微機(jī)原理與接口技術(shù)論文-資料下載頁
2025-05-31 18:02本頁面
【正文】 單元，為了方便使用和管理，通常辦公樓房間的門牌號(hào)是按樓層號(hào)＋序號(hào)進(jìn)行編排的，每個(gè)樓層有不同的單位或職能部門。存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)單元地址的編排也類似，段地址好似樓層號(hào)，不同的段有不同的用途；偏移地址好似門牌號(hào)中的序號(hào)，由于我們到了相應(yīng)樓層后，只找序號(hào)就可以找到相應(yīng)的房間，因此偏移地址也稱為有效地址。例如，辦公樓201房間有4位老師，其中2是樓層號(hào)，01是本樓層房間序號(hào)，房間的內(nèi)容為4位老師；相應(yīng)的，若存儲(chǔ)器地址為21000H，2000H為段地址，存儲(chǔ)在CPU內(nèi)部的數(shù)據(jù)段寄存器DS中，1000H為該段的一個(gè)存儲(chǔ)單元，存儲(chǔ)在通用寄存器中，存儲(chǔ)單元內(nèi)部存儲(chǔ)的是數(shù)據(jù)或是一個(gè)存儲(chǔ)單元的有效地址數(shù)據(jù)。于是段寄存器中的數(shù)據(jù)和通用寄存器中的數(shù)據(jù)通過CPU內(nèi)部地址累加器輸出地址信息21000H，這樣CPU執(zhí)行部件就可以在內(nèi)存找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)。通過這樣形象化的比擬，學(xué)生很容易理解段地址、偏移地址（有效地址）、物理地址的概念。有了對存儲(chǔ)器地址和存儲(chǔ)單元內(nèi)容的理解，就很容易的理解各種尋址方式，這樣也可以對看不見的存儲(chǔ)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)有清析的概念，同時(shí)借助DEBUG軟件可以很好地掌握各種尋址方式下存儲(chǔ)器的變化。 形象化教學(xué)法在尋址方式教學(xué)中的應(yīng)用是采用多媒體動(dòng)畫展示，例如，堆棧PUSH和出棧POP這一對指令的學(xué)習(xí)中，以前很多同學(xué)掌握了堆棧的物理意義和作用以及壓棧＼出棧的原則“選進(jìn)后出或后進(jìn)先出”，但是遇到如下程序段，就感到疑惑：先進(jìn)為什么先出了？ PUSH AX PUSH BX POP AX POP amp。nbsp。BX 其中AX＝1234H，BX＝5678H，對于這樣的問題，除了強(qiáng)調(diào)指令的用法，我們還用多媒體動(dòng)畫的形式展示，屏幕左面為動(dòng)漫存儲(chǔ)器的變化，右邊為逐條顯示指令，這樣每顯示一條指令，左邊圖像顯示變化，這樣形象、直觀的講解指令，同學(xué)們很容易了解到堆棧指令將寄存器內(nèi)容壓入堆棧段，出棧則是將內(nèi)存中的內(nèi)容送入指令中的寄存器，同時(shí)也可很好的理解SP指針加減2的變化規(guī)律。 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果的評價(jià) 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)成績評定主要依據(jù)學(xué)生的平時(shí)實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的確定性很強(qiáng)，學(xué)生的平時(shí)實(shí)驗(yàn)情況差別不大，同時(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告也基本上千篇一律，這就造成實(shí)驗(yàn)成績評定的不準(zhǔn)確性。為此，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)效果評價(jià)過程中，筆者進(jìn)行了具體細(xì)化：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。每次實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)參考資料、實(shí)驗(yàn)初步方案、實(shí)驗(yàn)草圖、程序框架等。實(shí)驗(yàn)時(shí)檢查預(yù)習(xí)報(bào)告。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)及完成情況。這部分重點(diǎn)檢查學(xué)生的操作熟練程度、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)完成情況等。（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告詳細(xì)地記錄了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、編制的程序以及調(diào)試運(yùn)行情況和心得體會(huì)等，為防止抄襲行為，本部分采用“獎(jiǎng)懲制”，對于雷同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一方面采用問答式核查，另一方面對雙方給予罰分處理，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方案去實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)要求，對有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）采用實(shí)驗(yàn)考核。最后一次實(shí)驗(yàn)課，可安排一次故障排除實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行一次綜合性實(shí)驗(yàn)的答辯考核。教師設(shè)計(jì)問題、提出問題，學(xué)生來解決。結(jié)合上述四個(gè)方面給學(xué)生一個(gè)綜合性的成績評價(jià)，對衡量學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂幸欢ǖ目陀^性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ⊥ㄟ^《微機(jī)原理與接口技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)實(shí)踐，我感受到，優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，對提高大專院校畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力和工程設(shè)計(jì)能力具有十分重要的意義。八、結(jié)束語 本文對如何提高微機(jī)原理與接口技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量和如何將微機(jī)原理與接口技術(shù)課程教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合做了一些探討，實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)改革是受學(xué)生歡迎的，大多數(shù)學(xué)生反映，他們已認(rèn)識(shí)到本課程的重要性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性提高了，對于如何將微機(jī)知識(shí)應(yīng)用在本專業(yè)有了一定的體會(huì)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將在現(xiàn)有的教學(xué)改革基礎(chǔ)上，通過反復(fù)實(shí)踐和探索，更好地實(shí)現(xiàn)將微機(jī)知識(shí)熟練應(yīng)用到本專業(yè)中工程技術(shù)人才的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。 參考文獻(xiàn)1.《微機(jī)原理里與接口技術(shù)》(第2版) 彭虎、周佩玲、傅忠謙、編著電子工業(yè)出版社 出版時(shí)間： 2008412. 《匯編語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》 蔡啟先，王智文，黃曉璐 編著清華大學(xué)出版社 出版時(shí)間： 2008313. 《匯編語言程序設(shè)計(jì)》 張曉明，白鳳鳳，李雅紅 編著國防工業(yè)出版社 出版時(shí)間： 2009114．《匯編語言實(shí)驗(yàn)教程》 張坤 編著清華大學(xué)出版社 出版時(shí)間： 200871 5. 《匯編語言程序設(shè)計(jì)教程》(第二版) 卜艷萍，周偉 編著清華大學(xué)出版社 出版時(shí)間： 2007619
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