“低碳節(jié)能從我做起”綜合實踐活動方案-資料下載頁
2025-05-30 23:29本頁面
【正文】 ）學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)第一，孩子現(xiàn)有的對低碳的掌握。第二，能撰寫出小組分工計劃表。（4）評價的方法對于學(xué)生的小組分工計劃表，可以采用教師評價、小組互評、自評的方法。中期指導(dǎo)課（4課時）（1）主要過程根據(jù)每個班每個小組開展情況，從不同的方面進(jìn)行指導(dǎo)。例如：連環(huán)畫組、采訪組、問卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識組等。請授課教師或指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。（2）學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到效果通過每個小組開展情況培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。（3）學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)連環(huán)畫組：能繪制一幅連環(huán)畫，并且內(nèi)容能很好的低碳的重要。采訪組：學(xué)會采訪的方法及注意事項，能形成一個完整的采訪過程。問卷調(diào)查組：學(xué)會制作問卷，掌握調(diào)查方法和調(diào)查選擇的環(huán)境，最后要怎樣整理調(diào)查結(jié)果。文藝組：能編排一個完整的、反映低碳環(huán)保的文藝節(jié)目。創(chuàng)新組：能進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造服務(wù)于我們的生活。常識組：掌握并能向大家傳播一些關(guān)于低碳的常識或知識。（4）評價方法采用學(xué)生自評、小組互評、實施教師和指導(dǎo)教師評、家長評價、社會其他成員評價的方法。成果展示課（2課時）（1）主要過程：分組展示成果、年級內(nèi)展示成果（2）學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果：樹立自信，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，獲得積極的情感體驗。（3）學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)連環(huán)畫、采訪記錄及圖像資料、問卷調(diào)整理結(jié)果、文藝節(jié)目、小發(fā)明、小制作、手抄報等（4）評價的方法可以采用教師評價、班級互評、小組互評、自評、家長評價的方法。撰寫學(xué)習(xí)報告（2課時）（1）主要過程：分小組完成本次研究主題“低碳生活從我做起”的報告填寫，在全班交流。（2）學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、交流能力（3）學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)完成研究性學(xué)習(xí)報告（4）評價的方法可以采用教師評價、班級互評、小組互評、自評的方法。終結(jié)成果預(yù)設(shè)學(xué)校：能為學(xué)校設(shè)計一個低碳的小發(fā)明，惠于全校師生。教師：在獲取更多知識的同時，對采訪、問卷調(diào)查等進(jìn)行了涉取。學(xué)生：連環(huán)畫、采訪記錄及圖像資料、問卷調(diào)整理結(jié)果、文藝節(jié)目小發(fā)明、小創(chuàng)作、手抄報等。終結(jié)評價
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