【總結(jié)】第2節(jié) 熔化和凝固一二一、物態(tài)變化質(zhì)的三種狀態(tài): 、 和 。? 的變化,物質(zhì)會在三種狀態(tài)之間變化。?態(tài)變化:物質(zhì) 間的變化。?固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)?溫度?各種狀態(tài)?一二
2025-06-15 12:05
2025-06-17 12:45
【總結(jié)】§3-2熔化和凝固液態(tài)氧固態(tài)氮隨著溫度的變化,物質(zhì)會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化熔化:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程凝固:從液態(tài)變成固態(tài)的過程各組討論:物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件?不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎?提出問題:不
2025-06-21 07:33
【總結(jié)】第一篇:(新版)新人教版 熔化和凝固 ●教學目標 一、知識與能力 、、凝固的含義,、過程與方法 、,,培養(yǎng)學生認識圖象、利用圖象的能力 三、情感態(tài)度與價值觀 ●課時安排 1課時 ●...
2025-10-26 17:21
【總結(jié)】直線和圓的位置關(guān)系觀察太陽落山的照片,在太陽落山的過程中,太陽與地平線(直線a)經(jīng)歷了哪些位置關(guān)系的變化?a(地平線)小試牛刀點和圓的位置關(guān)系有幾種?點到圓心的距離為d,圓的半徑為r,則:點在圓外dr;點在圓上d=r
2025-06-06 00:59
【總結(jié)】生活中的數(shù)學如果箭看成點,箭靶看成圓,那么上面情境反映了點與圓的位置關(guān)系。一、情境引入學習目標1、能在具體問題中判斷點和圓的位置關(guān)系.2、掌握不在同一直線上的三個點作圓的方法并掌握它的運用.3.了解三角形的外接圓和外心的概念..二、自學探究內(nèi)容:閱讀課本P90-92.要求:
2025-06-06 01:13
【總結(jié)】你們知道這是哪個國家的國旗嗎?你們知道它所代表的寓意嗎?你知道嗎?50顆星星代表美國現(xiàn)在的50個州13幅條紋代表獨立前最初的13個英屬殖民地(1775年——1783年)“現(xiàn)代的文明的美國的歷史,是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的?!?/span>
2025-06-07 13:01
【總結(jié)】導在燒杯中加入冰,用酒精燈給燒杯加熱,觀察冰的物態(tài)變化思考:這是什么現(xiàn)象?思實驗探究:探究海波和石蠟在熔化前后的溫度變化規(guī)律(1)按照課本P54的實驗方案進行,并記錄實驗數(shù)據(jù)(2)繪制出海波和石蠟熔化時溫度隨時間變化的圖像(3)分析海波在熔化前﹑熔化中﹑熔化后三個階段溫度變化特點和物態(tài)變化特點
2025-06-19 01:09
2025-06-12 02:37
【總結(jié)】美國南北戰(zhàn)爭?CivilWar,.美國誕生之初的版圖當今美國版圖大西洋加拿大太平洋北方資本主義工商業(yè)南方奴隸制種植園經(jīng)濟輸出棉花、工業(yè)原料缺工業(yè)原料輸
【總結(jié)】【第15課】血腥的資本積累新航路開辟以后,走上殖民擴張和殖民掠奪的是哪些國家?歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些?歐洲殖民者的殖民掠奪給美洲帶來了什么后果?有什么影響?葡萄牙、西班牙、英國、法國等強占……屠殺……奴役……結(jié)果:人口銳減1490年,美洲共有大約7500萬印第安人150年后,
【總結(jié)】熔化和凝固1.(2021·玉林中考)以下給出的物質(zhì)屬于晶體的是()【解析】選D。本題考查晶體與非晶體的區(qū)別。晶體和非晶體的區(qū)別是晶體有確定的熔點和凝固點,而非晶體沒有。常見的晶體有各種金屬、海波、冰、食鹽、固態(tài)的酒精等;常見的非晶體有石蠟、玻璃、瀝青、松香。故選D。,不屬于熔化的是(
2024-12-08 18:01
【總結(jié)】熔化和凝固【學習目標】1.熔化和凝固的定義是什么?2.晶體和非晶體有什么區(qū)別?3.熔化和凝固曲線有什么物理意義?(本節(jié)的重點和難點)4.晶體熔化和凝固成晶體有什么條件?【課前預習學案】一、認真閱讀課本第53頁《熔化和凝固》,完成下列問題:1.物質(zhì)從變成的過程叫熔化,從
2024-12-08 09:29
【總結(jié)】第16課殖民地人民的抗爭拉丁美洲材料一:1757年克萊武一人就搶走價值23萬英鎊的金銀財寶,1757-1815年英國從印度掠奪的財富不下10億英鎊。英國對印度的經(jīng)濟剝削材料二:英國要求印度農(nóng)民多種棉花少種糧食,英國把印度的棉花加工成布匹再返銷印度。據(jù)統(tǒng)計:1814~1
【總結(jié)】一元二次方程一元二次方程教材分析過程分析學法分析教法分析教材的地位和作用教材分析因式分解二次根式一元二次方程一元二次不等式二次函數(shù)可化為一元二次方程的高元方程一元一次方程知識與技能:學生觀察、對比并根據(jù)自己的理解用自己的語言試著表述一元二次
2025-06-06 00:57