一順一丁墻體砌筑工藝教案及說課稿-資料下載頁
2024-11-02 13:15本頁面
【導(dǎo)讀】磚墻是怎么砌起來的？桿，是砌筑時(shí)控制磚砌體豎向尺寸的標(biāo)志。砌筑中間墻體的依據(jù)，以保證墻面平整。左手拿磚，磚平面置于手心，右手拿瓦刀，注意手勢，灰縫三棱柱，保證砂漿不掉落。砂漿用瓦刀進(jìn)行刮平，避免厚薄不均勻?qū)е麓u塊不平整、水平灰縫不在一條直線上。挑選其中兩組具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評，由同學(xué)參與尋優(yōu)找錯(cuò)。作人員并做出正確的質(zhì)量檢驗(yàn)結(jié)果。操作過程注意安全。磚應(yīng)有進(jìn)場驗(yàn)收報(bào)告，批量及強(qiáng)度滿足設(shè)計(jì)要求為合格；塊編號填寫，出來后核對，并在分項(xiàng)工程中，按檢驗(yàn)批強(qiáng)度評定，符合要求為合格。用百格網(wǎng)檢查每檢驗(yàn)批不少于5處，每處3塊磚，按規(guī)定設(shè)置，留槎正確，拉結(jié)筋數(shù)量、直徑正確，豎向間。距偏差±100mm，留置長度基本正確為合格。5mm，2m托線板，不超過5mm為合格。
【正文】 標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè) 施工技術(shù)方面的一線技術(shù)管理人員。 在目前的建筑市場上，缺少大量既懂理論又能操作的技術(shù)人員，盡管在技能培訓(xùn)方面政府出臺了一系列優(yōu)惠政策，但建筑崗位的缺失現(xiàn)象還是很嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象 ，在教學(xué)內(nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了課程實(shí)踐，讓學(xué)生在課程實(shí)踐中直接體驗(yàn)工作環(huán)境，以便踏入社會工作崗位后能夠及早適應(yīng)。 砌筑工程是主體結(jié)構(gòu)里重要的分項(xiàng)工程，目前在土木工程中應(yīng)用廣泛。教材中對于砌筑工程以文字描述形式進(jìn)行了詳細(xì)的講解與步驟分解，但是沒有視頻資料或工程實(shí)踐指導(dǎo)。而砌筑工程無論是在混合結(jié)構(gòu)還是框架結(jié)構(gòu)中都是非常重要的分項(xiàng)工程之一，實(shí)踐性強(qiáng)，操作流程與質(zhì)量要求不容易掌握，實(shí)踐操作中容易出現(xiàn)簡單的工藝錯(cuò)誤和質(zhì)量問題，因此我們有必要對這個(gè)部分進(jìn)行加強(qiáng)，以滿足理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求。 三、學(xué)情分析 根據(jù)對中職生能力結(jié)構(gòu)分析顯示，中職生的能力構(gòu)成中活躍的部分是動手能力、音樂能 力，最薄弱的部分是邏輯思維能力和語言能力。依據(jù)這個(gè)分析，讓中職生通過發(fā)動邏輯思維能力進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)是比較困難的。根據(jù)中職生的這些能力特點(diǎn)在教學(xué)方法上做改變，充分調(diào)動他們的動手能力來參與到課堂學(xué)習(xí)中，因此本節(jié)課主要是以做中學(xué)、學(xué)中做教學(xué)的方式，讓學(xué)生參與動手完成課堂任務(wù)的同時(shí)完成理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，可以一舉兩得。 本學(xué)期 10951班的同學(xué)《主體結(jié)構(gòu)施工》的實(shí)訓(xùn)課采用小班化教學(xué)，教學(xué)中 15位同學(xué)按帶教老師要求完成實(shí)訓(xùn)的 任務(wù)。由于專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)得不夠扎實(shí)，對于二年級的專業(yè)課學(xué)習(xí)存在一些小障礙。很多專業(yè)的名詞還不知道不清楚不了解，為了讓學(xué)生真正的學(xué)會課程內(nèi)容，因此在課程前給予了他們一點(diǎn)時(shí)間 ，從基礎(chǔ)的名詞解釋開始，在溫故知新中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。另外一年級學(xué)習(xí)時(shí) 由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失和學(xué)習(xí)態(tài)度的被動，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率降低，因此學(xué)習(xí)過程中及時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)注是必要的，有吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù)也是非常重要的。 四 、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 課程以任務(wù)引領(lǐng)導(dǎo)入，以動手操 作為主要線索，以學(xué)生參與共同點(diǎn)評為評價(jià)手段，做學(xué)一體，學(xué)生參與為主，教師點(diǎn)評為輔，達(dá)到設(shè)置的 教學(xué)目標(biāo)，積極探索任務(wù)引領(lǐng)與做學(xué)一體教學(xué)方法結(jié)合的有效性。 砌筑工程是很單調(diào)的一個(gè)任務(wù)，為了吸引學(xué)生的興趣，將課堂的注意力集中，給同學(xué)布置一些小小的任務(wù)，吸引注意力的同時(shí)又有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)要求，課堂就不會那么單一。 引出本節(jié)課的課題以后，要讓學(xué)生把建立起來的興趣延續(xù) ，告訴他們?nèi)魏谓ㄖ际强磕瑹o聞辛勤勞動的人們建造的，只要同學(xué)努力，都是未來的建筑人， 提出任務(wù)。 教學(xué)過程節(jié)奏適當(dāng)。 因?yàn)閷W(xué)生接受知識是需要一 定 時(shí)間的， 在給學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不求之過急，給學(xué)生造成學(xué)習(xí)難度。 在教學(xué)過程中采用做學(xué) 一體教學(xué)的方法， 讓學(xué)生逐步跟著視頻學(xué)習(xí)一順一丁墻體砌筑。 任務(wù)完成以后教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)注同學(xué)參與點(diǎn)評的情況。給予任務(wù)完成優(yōu)秀的同學(xué)表揚(yáng)，增加他們的信心，給予任務(wù)完成情況不佳的同學(xué)以鼓勵(lì)，爭取下次努力做好。 本節(jié)課教學(xué)任務(wù)完成以后，進(jìn)行任務(wù)拓展， 引入砌體質(zhì)量檢驗(yàn)任務(wù)，樹立良好質(zhì)量意識，培養(yǎng)職業(yè)道德與工作責(zé)任心。 實(shí)訓(xùn)過程有實(shí)訓(xùn)手冊輔助學(xué)生記錄，幫助他們記錄知識點(diǎn)，課后可以知識鞏固。????
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