng)策略統(tǒng)一命題培訓開發(fā)華林娟蘭 蘭講師64酒店行業(yè)人才流失的成因分析及對策研究統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展鄭小蕓章發(fā)旺講師21265微招聘在企業(yè)人力資源管理中的應用學生自擬招聘錄用李 玲章發(fā)旺講師66論中小型企業(yè)和諧勞資關(guān)系的構(gòu)建統(tǒng)一命題勞動關(guān)系李 婉章發(fā)旺講師67大學生彈性就業(yè)問題與策略研究學生自擬勞動關(guān)系鄭芳芳章發(fā)旺講師68酒店企業(yè)員工滿意度管理的現(xiàn)狀及對策探討統(tǒng)一命題行業(yè)發(fā)展李冬梅章發(fā)旺講師69企業(yè)新員工培訓實效性分析統(tǒng)一命題培訓開發(fā)范一帆章發(fā)旺講師70論有效溝通在我國中小企業(yè)績效管理中的應用統(tǒng)一命題績效管理韓 漫章發(fā)旺講師71論新型農(nóng)村社會保障制度現(xiàn)存問題及完善建議統(tǒng)一命題社會保障劉雪蓉章發(fā)旺講師21－3Ⅵ 自評意見（專業(yè)建設特色與優(yōu)勢，不足及改進措施，限500字）本專業(yè)以培養(yǎng)應用型人才為專業(yè)建設的指導思想，以教師隊伍為基礎(chǔ)，以課程體系優(yōu)化為導向，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，加強人力資源管理專業(yè)建設。對照《專業(yè)評估指標體系》，本專業(yè)自評合格（A:25。B:7。C:2）。 一、專業(yè)建設的特色與優(yōu)勢。專任教師來源于高校、業(yè)界和應屆優(yōu)秀的碩士、博士畢業(yè)生三方面，教師學科與知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，層次不斷提高。圍繞專業(yè)定位，針對中小企業(yè)特點，優(yōu)化課程體系和人才培養(yǎng)過程，形成“招聘錄用”、“薪酬設計”、“績效考評”“培訓開發(fā)”等核心專業(yè)課程群，切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。建立了以課程類實訓、專業(yè)類實訓和綜合類實訓為主線的校內(nèi)實踐平臺和面向社會的認識實習、頂崗實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文為主軸的社會實踐機制，努力實現(xiàn)學生專業(yè)素質(zhì)與用人需求的“無縫對接”。二、專業(yè)建設的不足及改進措施。措施：按照專業(yè)建設的規(guī)劃，大力引進具有博士學位的優(yōu)秀教師和學科帶頭人。，需要進一步加強。措施：從政策和制度上，加大教研科研投入，鼓勵教師進行教研科研，提高研究層次和水平。本專業(yè)負責人 （簽章）：王元璋 2012 年 3 月16 日申請學院承諾：上述材料真實可靠、準確無誤，不涉及國家秘密并可公開，其一切后果和法律責任由我單位承擔。法人代表： 趙作斌 （學院公章） 2012 年 3 月 16 日舉辦學校學位評定委員會推薦意見：經(jīng)學校學位評定委員會認真評審， 人力資源管理 專業(yè)符合學士學位授予條件，同意推薦。學位評定委員會(公章)： 主席（簽章）：趙作斌2012 年 3 月 19 日22 人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備較高人文素質(zhì)和科學素養(yǎng)，掌握人力資源管理基本原理和基本方法、技能，熟悉選人、用人、育人、留人基本程序，能在各類企業(yè)、事業(yè)單位，尤其是民營中小企業(yè)從事人力資源管理相關(guān)工作的應用型專門人才。二、培養(yǎng)規(guī)格與要求通過四年的學習與實踐，學生在畢業(yè)時應達到如下五個方面的培養(yǎng)規(guī)格與要求：（一）樹立人力資源管理專業(yè)人才的核心觀念1．樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，具有豁達樂觀的人生態(tài)度。2．樹立以人為本的觀念，尊重人的價值創(chuàng)造，注重組織與個人的共同發(fā)展，協(xié)調(diào)個人目標與組織目標的高度一致。3．具有大局觀念，優(yōu)化資源配置，具有愛崗敬業(yè)和團隊協(xié)作精神。4．具有與時俱進，求真務實的開拓創(chuàng)新意識。5．具有法制意識和強烈的社會責任感。（二）具備人力資源管理專業(yè)人才的優(yōu)秀品質(zhì)1．具有高尚的道德品質(zhì)，誠實守信，對用人單位忠誠，愿為組織貢獻聰明才智。2．面對環(huán)境的任何困難，有百折不撓的自信心和堅強的毅力、有極強的抗壓能力和積極進取的工作態(tài)度。3．具有知人善任，唯才是舉，唯才是用的良好職業(yè)素養(yǎng)。4．胸懷寬廣，真誠待人，具有很強的感召力、親和力和團隊凝聚力。5．客觀公正，正直勇敢，身先士卒，原則性強。（三） 具備現(xiàn)代人力資源管理專業(yè)人才的基本能力1． 具有理解、適應國家方針政策政策法規(guī)的能力和較強的環(huán)境適應能力。2． 具有很強的選人、用人、育人、留人能力，具有是非分析判斷能力和對事物的洞察力。3． 具有從事人員素質(zhì)與崗位測評、員工招聘與業(yè)績考核、薪酬激勵與員工培訓、及勞動關(guān)系協(xié)調(diào)、企業(yè)文化建構(gòu)及人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃等具體業(yè)務的極強動手能力。4． 具有自主學習和掌握新知識、新方法的創(chuàng)新能力。5． 具有很強的文案處理能力、口頭表達能力、組織協(xié)調(diào)和人際交往能力。（四）掌握現(xiàn)代人力資源管理專業(yè)人才必需的方法與技能1．必須掌握職位分析的基本方法與技能，在實訓、實驗中所做的報告能達到實用水平。2．必須掌握員工招聘錄用、員工培訓的基本方法與技能，在實訓、實驗中所做的報告能達到實用和夠用的水平。3．必須掌握薪酬方案設計、績效考核方案制定的基本方法與技能，在實訓、實驗中所做報告（方案）能滿足組織高層決策意圖，并提升組織業(yè)績。4．必須掌握員工關(guān)系管理的基本方法，引導員工合理流動，優(yōu)化組織人力資源配置。5．必須掌握社會保障理論基本原理，結(jié)合社會保險政策法規(guī)，制定相應的規(guī)章（條例），指導企業(yè)實施。（五）掌握現(xiàn)代人力資源管理專業(yè)人才必備的知識學生通過理論學習、實踐教學訓練，要求牢固掌握本專業(yè)人才所必備的知識，為塑造成功素質(zhì)奠定堅實基礎(chǔ)。1．基本掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的基本觀點和實事求是的精髓，特別是馬克思主義哲學的基本原理和辨證唯物主義的方法論。2．牢固掌握經(jīng)濟學、管理學和現(xiàn)代人力資源管理等系列學科的基本知識，并在實際中靈活運用，觀察分析解決實際問題。3．熟悉國家、地方政府和行業(yè)關(guān)于人力資源管理的方針、政策和法律法規(guī)，了解國際人力資源管理通用規(guī)則和區(qū)域性規(guī)則。4．掌握一至兩項體育運動知識和技能、體育衛(wèi)生知識和心理衛(wèi)生知識，并能自行鍛煉和自我心理調(diào)節(jié)。5．英語要求通過國家四級統(tǒng)一考試，計算機要求通過國家二級等級考試，并獲得一至二項職業(yè)資格證書。三、培養(yǎng)模式與專業(yè)培養(yǎng)特色（一）培養(yǎng)模式“1234”模式“1” 是人才培養(yǎng)的根本目標，即培養(yǎng)應用型人才為根本目標；“2” 是人才培養(yǎng)的兩大課程體系，即理論教學與實踐教學兩大課程體系并重；“3” 是人才培養(yǎng)的三大特色，即動手能力優(yōu)勢、綜合素質(zhì)優(yōu)勢和創(chuàng)新能力優(yōu)勢；“4” 是四組課程，即基礎(chǔ)課與專業(yè)課、主修課與輔修課、必修課與選修課、考試課與考查課。（二）專業(yè)培養(yǎng)特色：“雙突出”、“雙強化”根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與要求以及總體培養(yǎng)模式，本專業(yè)在教育教學中應形成幾個特色：1．突出實戰(zhàn)教學法在教學中盡可能采用實戰(zhàn)教學法。以“仿真”實戰(zhàn)為主，以“全真”實戰(zhàn)教學為輔，根據(jù)實習基地建設進展情況逐步提高“全真”實戰(zhàn)教學比重，著重培養(yǎng)學生的對專業(yè)知識的應用和實際動手能力。2．突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)本專業(yè)將突出培養(yǎng)以下核心能力：（1）分析企業(yè)戰(zhàn)略，研究崗位需求的選人用人能力；（2）引導員工有效工作和開發(fā)員工潛質(zhì)育人能力；（3）提煉和塑造企業(yè)文化的留人能力；（4）研究績效影響因素、整合企業(yè)資源的分析能力。3．強化考試方法的改革推行實戰(zhàn)教學法，加強應用型人才培養(yǎng)。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是由以考核知識為主向以考查能力為主轉(zhuǎn)變；二是由命題閉卷考試的單一形式向多種考試形式轉(zhuǎn)變。4．強化人文素質(zhì)的培養(yǎng)對培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的每一個項目和課程的教學、實施和考核要精心組織，務必講求實效。在專業(yè)學習過程中體現(xiàn)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在人文素質(zhì)的打造中探索體現(xiàn)專業(yè)精神。四、 主干課程1．專業(yè)教育核心理論課程人力資源管理、招聘與錄用、人事測評理論與方法、薪酬管理、績效考核與管理、員工培訓與開發(fā)、工作分析、勞動法與勞動關(guān)系、社會保障學、企業(yè)文化2．專業(yè)教育核心實踐課程員工素質(zhì)測評演練、員工入職篩選演練、員工薪酬方案設計、員工績效考核實訓、人力資源綜合實訓五、學制與學位學制四年，修業(yè)年限3－6年。授予學位：管理學學士六、畢業(yè)學分1．最低畢業(yè)學分：239學分2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分：4學分