現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-05-12 02:57本頁(yè)面
【正文】 以來(lái)的美國(guó)， 19世紀(jì)末的日本和 1978年以來(lái)的中國(guó)。它們的發(fā)展道路各不相同，但崛起的原因卻驚人的一致。它們崛起的相同因素是 ? A．制度創(chuàng)新 B．武力掠奪 ? C．和平崛起 D．民主強(qiáng)國(guó) ,姓用以區(qū)別婚姻 ,氏用以區(qū)別貴賤。西漢時(shí)期姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作《史記》時(shí)，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。 關(guān)于“姓氏”的這一演變體現(xiàn)了 貴者有氏，而貧賤者有名無(wú)氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。 制度創(chuàng)新 ： 西周 雅典 秦朝 西漢 英國(guó) 1某校校本課程“中國(guó)走向現(xiàn)代化的艱難歷程”擬分為五個(gè)單元：第一單元，中學(xué)為體，西學(xué)為用；第二單元，救亡圖存，君主立憲；第三單元，民主共和，三民立憲；第四單元， …… ；第五單元，柳暗花明，以俄為師。其中，第四單元的主題應(yīng)是 A．五四精神，旗幟高揚(yáng) B．欲變社會(huì)，先變思想 C．國(guó)共合作，國(guó)民革命 D．武裝割據(jù)，開創(chuàng)新路 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！? 治體系的基本框架的？ : ? ①“一五計(jì)劃”的實(shí)施和完成 ,為工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)奠定了初步基礎(chǔ) 。 ? ②“大躍進(jìn)”和“文化大革命”等“左”傾錯(cuò)誤的發(fā)展 ,嚴(yán)重影響了工業(yè)化進(jìn)程 ,使中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家差距拉大 。 ? ③改革開放的進(jìn)行 ,使我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)程大大加快 。 ? ④黨的“十六大”以后 ,我國(guó)又開始走上了以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的新型工業(yè)化之路。 請(qǐng)以 4人為一小組展開討論： 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的 和平崛起有何啟示？ 感悟篇 ： 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的和平崛起有何啟示？ 感悟篇 借鑒：國(guó)家強(qiáng)盛的主要因素 （ 1）民族獨(dú)立，國(guó)家統(tǒng)一，政治穩(wěn)定 （ 2）提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 （ 3）重視科技、教育、思想觀念、制度創(chuàng)新。 （ 4）善于抓住機(jī)遇，果斷決策，加強(qiáng)國(guó)際合作。 （ 5）和平發(fā)展（避免挑戰(zhàn)霸權(quán)，戰(zhàn)爭(zhēng)崛起）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1