【導(dǎo)讀】題目：我想唱首歌要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中不能出現(xiàn)與考生本人。有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。就是依據(jù)這些要求,引導(dǎo)考生抒寫(xiě)自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)和對(duì)社會(huì)、人生、自然的獨(dú)特感受,從而綜合考查學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。這一命題格調(diào)高昂，既有利于考生語(yǔ)文能力與思想水平的展現(xiàn)，又有利于引導(dǎo)考生。關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，廣大考生在歌頌真善美的同時(shí)，人文精神自然會(huì)得到提升。利于最大限度地發(fā)揮考生的寫(xiě)作才能。意義，來(lái)宣傳和頌揚(yáng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)和美好事件中滲透的某種精神。主題較為集中，容易寫(xiě)得詳盡細(xì)膩；如果理解為"多首"。一星期在家的日子決不超過(guò)三天。2020年7月7日，4時(shí)30分。伊朗連體姐妹欲做分頭手術(shù)！對(duì)姐妹花死亡的消息。單地贊頌伊朗連體姐妹的美好心靈，而是把自己對(duì)生命的關(guān)注之情融進(jìn)敘述之中，情真意切，

　　

【正文】 青春無(wú)所畏懼，青春無(wú)所不能！ （三）我們的名字叫中國(guó)人 據(jù)說(shuō)我們這一帶是泡在蜜糖罐里差點(diǎn)淹死的一代，生活甜蜜得像哈根達(dá)斯。這算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我認(rèn)為。 四年前，一句“中國(guó)出線啦”，震下鐵血男兒三筐眼淚不算稀奇；設(shè)想華夏大地即將燃起的奧運(yùn)圣火，齊天大圣的芭蕉扇未必也能應(yīng)付；上合峰會(huì)的召開(kāi)讓我們這群上海人激動(dòng)得淚流滿面；申博的成功讓上海的名字響徹世界。舊中國(guó)的“東亞病夫”已成為當(dāng)今社會(huì)的“東亞強(qiáng)者”，我們可以自豪地對(duì)世界說(shuō)：“我們的名字叫中國(guó)人！” 憶往昔，孔夫子曾夢(mèng)囈般長(zhǎng)嘆：“逝者如斯夫??”然而歷史的滾滾紅塵掩飾不住中國(guó)人的豪邁：魏、蜀、吳三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上飛揚(yáng)的塵土，隋朝運(yùn)河湍流的激浪，大唐盛世的綾羅綢緞，明朝下西洋船隊(duì)獵獵飄展的“鄭”字大旗，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的炮彈與大刀??這一切我都可以瀟灑地對(duì)“史事”說(shuō)聲“ byebye”，我只看見(jiàn)眼前的花紅草綠，要記住，不是我們忘記過(guò)去，而是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏不允許我們“矯情”地忘懷。社會(huì)飛速的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，全國(guó)百姓的富足，中國(guó)人正大踏步地奔向小康社會(huì)，中國(guó)社會(huì)正呈現(xiàn)出國(guó)富民足的盛況。對(duì)于商品店里的洋玩 意，我們可以不屑一顧；面對(duì)世界，我們可以揚(yáng)眉吐氣地喊一聲：“我們的名字叫中國(guó)人！” 作為華夏大地的炎黃子孫，我們敢為天下先，管你是高山還是火海，管你是陷阱還是險(xiǎn)灘，我們沒(méi)有被刻骨地扎痛過(guò)，沒(méi)有被滄桑與世故蹂躪過(guò)，沒(méi)有品嘗過(guò)絕望的滋味，更沒(méi)有窮途末路的悲哀，于是我們不懂得退縮，也許初生的牛犢有一天會(huì)撞得頭破血流，但我們敢拼贏得起，就算拿生命拼搏又何妨！如今我們拼命讀書(shū)，無(wú)非是為了給中國(guó)添上騰飛的翅膀，中國(guó)人都是出色的，我們將不會(huì)愧對(duì)“中國(guó)人”這一光榮的名字！ 父輩曾激動(dòng)地說(shuō)：“中國(guó)人站 起來(lái)了！”我不屑：“站起來(lái)怎么夠？我們要走，要跑，要飛馳！” 以 2020 年為軸心，以世紀(jì)為半徑，居中的一群人仰天長(zhǎng)嘯 !看哪 !他們正齊聲高喊著：“我們的名字叫中國(guó)人！” 〔點(diǎn)評(píng)〕 這是一篇?dú)鈩?shì)豪邁、激情迸發(fā)、熱情洋溢的中考作文，字里行間流淌著的是這一代人所具有的愛(ài)國(guó)、自信、敢作敢為以及對(duì)未來(lái)充滿信心的思想情感。閱讀這樣激情燃燒的文章，會(huì)點(diǎn)燃讀者心頭的信念之火。能以自己的激情點(diǎn)燃讀者的激情的文章，常常是一篇不可多得的好文章。如今，學(xué)生的作文有許多不良的文風(fēng)在作祟，要么編一些脫離實(shí)際的虛幻故事 ，要么寫(xiě)一些做作的發(fā)嗲之句，要么發(fā)一通怨天怨地的牢騷，要么謅一些像天書(shū)一樣網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我們希望 19 學(xué)生的文風(fēng)能清新、自然，能充滿熱情和豪氣，要么有男孩的豪情壯志，要么有女孩的細(xì)膩柔美，而要寫(xiě)出這樣有力度的文章，作者首先要成為一個(gè)有思想、積極向上、率真、有朝氣、有追求的人。文如其人或者說(shuō)人如其文，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 (四 ) 我的名字叫勇氣 伴著哇哇的哭聲，我們降臨到這個(gè)世上。睜開(kāi)眼，我們享受到生命的氣息，感受到多彩的世界。母親翻閱了好幾本字典，為我們這些小生命取名字，最終給我們?nèi)∶麨橛職狻Ｎ覀冋０椭劬Γ邮芰诉@個(gè) 名字。 兒時(shí)的我們?cè)谀赣H的關(guān)懷下成長(zhǎng)，廣闊的草原是我們玩耍的地方，我們奔跑著，追逐著，一不小心摔倒了，我們哭了。母親則攙扶我們：“勇氣，自己站起來(lái)！”我們擦干眼淚，努力地站起來(lái)。我們那時(shí)覺(jué)得不能哭，苦是無(wú)助的表現(xiàn)，我們要有勇氣站起來(lái)了，因?yàn)槲覀兊拿纸杏職狻? 少時(shí)的我們已不再拉著母親的手，我們已開(kāi)始獨(dú)立了。我們要追求完美，對(duì)一切新鮮事物感到新奇。在我們成長(zhǎng)的道路上，我們想前去開(kāi)拓我們自己的世界。少時(shí)的我們開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)，當(dāng)然也知道考試這兩個(gè)字，但我們努力做到最好?？墒强荚嚨氖∫舶殡S著我們。幾次紅燈，無(wú)奈地?fù)u 搖頭，孩子，幾次失敗算什么？你們的人生路還很長(zhǎng)，會(huì)有許多挫折等待你們。加油！不要放棄，勇敢地走下去！母親的話把我們從“放棄”那里拉了回來(lái)。我們懂得我們要有勇氣戰(zhàn)勝失敗，不可以輕易地說(shuō)：“放棄”。因?yàn)槲覀兊拿纸杏職狻? 摘下鮮紅的紅領(lǐng)巾，我們步入青年時(shí)代。母親說(shuō)我們是初升的太陽(yáng)，有太陽(yáng)的地方就有我們的存在，學(xué)習(xí)道路上的失敗，友情上的受挫，將我們?cè)僖淮螕舻埂Ｎ覀兺Ｖ沽饲斑M(jìn)，不思長(zhǎng)大。青春期的我們左右搖擺不定，我們的勇氣全部耗盡。“孩子，你們是祖國(guó)的希望！不要被一點(diǎn)挫折就打敗好嗎？是祖國(guó)的希望，心中勇氣之火開(kāi)始燃 燒，因?yàn)槲覀兊拿纸杏職?！努力仰著臉，不讓眼淚往下流；努力去拼搏，不讓失敗阻擋我們的前進(jìn)；努力向前走，不讓挫折阻礙我們?nèi)ラ_(kāi)店！我們是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)槲覀兊拿纸杏職猓? （五） 我們的名字叫行者 道路昏暗，蓋不住我們?nèi)缁ㄖ崳? 障礙重重，擋不了我們堅(jiān)定之念； 星光泯滅，抹不掉我們響亮之名 回首純白年代，母親手中搖著心愛(ài)的玩具，引著我們步步前行，我們甩開(kāi)胖嘟嘟的腿腳，卻摔倒了，母親過(guò)來(lái)扶起我們，給了我們大大的蘋果和甜甜的吻。于是我們擁有了帶來(lái)甜蜜的鼓勵(lì)的行者之名，滿心歡喜！ 20 也曾和石子路來(lái)個(gè)親密接觸，膝蓋被磨破了皮， 我們卻用滲出密密汗水的手心撐地兩起，最終沒(méi)能獲得蘋果和吻，但漸漸堅(jiān)定，帶來(lái)成功的喜悅，小小勝利后的欣慰的行者之名，讓我們自信滿滿！ 長(zhǎng)大后，我們也曾跟隨父親跋山涉水，那一路堅(jiān)硬地滴落在石階上，揚(yáng)起微不足道的風(fēng)塵，沉悶而又無(wú)力，但無(wú)意昂首。看到天空中被撕開(kāi)一角的藍(lán)，心中又好像充斥著希望。深呼吸，步步向上。 峰回路轉(zhuǎn)，汗水侵濕了我們的衣服，卻無(wú)法摧毀我們的堅(jiān)定意志，扼殺不了我們步履之間開(kāi)出的希望之花。不知不覺(jué)，回環(huán)的山路走到了盡頭，天空中滿是驕傲的蔚藍(lán)，一抹陽(yáng)光射下，直透心間。 如今，我們已立在山顛，竟有了“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的心曠神怡。終于，我們可以昂首仰面，驕傲著，我們的名字叫行著。 于是，那當(dāng)之無(wú)愧，帶來(lái)永遠(yuǎn)不敗的希望之花的行者之名，讓我們不不堅(jiān)定！ 我們遙望沙漠中的駱駝，尋找著生命中的綠洲，為同有行者之名，脫帽致敬！ 我們?cè)谶@樣一條人生之路上，或平坦或艱難，一路行走，一路收獲，一路自得其樂(lè)。 我們不會(huì)將行者之名刻于山壁上，因?yàn)樗驯诲N得灼熱，永在心間。 擁有行者之名，我們滿心歡喜，自信滿滿，希望之花也得以不朽！ 昂首，如此驕傲著?? (六 ) 我們的名字叫蛻變的碳 我們 是一堆黑乎乎的碳。 2020 年的 9 月，我們被一股腦兒倒進(jìn)了又打又黑又悶又熱的高爐中接受人生的考驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想中的蛻變。 第一學(xué)期的我們異常興奮，鼓足了勁兒不要命地學(xué)習(xí)，大有后生可畏之勢(shì)。 A 說(shuō)他買了一大堆的參考書(shū)和習(xí)題集，準(zhǔn)備大干一番，揚(yáng)言“考不驚人死不休”。于是買書(shū)熱這股春風(fēng)吹遍教室大地，每個(gè)人的座位里都堆積了厚厚一打書(shū)，老師看了笑得合不攏嘴，直夸我們學(xué)習(xí)氣氛好。 爐內(nèi)的動(dòng)態(tài)： 一堆堆的碳正在溫柔燃燒著的小火中接受受禮，一個(gè)個(gè)精神抖擻、滿面紅光、躍躍欲試，高舉“奮斗到底”偉大旗幟，勇敢向前邁進(jìn)。 轉(zhuǎn)眼間 ，寒假過(guò)去了，充了一個(gè)假期的電的我們又邁上了征程，只不過(guò)臉上多了份疲憊，少了份激奮；多了點(diǎn)老成，少了點(diǎn)輕浮。我們埋頭于書(shū)堆中，沒(méi)日沒(méi)夜地做習(xí)題，這對(duì)我們的 21 意志絕對(duì)是一次極大的考驗(yàn)，如果過(guò)不了這關(guān)，那就要和夢(mèng)想說(shuō)拜拜了，不過(guò)我們都挺住了。已經(jīng)記不清多少次滿黑板的“之乎者也”、函數(shù)圖像、化學(xué)方程式被我們手中的黑板擦無(wú)情地擦掉了，仿佛黑板永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦別人在它身上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，那么我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍耐，畢竟夢(mèng)想就在前方。 爐內(nèi)動(dòng)態(tài)： 熊熊大火灼燒在碳孩子的身上，熱得讓人透不過(guò)氣來(lái)，碳只覺(jué)滿身酸疼，它們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己已比以 前更光滑了。一些碳叫著：“放我出去，我受不了了，我不要呆在這里！”而另一些碳則在耐心勸著它們：“忍著點(diǎn)吧，勝利就在前方，半途而廢可不行?。　? 黑色的 6 月終于來(lái)臨，各位考生抓緊每一份每一秒，課間的教室靜得出奇，埋頭苦戰(zhàn)比比皆是，個(gè)個(gè)堪稱“拼命三郎”，懷揣著心中的信念，我們不能放棄！ 爐內(nèi)動(dòng)態(tài)： 黑乎乎的碳如今已變得閃閃發(fā)光，它們升級(jí)成功啦！ 后記： 此刻，我坐在考場(chǎng)內(nèi)，心中出奇地平靜，因?yàn)槲覀兌冀?jīng)歷了一次人生的蛻變，我們變得更加成熟，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨礪的我們，如今已無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，不管能否實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們無(wú)悔，永遠(yuǎn)是蛻 變的碳！ （七） 我們的名字叫坐在“最后一排”的人 “最后一排 ”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以 “好學(xué)生 ”避而遠(yuǎn)之， “搗蛋鬼們 ”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了 “最后一排 ”。 暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的 “后花園 ”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出 “日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人 ”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種 “世界末日來(lái)臨 ”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。 抬頭一 舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的 “搗蛋鬼 ”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè) “搗蛋鬼們 ”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼， “本地土著 ”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。 “嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！ ”阿蔡用辯證法安慰我。 “是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！ ”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理。 22 他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出 “我考上了 ”“我成功了 ”的聲音?？粗麄冋嬲\(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。 在一節(jié)物理課上，物理老師用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)有人會(huì)做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說(shuō) “唉，怎么就沒(méi)有人回答呢？ ”我失望了！不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認(rèn)為 “好學(xué)生 ”都做不出，更何況 “壞學(xué)生 ”呢？我久久未放下舉著的手 …… 一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了 “最后一排 ”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也 “中箭落馬 ”。 “要不要?jiǎng)駝袼麄儯?” “好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。 ” 我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前： “這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！ ” 別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的 “最后一排 ”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在 “最后一排 ”的人！ 2020 年中考題目：記住這一天 一、題目： 生活中總有值得我們銘記的日子，正是 “這一天 ”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天 ”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓 “這一天 ”變得不同凡響。 請(qǐng)以 “記住這一天 ”為題，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。 審題是寫(xiě)好這篇 作文 的前提。提示語(yǔ)是需要一字一句讀清楚，仔細(xì)琢磨一番的。 “記住這一天 ”，顯然是不平常的一天，對(duì)自己有重大意義，深刻印象的 “這一天 ”，是自己的成長(zhǎng)嗎？是家庭的變化嗎？是社會(huì)的發(fā)展嗎？ …… 是 “這一天 ”顯示出自己的認(rèn)識(shí)選得不秀了新的關(guān)鍵性的體驗(yàn)與轉(zhuǎn)折？ 結(jié)合提示 語(yǔ)就得認(rèn)真領(lǐng)悟幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：首先是 “我們 ”，不是 “我 ”，因而 “這一天 ”不僅是 “我 ”需要 “銘記 ”的，而是 “我們 ”都值得 “銘記 ”的，自己是在 “這一天 ”中與大家共同度過(guò)的。并且 “這一天 ”會(huì)讓我們的生命 “更加豐富 ”。這就不是一般的快樂(lè)層面上，具有一般的意義，就需要上升到一個(gè)初中畢業(yè)能達(dá)到的人生和價(jià)值觀的高度，具有一定的理想色彩和青春的氣息。于是，無(wú)論是 “從清晨到日暮 ”一整天的活動(dòng)，還是 “某一個(gè)時(shí)刻 ”凡屬 “不同尋常 ”“不同凡響 ”的事都可入題，寫(xiě)出 “我們 ”為什么值得 “銘記 ”以至如何銘記就扣題了。應(yīng)該說(shuō)，考生都有過(guò)這方面 的經(jīng)歷，甚至平時(shí)寫(xiě)過(guò)有關(guān)的此類的 作文 。諸如離隊(duì)的那天珍藏的紅領(lǐng)巾與誓言，聽(tīng)某此報(bào)告大家很激動(dòng)的談?wù)摵腕w會(huì)，去作社會(huì)調(diào)查，去參加志愿者活動(dòng)。在家庭遷進(jìn)新居的那一天，甚至就是這次初三畢業(yè)拍畢業(yè)照的時(shí)刻，或者去跟老師告別，大家聽(tīng)到老師的諄諄教導(dǎo)，都可以是 “銘記 ”。不僅清楚而且精彩的?？傊@個(gè)題 目正確審題，人人都有可寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)得精彩與否就看臨場(chǎng)發(fā)揮了。 貌似平常實(shí)在不易 出 作文 題目，不甚一件容易的事情。我以為， 考試 的 作文 題要符合兩個(gè)要素：一是讓學(xué) 23 生有內(nèi)容可寫(xiě)，二是不能讓學(xué)生可以事先做好一篇文章來(lái)套。這兩個(gè)要求互相是有矛盾的，出 作文 考題，難就難在這里。 07 年 上海中考的 作文 題目 “記住這一天 ”，應(yīng)該說(shuō)不難寫(xiě)，總有值得記憶的一天吧，相信不少學(xué)生事先都做過(guò)類似的 作文 。問(wèn)題在于題目前面的提示： “…… 正是 ?這一天 ?讓我們的生命更加豐富。 ?這一天 ?可能是從清晨到日暮卻那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓 ?這一天 ?變得不同凡響。 ”提示為 作文 設(shè)立了一個(gè)框，要 “不同凡響 ”。這或許就是為了防 止學(xué)生事先準(zhǔn)備好文章來(lái)套。但這樣的要求，實(shí)在讓寫(xiě)作者有點(diǎn)為難。我擔(dān)心有些考生，想不出有些什么日子是 “不同反響 ”的。說(shuō)實(shí)話，要想出一個(gè) “不同凡響 ”的日子確實(shí)不容易?；蛟S有些考生會(huì)開(kāi)始胡亂編造了，結(jié)果寫(xiě)出一篇虛假的，沒(méi)有真情實(shí)感的文章來(lái)。這實(shí)在是寫(xiě)作的大忌。我認(rèn)為，批卷子的老師應(yīng)該允許考生從貌似普通和平凡的日子里，從一件尋常的事情中，看出 “不同凡響 ”的意義來(lái)。 另外，題目的提示還強(qiáng)調(diào)了 “我們 ”，這樣的提示我是不贊成的。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)共性的、