架構(gòu)師的邏輯技術(shù)思維分析范文-資料下載頁
2025-05-14 01:49本頁面
【正文】 經(jīng)埋下種子，后面工程實(shí)踐中進(jìn)一步消化和應(yīng)用，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我們能夠解決的問題域復(fù)雜性和規(guī)模逐漸變大，但基本的武器還是抽象、分層和分治等思維。我認(rèn)為一個(gè)架構(gòu)師的成長高度和他大學(xué)期間的思維習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系密切。我所知道世界一流的互聯(lián)網(wǎng)公司，例如谷歌等，招聘工程師新人時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的要求可以用苛刻來形容，這個(gè)可以理解，谷歌級(jí)別公司要解決的問題都是超級(jí)復(fù)雜的，基本思維功底薄弱根本無法應(yīng)對(duì)。對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)5年的工程師新手，如果你大學(xué)時(shí)代是屬于荒廢型的，建議工作之余把相關(guān)課程再好好自學(xué)一把。個(gè)人推薦參考美國Berkeley大學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程CS61B[]進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)建立抽象編程思維非常有幫助，我本人在研究生階段自學(xué)過這門課程，現(xiàn)在回想起來確實(shí)受益匪淺，注意該課程中的所有Lab/Homework/Project都要實(shí)際動(dòng)手做一遍，才有好的效果。我當(dāng)年自學(xué)的是CS61B 2006秋季版的課程，上圖是課程Logo對(duì)于演化設(shè)計(jì)思維，當(dāng)前的大學(xué)教育其實(shí)培養(yǎng)很少，相反，當(dāng)前大學(xué)教育大都采用脫離現(xiàn)實(shí)場景的簡化理想模型，有些還是固定答案的應(yīng)試教學(xué)，這種方式會(huì)造成學(xué)生思維確定化，不利于培養(yǎng)演化式設(shè)計(jì)思維。我個(gè)人的體會(huì)，演化式設(shè)計(jì)思維更多在實(shí)際工作中通過實(shí)戰(zhàn)鍛煉和培養(yǎng)。結(jié)論1. 架構(gòu)的本質(zhì)是管理復(fù)雜性，抽象、分層、分治和演化思維是架構(gòu)師征服復(fù)雜性的四種根本性武器。2. 掌握了抽象、分層、分治和演化這四種基本的武器，你可以設(shè)計(jì)小到一個(gè)類，一個(gè)模塊，一個(gè)子系統(tǒng)，或者一個(gè)中型的系統(tǒng)，也可以大到一個(gè)公司的基礎(chǔ)平臺(tái)架構(gòu)，微服務(wù)架構(gòu)，技術(shù)體系架構(gòu)，甚至是組織架構(gòu)，業(yè)務(wù)架構(gòu)等等。3. 架構(gòu)設(shè)計(jì)不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)演化的。只有能夠不斷應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的系統(tǒng)，才是有生命力的系統(tǒng)。所以即使你掌握了抽象、分層和分治這三種基本思維，仍然需要演化式思維，在設(shè)計(jì)的同時(shí)，借助反饋和進(jìn)化的力量推動(dòng)架構(gòu)的持續(xù)演進(jìn)。4. 架構(gòu)師在關(guān)注技術(shù)，開發(fā)應(yīng)用的同時(shí)，需要定期梳理自己的架構(gòu)設(shè)計(jì)思維，積累時(shí)間長了，你看待世界事物的方式會(huì)發(fā)生根本性變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活其中的世界，其實(shí)也是在抽象、分層、分治和演化的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的。另外架構(gòu)設(shè)計(jì)思維的形成，會(huì)對(duì)你的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)能力產(chǎn)生重大影響?？梢哉f對(duì)抽象、分層、分治和演化掌握的深度和靈活應(yīng)用的水平，直接決定架構(gòu)師所能解決問題域的復(fù)雜性和規(guī)模大小，是區(qū)分普通應(yīng)用型架構(gòu)師和平臺(tái)型/系統(tǒng)型架構(gòu)師的一個(gè)分水嶺。 專業(yè)整理分享
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